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完成情况
科学探究：摩擦力
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一、自主预习?探究新知

（一）情景体验
体验1 摩擦力的存在及大小
活动：将手掌平放在不同的接触面上，体会不同的感受。
活动1：将手掌平放在桌面上，不用力；
活动2：继续用力，使手相对桌面向前滑动；
活动3：用另一只手压在手上相对于桌面向前滑动；
活动4：将手平放在平整的棉布上，使手相对于棉布滑动。
（1）活动 可以感受到接触面对手掌的有阻碍作用。
（2）比较活动2和3，活动 感受到的阻力大。
（3）比较活动2和4，活动 感受到的阻力大。
体验2 摩擦力的改变
活动1：为了使自行车更快地停下来，用力捏车闸；
活动2：观察自行车的轮胎和鞋底，发现有凹凸不平的花纹。
（1）活动1中，通过改变 改变摩擦力。
（2）活动2中，鞋底、轮胎表面有什么特点，有什么作用？
（二）教材助读
（1）旧知回顾：
1．弹力的大小与 有关，重力的大小与 有关（g不变）
2．弹力产生的条件是 。
（2）预习新课：阅读课本P117-121页，完成下列问题：
知识点一：摩擦力
1．什么是滑动摩擦力？(课本中画出)
一个物体在另一个物体表面滑动时所受到的 物体间 运动的力，叫做滑动摩擦力。思考什么叫相对运动：
2．从滑动摩擦力的概念中，你可以得出产生滑动摩擦力的条件有哪些？
知识点二：滑动摩擦力的影响因素
3．联系你的生活，猜想摩擦力大小和哪些因素有关？
4．阅读117的实验，弄清以下问题：
①实验的目的是
②实验的方法是
③实验的器材是
④交流讨论：实验中是怎么测出摩擦力的大小？木块要怎么运动？为什么要这样运动？
5．实验探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，小芳同学获得如下表所示的数据：
实验次序
接触面材料
压力/N
摩擦力/N
1
木块与木板
4
0.8
2
木块与木板
6
1.2
3
木块与毛巾
6
2.5
（1）分析第1、2两次实验，可得出结论是：
（2）分析第2、3两次实验，可得出结论是：
（3）总结出结论：
知识点三：增大和减小滑动摩擦力
6．结合生活实际和课本120页你可以归纳出增大摩擦力的方法有哪些方法？
7．结合生活实际和课本120页你可以归纳出减小摩擦力的方法有哪些方法？
（三）预习自测
1．鞋底、轮胎上有凹凸不平的花纹，使接触面 ，以增大有益的
2．下列实例中，能减小摩擦力的是（ ）
A．鞋底花纹 B．行李箱下安装两个轮子
C．在冰冻路面上撒沙子 D．自行车紧急刹车时，用力捏紧车闸
我的疑惑：请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。
二、课堂探究?快乐学习
探究1：滑动摩擦力
结合“体验1” ，思考以下问题
1．在“体验1”中，桌面对手掌的摩擦力的方向与手掌相对运动的方向 （选填“相同”或“相反” ）。
2．如何描述滑动摩擦力的方向？

3．结合体验及分析摩擦力产生的条件，简述产生摩擦力的条件是什么？

探究2：研究影响滑动摩擦力大小的因素
1．摩擦力的测量：如何测量滑动摩擦力的大小？

2．实验方法： 。
3．实验设计：如图所示
（1）探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。

（2）探究滑动摩擦力与压力的关系

4．实验数据及分析
序号
压力
接触面
弹簧测力计示数
甲
木块
光滑木板
乙
木块
粗糙木板
丙
木块
桌面
丁
木块和重物
桌面
分析实验数据，可得出的实验结论：
（1）与接触面粗糙程度的关系： 。
（2）与压力的关系：
5．交流与评估
（1）为什么使木块在木板上做匀速直线运动？


