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3　小说类文本阅读
一、阅读下面的文字，完成后面的题目。
远山上的崖柏
胡新春
妻子的糖尿病到了晚期，已经走不了路，有时一句话还没说完就睡着了。清醒的时候，她跟海芳说，别治了，捱到几时算几时吧。海芳就骂她，你走了，我和孩子怎么办！
海芳带妻子来到省城的医院，病房里住满了病人和陪护家属，被压抑和痛苦填充，只有窗外几条梧桐的嫩枝，给这惨白拥挤的空间增添些许亮色。
靠窗边住的也是一位妇女，跟海芳妻子年龄相仿，她的丈夫蹲在床边角落里，整日不声不响。
海芳下楼给妻子买饭，正要往回走，天上扯下淅淅沥沥的春雨。他拐进旁边的超市，买了把雨伞。
刚进病房，那个男人也买饭回来，他没有伞，外套被雨淋湿了一片。进屋后，男人把外套脱下，露出后背烂了一个大洞的破秋衣。男人带回四个馒头，一小份豆腐脑。他将一个馒头掰碎，丢进豆腐脑里，搅匀了，将妻子扶起，一勺一勺喂给她吃。妻子吃完后，男人用秋衣袖子帮她抹了抹嘴，蹲到角落去吃剩下的馒头，依旧是不声不响。只一会儿，三个馒头就被他吃进肚里。
海芳扶妻子躺下后，走过去说，兄弟，吃得饱吗？
男人站起来，黑脸上露出干净的笑，说，吃得饱，吃得饱。
海芳说，正好我要去吃饭，咱俩一块儿，好做个伴儿。
男人正要推辞，被海芳拉着出了门。
走出病房楼，雨下得更大了，男人帮海芳撑着伞，一起走进雨里。
男人把伞整个罩住海芳，自己身子露在外面。海芳不肯，男人说，没事，大哥，俺山里人身子骨强，这点雨根本不算啥，倒是你，淋了雨怕是会生病。
海芳心里暖暖的，快步走进医院门外的小饭店，坐下来点了四个菜。男人不住地说太多了，会浪费的。
男人说，他叫程永林，家在洛宁县上戈镇。早年妻子在屋里烧炭，煤气中毒，落下了病根，前些日子眼看不行了，这才来省城的医院。
两个同病相怜的男人是不缺话题的，越聊越近乎。程永林的妻子每天要测六次血糖，后来程永林不让护士测了。海芳问他为什么，他说光这一项，一天得百十块，他们没钱。
海芳就偷偷替他交了费，安排护士照常测。
程永林的妻子先出的院。程永林收拾好东西，走过来紧紧握住海芳的手，连说谢谢，说你帮着交钱的事我早知道了，人穷志短，现在要走了，才敢把感谢二字说出口。
海芳说，咱们一个屋檐下住了半个月，早成了兄弟，不说客气话。我知道你身上没钱了，这五百块钱你拿着当路费。以后弟妹用钱的地方多着呢，等我回到家，再帮你想办法。
回到淮阳，海芳张罗着找朋友为程永林捐钱捐物，把东西打包后寄到一个叫上坡子村的地方。不久，海芳收到程永林的短信。再过些日子，有山核桃一类的东西从上坡子村寄过来。
妻子的病情稳定后，海芳决定跟朋友一起去一趟上坡子村。下了高速，车子一头扎进豫西绵延的大山里。
山坡上零星分布着村落，土屋土院。海芳想，上坡子村多半也是这个样子。正想着，朋友说到了。海芳抬头一看，前面山坡上有一级平地，平地上有一个村子，果然是土屋土院。
一位村民热情地在前面带路，一行人从村东走到村西，招出了整个村子的人，都说老程家来了山外的贵客。
程永林和他的老父亲、妻子，还有一双儿女，已经在门外等候了。看到海芳，他慌慌张张迎过来，接过海芳带来的大包小包的东西，朋友的儿子把一个熊猫玩具塞到程永林女儿怀里。
走进院子，程永林指着低矮的砖屋，说去年政府给了五千块钱，起了这间新屋，他们一家才从屋后的窑洞里搬出来。
走进堂屋，海芳一阵心酸，山里的贫穷现状是他之前无法想象的。
程永林的父亲跟儿子一样，朴实憨厚，一双儿女也十分乖巧可爱。小女孩已换上了海芳送的花裙子，躲在一边，紧紧抱着怀里的熊猫玩具，大眼睛里波光闪闪。
当阳光直照在挂在窝棚横梁上的鸡窝篮时，海芳起身要走。程永林和父亲拉住海芳的手，说什么也不肯。程永林扭头让妻子去捉鸡，海芳一听急了，说这可使不得，你这一家老小还指望着这几只鸡下蛋卖钱。
