资源简介

《正投影与三视图》
福建省南安国光中学 朱仕成
一、教材分析
（一）教材的地位及作用
“正投影与三视图”是苏教版“技术与设计1”第六章《设计图样的绘制》第二节“常见的技术图样”的第一小节内容，讲的是正投影三视图的画法原理与画法，设置为1课时。
三视图是最常见的技术图样之一，许多工程图如机械加工图等多用三视图的形式来表达。课程标准对“设计交流”的内容要求中提出要“了解技术语言的种类及其应用，能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样，能绘制草图和简单的三视图。”从中可知技术图样的教学是培养学生技术素养的重要载体。
（二）教学目标分析
根据通用技术课程目标要求，教材内容和学生特点，并结合我校实际情况确定如下课堂三维教学目标：
1、知识与技能
（1）理解正投影法的含义与投影规律。
（2）掌握三维投影面体系的组成及其展开方法。
（3）学会三视图的画法与识图。
2、过程与方法
（1）经历学习投影的原理和三维投影体系的建立，增强空间观念。
（2）经历简单三视图的绘制与识图学习过程，初步学会利用三视图来表达设计思想和意图。
3、情感态度与价值观
通过三视图的绘制与识图学习，培养学生细致、严谨的态度。
（三）教学重点与难点分析
根据课程标准和教材内容要求，确定本小节的教学重点与难点如下：
重点：学会绘制简单的三视图。
难点：理解投影规律与识读三视图。
二、学情分析
主要根据教师平时的观察和了解做出的分析
学生为高一年级的同学，通过前面的学习，具有一定的绘图基础。他们对三视图并不陌生，在数学的课堂上已经有一定的学习经历，但不够规范、严谨，主要是对投影面体系的组成和展开、投影规律的理解不够深刻造成的。
三、教学策略分析
自主探究学习策略：尊重学生的认知主体地位，选择贴近学生实际的案例创设问题情景，注重多媒体、实验实践等多种教学手段的应用，引导学生思维，通过合作学习、自主学习、探究性学习等多种学习方式，让学生自主建构知识，形成技能。
四、教学资源与准备:
1、苏教版必修1教材和课程标准。
2、从网上等途径收集相关的图片，自制的多媒体动画课件。
3、橡皮泥、小刀、垫板、制图模型、绘图工具等材料和器具。
4、教室多媒体系统。
五、教学过程设计：
教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 时间
（一）引入新课 展示一组汽车、飞机、鞋子等技术产品的三视图，引导学生欣赏。…… 欣赏、思考 从技术设计的角度激发学生的学习三视图的兴趣 2分钟
（二）正投影 由上述组图，引入正投影的概念，并结合多媒体动画课件，介绍投影的相关知识。 听讲、思考、比较、识记、讨论 理解正投影法的含义及特点。 3分钟
（三）三视图 1、三维投影面体系的建立 1、展示实物模型、展显正投影图。引导学生思考为什么要用三维投影。2、动画演示三维投影面体系的建立方法。组织学生观察学习。 听讲、观察、比较、分析 掌握三维投影面体系的组成，增强空间观念。 3～5分钟
2、三视图的形成 1、动画演示三视图的形成过程，引导学生观察、思考。2、讲解：（1）三视图与实物形体的方位对应关系。（2）三视图的投影规律——“长对正、高平齐、宽相等” 观察、思考、分析 1、掌握三维投影面体系的展开方法。2、理解投影规律 5分钟
3、三视图的画法 常见的错误画法（课件展示、并讲解正确画法。）（1）位置错误（2）轮廓线重叠（3）虚实线用错 观察、讲听 1、学会三视图的画法。2、巩固投影规律。3、提高学生的知识应用能力 20分钟
基本画法（结合动画演示讲解）⑴选主视方向⑵定图位⑶画主视图⑷画左视图、俯视图⑸描深物体轮廓线⑹尺寸标注（略） 听讲、观察、思考、分析下图的动画形成过程
1、组织学生绘制简单三视图练习。2、巡视指导。 利用所给的四棱柱和三棱柱模块，任罢一组造型后，画出它的三视图。
4、检验方法（识图） 1、基本思路：——“抓主视、按线框、对投影、想形状”。（结合课件演示讲解下图的识图过程。）2、组织学生实践，学生实践过程中，注意巡视指导。 1、听讲、思考2、根据前面自己所画的三视图，按识图方法，用橡皮泥制作模型。检验所画三视图的正确与否。 掌握识图的基本方法，巩固投影规律各三视图的画法。 8～10分钟
（四）课堂小结 对学生的学习情况进行简要的评价，强调三视图的绘制要领。 回顾、反思 巩固学生的知识与技能。 2分钟
（五）作业布置 P121-2，P135-3
六、总结与评价
在课堂中教师对学生的学习、探究、讨论、课堂发言等给予及时的评价、引导和总结；课堂结束时，师生共同进行本次课综合性总结；课后，通过作业来作评价和反馈。从以下几个方面来评价学生：课堂参与度、课堂讨论发言、课后练习、学生自我学习效果评价。
附《正投影与三视图》板书
一、正投影与三视图
1、正投影
（1）投影要素 （2）特点
2、三视图
（1）原理 （2）画法 （3）识图

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