（2）试猜想滑动摩擦力的大小与接触面积和速度有关吗？如何设计实验验证猜想？

探究3：摩擦力的增大和减小
结合“体验2”及影响滑动摩擦力的因素，简述增大和减小摩擦的方法。
增大的方法：
减小的方法：
2．在生活中，其他改变摩擦的事例，如
（1）机器上安装滚动轴承。
（2）门轴上的合页加润滑剂。
通过事例，简述一下改变摩擦力的其他方法是什么？
课堂小结
1．探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度，接触面之间的压力大小的关系
2．理解摩擦力大小的影响因素。
3．知道增大和减小摩擦力的方法，并能在日常生活中应用这些知识
三、当堂达标?体验收获
（一）基础过关
1．如图1所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，操作的错误是 。纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块作 运动．若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
图2
图1
2．如图2所示利用弹簧测力计拉着物体在水平面上匀速向右运动，该物体受到的摩擦力为 N。当弹簧测力计的示数增大为4N时，该物体受到的摩擦力为 N。
3．如图3描述的是小红同学用手探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的情景。用手分别压在玻璃板和桌面滑动（甲、乙），然后再用另一只手压在手上在桌面滑动（丙）。下列说法中不正确的是（ ）
A．甲和乙是探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系
图3
B．乙和丙是探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系
C．比较乙和丙，感觉乙的阻力大
D．比较乙和丙，感觉丙的阻力大
4．用弹簧测力计拉着重20N的物体在水平桌面上匀速滑动，物体以1m/s的速度匀速直线运动时，弹簧测力的示数为2N，此时，物体受到的摩擦力是 N，若物体以2m/s的速度匀速直线运动时，物体受到的摩擦力是 N。
5．家里的浴室中，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施中错误的是（ ）
A．浴室铺上带有凹凸花纹的地砖 B．人沐浴时穿的拖鞋鞋底带有凹凸花纹
C．脚底下放一块地毯 D．穿上平底的塑料拖鞋
6．下列做法中，目的是为了减少摩擦的是（ ）
A．短跑运动员穿上钉鞋 B．足球守门员戴上手套
C．篮球表面上印有花纹 D．旱冰鞋安装上滚轮
（二）拓展延伸（选做）
7．手拿住啤酒瓶，啤酒瓶不会掉下来的原因是（ ）
A．手对瓶子施加的压力 B．手对瓶子施加摩擦力
C．手对瓶子施加向上的拉力 D．手对瓶子施加支持力
8．一个物体放在水平桌面上，用5N的力推它不动，则摩擦力为（ ）
A．0 B．5N C．大于5N D．小于5N
【答案】
【自主预习?探究新知】
情景体验
体验1
（1）2、3、4（2）3（3）4
体验2
（1）压力的大小
（2）答：鞋底、轮胎表面有凹凸不平的花纹，增大摩擦力。
教材助读
旧知回顾：
1．形变的程度；质量的大小
2．物体间直接接触且发生弹性形变
预习新课：
知识点一：
1．阻碍；相对；一个物体相对于另一个物体位置发生改变
2．答：物体间要直接接触并发生相对运动
知识点二：
3．接触面的粗糙程度和压力的大小。
4．①探究摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小的关系？
②控制变量法
③木块、弹簧测力计、玻璃、毛巾、木板。
④答：利用弹簧测力计测量摩擦力的大小，木块应匀速运动；保证摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
5．（1）滑动摩擦力的大小与压力的大小有关
（2）滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关
（3）滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
知识点三：
6．答：增大压力和增加接触面的粗糙程度
7．答：减小压力和减小接触面的粗糙程度
预习自测
1．粗糙；摩擦
2．B
【课堂探究?快乐学习】
探究1：
1．相反
2．答：与物体相对运动的方向相反。
3．答：物体间直接接触并发生相对运动或有相对运动的趋势。
探究2：
1．答：利用弹簧测力计
2．控制变量法
3．（1）答：保持压力大小一定，改变接触面的粗糙程度，测量滑动摩擦力的大小。
（2）答：保持接触面的粗糙程度一定，改变压力的大小，测量滑动摩擦力的大小。
4．（1）压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（2）接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
5．（1）答：保证摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）答：无关。可在其他条件相同时，改变接触面积的大小或运动的速度大小，测量滑动摩擦力的大小。
探究3：
1．（1）答：增大压力和增加接触面的粗糙程度。
（2）答：减小压力和减小接触面的粗糙程度。
2．答：越野车的车胎的粗糙程度变大，书包的背带面积比较宽。
【当堂达标?体验收获】
基础过关
1．弹簧测力计没有在水平方向上拉动小车；匀速 ；变大
2．3.6；3.6 3．C 4．2；2 5．D 6．D
拓展延伸
7．B 8．B

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