院子里有一丛灌木，海芳的朋友认出是崖柏，蹲下身子看。
程永林说，一丛草稞子，准备晒干当柴火烧，你们要是不嫌麻烦，就拿走吧。
海芳说，这个可值钱啊。
程永林说，这能值啥钱？山上到处都是。说完，搬起崖柏，放到海芳车子后备箱里。
海芳临上车前，硬塞给程永林两千块钱。这一家人，跟着车，直送到村外的隘口。
回来的路上，朋友的儿子突然说，那个姐姐跟我讲，那棵小树，是她爸爸从很远的山上带回来的。她爸爸说，等拿到镇上换了钱，就让她去上幼儿园。
海芳慢慢把车停靠在山路边，看着耸立在眼前的大山，默默点起一支烟。
一支烟没有抽完，他已经泪流满面。
(《小小说月刊》，2019年10期)
Ⅰ
检验读懂
判断下列说法的正误。
1．小说详细描述到上坡子村的路及周围的环境的作用是：①群山连绵，土地贫瘠，说明山民生存环境恶劣，交代贫穷的原因；②山高路险，衬托不避艰险看望“兄弟”的海芳的高大形象；③场景描写具体、细致，使读者身临其境，增强故事的真实感。(　　)
答案　√
2．小说两次写到程永林蹲到角落里“不声不响”，这一细节生动地刻画了山区农民憨厚、朴实的形象，突出了程永林不堪重负而悲观、绝望的精神状态。(　　)
答案　×
解析　“悲观、绝望的精神状态”分析错误，原文中“露出干净的笑，说，吃得饱，吃得饱”，表现了程永林坚强、乐观。
3．小说描写人物的语言极其简练却传神。如程永林离开医院时与海芳的对话，既表现了程永林的感激与真诚，又突出了海芳对程永林的体贴与关心。(　　)
答案　√
4．海芳心地善良、乐于助人，陪护生病的妻子时，发现程永林只吃剩下的三个馒头，就邀请程永林到小饭店吃饭，并偷偷地为他交了医院里的费用。(　　)
答案　√
Ⅱ
解答题目
1．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3分)(　　)
A．海芳的妻子之所以会对海芳说“别治了，捱到几时算几时吧”，是因为她知道自己的病情确实已经严重到了几乎无法再医治的程度。
B．小说第二段对梧桐的描写突出了梧桐树的娇嫩，“增添些许亮色”一语营造了温馨的气氛，让读者感受到悲凉生活中的一抹希望。
C．“大眼睛里波光闪闪”，描写出小女孩在得到漂亮衣服和玩具时内心的兴奋激动之情，对小女孩的描写更能唤起读者对程永林的同情。
D．“一支烟没有抽完，他已经泪流满面”一句表现了海芳离开程永林的家后内心之中充满着对于像程永林一样贫困山区人的同情与怜悯。
答案　D
解析　本题考查对小说内容的理解和分析能力。D项，“对于像程永林一样贫困山区人的同情与怜悯”错误，一是“像程永林一样贫困山区人”扩大了范围，二是“泪流满面”更多地表现的是海芳内心的感动。
2．下列对小说艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．小说通过程永林穿着“后背烂了一个大洞的破秋衣”这一衣着的描写，寥寥数字写出了他家庭的贫穷，为下文具体写他的家庭做了铺垫。
B．第五段运用了动作描写和细节描写来塑造人物形象，“掰碎”“丢进”“搅匀”“扶起”“抹了抹嘴”这些细微的动作表现了程永林对妻子关爱。
C．海芳在下雨时拉着程永林到医院外面的小饭店吃饭，小说中的雨既是故事发生时的一个自然环境和特定场景，又有助于表现人物的性格。
D．“下了高速，车子一头扎进豫西绵延的大山里”，此句运用了比拟的修辞手法，“一头扎进”使车具有了人的动作，从侧面描绘出大山的深广。
答案　B
解析　本题考查对小说艺术手法的分析能力。B项，“扶起”不属于细微的动作，原文中“将妻子扶起”不属于细节描写。
3．程永林把很值钱的崖柏说得极不值钱，还说“山上到处都是”，作者这样处理有什么作用？请结合文本简要分析。(4分)
