资源简介

六年级足球脚内侧传球教学设计

芝溪九年制学校 许嘉
一、指导思想：
依据新课标的基本要求，结合学生实际情况。以健康第一为指导思想的快乐体育教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。在探索中学习，在游戏中掌握动作要领，学会方法、体验成功，使身心得到健康发展。
二、教材分析：
足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。六年级学生在小学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择 “脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也是最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。因此本次课尤为重要。
学情分析：
六年级学生正处于生长发育的高峰期，在课堂上表现为活波好动，注意力易分散、自控能力较弱，但可塑性较大，好胜心强。喜欢对抗性游戏，因此在教学中应以游戏为主线组织集体练习，来增强学习的趣味性和合作意识，进一步明确在现实社会中人与人之间的相互学习，支持、配合的重要性。
四、教学目标：
1.知识目标：80%的学生掌握脚内侧传球的动作要领及要求。
2.技术技能目标：60%的学生能较熟练掌握并运用脚内侧传球技术。
3.情感目标：培养学生勇敢、机智和果断的优良品质及自主 学习和互助学习的能力。
五、重难点：
重点：支撑脚的选位和击球点的准确性
难点：支撑与击球动作的衔接
六、教学过程设计：
教学内容 足球：脚内侧传球
教学目标 知识目标：80%的学生掌握脚内侧传球的动作要领及要求。
技能目标：60%的学生能较熟练掌握并运用脚内侧传球技术。
3. 情感目标：培养学生勇敢、机智和果断的优良品质及自主 学习和互助学习的能力。
知识重难点 重点：支撑脚的选位和击球点的准确性
难点：支撑与击球动作的衔接
教学准备 足球 20个 ，足球场地

安全措 施 场地平整
活动充分
结构 学习内容 师生活动 教学组织 练习
时间 练习
次数

准备部分
10分钟
一、教学常规：体委整队，师生问好，教师宣布本次课内容和要求。
（图一）
二、抢球游戏（热身）

三、徒手操活动身体各关节
一、1、教师提前到场，准备场地器材。
2、迅速集合学生。
二、1、教师讲解游戏方法及规则，学生积极参与。
2、教师语言提示，学生和老师一起练习，充分活动开关节、肌肉和韧带，提高兴奋性。
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△
（图一）


2分
8分
3次
4*8拍

基本部分
29
分钟

一、讲解示范脚内侧传球动作技术。
支撑脚的位置（距离球侧15
公分左右）支撑腿微屈、重心下降


三、踢固定球练习。
重点：脚尖稍翘、脚底与地面平行
难点：触球部位

一、教师引导学生积极思考，徒手模仿
一、1、教师讲解动作要领，并示范动作。
动作要领：上一步，支撑脚的位置踏在距离球侧方15厘米左右，踢球腿屈膝外展，脚尖稍翘起，脚底与地面平行，用脚内侧部位击球中后部，然后身体随前动作。
2、学生明确本课学习主要内容，并且能够认真听讲，观看教师示范，建立正确的动作概念。
二、
1、教师讲解示范具体的练习方法和要求。
2、指挥集体练习。
3、巡回指导学生，对于踢球部位掌握不好的学生重点提示。








1分钟

1次




1
分钟
8分钟
35--
40次
四、拓展与延伸练习：
1、两人一球相距4米左右传球练习。（a、原地踏两部互传练习B、优生拉大距离传球练习c、左右横向移动接传球练习)
重点：正确的脚型。
难点：准确的传给同伴。

2、五人一组传抢练习


1、讲解示范练习要求。
2．组织学生两人一球分组练习，注意相互间的配合
1．学生配合教师讲解练习方法，示范动作。
2．组织学生5人一球分组练习，注意传球力度的大小。
3．学生明确练习重点，分组练习。
5．练习中相互观察，相互纠错。


8分钟
5分钟

25--
30次
15---20次


五、传球游戏：变向跑接力
（方法：学生绕过弧线上设置的障碍变向跑接力，先完成的组获胜）


1．教师讲解游戏方法、规则和目的。
2．语言提示游戏进行，体现每组的实力与心理的较量。
3．学生明确游戏方法、规则和目的。
4．统一行动，激发学生兴趣和心理素质，不断强化技术动作。


6分
钟

1--2次
结束部分
4分
整队集合
放松练习
宣布下课，师生再见
回收器材。

迅速集合学生。
语言提示，师生共同放松。
教师点评。

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6
分钟
1次

预计
运动
负荷 练习密度：70％
运动强度：中等
运动量：中等
预计心率：
110～130次/分
场地
器材 足球场 足球20个

课后小结：
七、教后反思：

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