答：___________________________________________________　
答案　①在性格上，刻画出了程永林知恩图报的性格特征；把原本值钱的崖柏说得毫不值钱是为了让对方坦然接受，由此可见程永林知恩图报的真诚和质朴。②在情节上，与下文他女儿说的话形成反差，使情节富有波澜。(每点2分，意思对即可)
解析　本题考查对小说中重要情节的理解和分析能力。理解情节的作用可以从情节的内容本身、和其他情节的关系、人物形象、中心思想、小说结构等几个方面思考。这处情节本身表现了程永林对朋友帮助自己的感激之情，从人物形象上看，表现了程永林不计利益用真情回报真情的纯朴善良和坦荡；从情节上看，这处情节和女儿所说的真相形成反差，故事富有波澜并引人深思。
4．小说为什么要以“远山上的崖柏”为题？请结合文本简要分析。(6分)
答：___________________________________________________　
答案　①以“远山上的崖柏”为题可以设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣；②“远山上的崖柏”是本文的抒情载体，它承载着程永林对海芳的真情，以它为题有助于塑造人物形象——海芳的善良、乐于助人和程永林的朴实憨厚、懂得感恩；③“远山上的崖柏”富有象征意蕴，程永林知恩图报的高贵品质和这株崖柏一样珍贵而难得，以此为题，有助于表现文章的主题。(每点2分，意思对即可)
解析　本题考查对小说标题的理解和分析能力。对标题的分析可以从读者的阅读感受、小说的人物形象、主题等几方面思考。这篇小说的标题意蕴丰富，“远山上”指程永林所居住的地方，“崖柏”指程永林和海芳之间真情的见证。以它为标题能吸引读者阅读；同时崖柏承载着程永林对海芳的真情，以它为标题突出了程永林的人物形象和高贵品质，表现了文章主题。
Ⅲ
读写结合
学会感恩
感恩是心灵对爱的展现，是心灵对真、善、美的传播，是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。感恩存在于生活的细节中：一句温情的话语、一个感激的眼神、一次小小的馈赠……居里夫人给自己的小学老师寄去机票，帮助老师实现多年的愿望；困窘的小贝利给帮助过自己的教练挖了个树坑，当作圣诞礼物；小黄香冬天为父亲暖被，夏天为父亲赶蚊子的“孝亲”行为；本文中程永林将贵重的崖柏赠送给海芳的感恩行为……
感恩父母，是他们养育我们成长；感恩老师，是他们教授我们知识；感恩同学，是他们鼓励我们前行……无论你是何等的尊贵，或是怎样的卑微；无论你生活在何地何处，或是有怎样特别的生活经历，只要你常怀一颗感恩的心，生活会更加美好。
二、阅读下面的文字，完成后面的题目。
长满茅草的土地
蒙福森
老高走进小喜家时，看见小喜正从网兜里把捕获的一只只小鸟捉出来，放进木笼里。几十只绝望的小鸟在木笼里叽叽喳喳地乱叫乱撞。
“哎呀，三叔，你咋回来啦？啥时候回来的？”小喜抬头看见老高，十分意外，惊讶地问。
“我再不回来，我的地不知道被你糟蹋成啥样子了！”老高语气里带着火药味，怒气冲冲地回了一句。
小喜赶紧停了手中的活，擦了擦手，从裤兜里掏出纸烟，递给老高：“来，三叔，抽根烟，消消火。”
老高看见了烟，烟瘾被勾起了，火气消了点。他拿了一根，凑到小喜的打火机前，点燃了烟，深深地吸了一口，又一口，然后慢悠悠地吐出来，一串烟圈儿打了几下旋，飘散在空气里。
“唔，还是在老家好啊，想喝就喝，想逛就逛，想吸烟就吸烟，多好！”老高眯着眼，一副沉醉的样子。
“三叔，你这次回来，打算住多久？”
“住多久？这是我的家，我不走啦。哦，还有，我的地，我要收回来了。你小子不实诚，净整一些花花架子！”
“三叔，我咋不实诚了？”
“我问你，好好的地为啥不种庄稼种草了？”
“种草咋啦？种草不行吗？种草比种水稻、花生、玉米的收益高多了。再说，你把地租给了我，我喜欢种啥就种啥！”小喜抬高了声音。
“地是用来种庄稼的，种草就不行！”老高气愤地说，“我种了一辈子地了，村里谁不夸我种得好，地里长这么多野草这不是打我的脸吗？”
几年前，老高的老伴儿去世了，儿子不放心他一个人在老家，接他到省城去住。家里那几亩地就转租给小喜。老高一辈子种惯了地，勤勤恳恳，兢兢业业。他跟土地的感情甚至比老伴儿还要深。老高人在城市里挤来挤去，他的魂却在乡下游荡。城市生活简单方便，他整天除了做做饭，也没别的活干，日子一久便觉得很无聊。老高知道，自己还是喜欢老家民风淳朴的邻里关系，喜欢老家那条清澈见底的河流，喜欢那散发出清香气息的土地和庄稼。最初，老高几乎天天发梦，梦见一望无际的田野，梦见小桥流水竹木掩映的村庄，梦见自己在挥汗如雨地收割庄稼……很多个晚上，老高醒过来，泪湿枕巾，唏嘘长叹，辗转反侧。
有一次，老高到城郊去，看见城市在继续扩张，路在不断延伸，一个即将拆迁的村庄，孤零零的，什么都没有，只留下断壁残垣和走不动的树，以及在寒风中瑟瑟发抖的杂草。那一刻，老高触景生情，潸然泪下，蹲在地上很久起不来。
恰好，儿子要回到家乡的县城办事，他就跟儿子的车回来住几天。
老高一回到乡下老家，顾不上旅途劳顿，顾不了满院杂草丛生，墙壁潮湿泥粉剥落，甚至水也不喝一口，立刻扛着锄头，到他的地里去了。
野外，阳光明媚，云淡风轻。田野里，正抽穗扬花的水稻、花生、玉米葱茏翠绿，像绿色的地毯绵延到远方，一望无际。城市里，哪有这样的天气这样的景色！老高像一个顽皮的孩子，踩着曲曲折折的田间小路，闻着泥土和庄稼散发出来的清香气息，高声哼唱着家乡小调。
可等老高走近了他的地时，却看见高过人的茅草，葳蕤茂盛。最初，老高以为小喜外出打工，抛荒不种地了，仔细一看，不是抛荒，而是他种了草。高密的茅草，在四周绿油油的庄稼地里，分外惹眼；茅草上布满细小的丝网，有几只小鸟不小心碰到了网，挂在上面，绝望地挣扎哀鸣。
老高气得差点昏倒，问了在附近地里锄草的邻居，才知道小喜这几年来，一直在老高的地里种草捕鸟，每年捕鸟的收入有十几万。
老高气冲冲地来到小喜家，他要收回他的地，不租了。
小喜说不过老高，便拿出租地合同：“三叔，你看看，你的地租给我了，这白纸黑字写得清清楚楚的，你可不能反悔！”
老高瞄着上面的字，他一笔一画的签名，眼前浮现出地里又高又密的茅草，茅草上挂着几只被丝网缠住的绝望挣扎哀鸣的小鸟，气得七窍生烟，猛地夺过租地合同，三下两下就撕得粉碎，纷纷扬扬的碎纸片像蝴蝶飞舞。
“三叔，你毁约……”小喜望着满地碎纸片，像被人掐住了喉咙，说不出话来。
后来呢，后来老高就留在了乡下，他离不开那片种了一辈子的土地。
老高的儿子找到我，想让我劝说他爹离开老家，跟他去城里享受幸福生活。我费尽口舌，老高始终没有答应。我到老高的地里时，看见他正挥汗如雨地忙活着。
老高的背影融入秋日的夕阳下，满头白发被晚霞染得一片灿烂。
(选自《广西文学》，2019年第4期)
Ⅰ
检验读懂
判断下列说法的正误。
1．本文的结尾属于补充式结尾，这种结尾有对上文情节的补充和呼应作用，点明了老高这次没有跟着儿子去城里“享受幸福生活”，而是留在了老家，因为他离不开他那片种了一辈子的土地。使老高热爱、珍惜土地的老一辈农民形象更加鲜明，并深化了文章的主题。(　　)
答案　√
2．小说结尾段的环境描写营造了温馨气氛，通过这一环境描写让读者体会到老高重新种回自己土地的愉悦心情，深化了文章主旨。(　　)
答案　√
3．小说中人物的语言个性化鲜明，符合人物身份，很好地展现了人物的性格特征。如：“种草咋啦？种草不行吗？种草比种水稻、花生、玉米的收益高多了。”小喜的这句话就把他唯利是图、不珍惜土地的性格特征鲜明地表现了出来。(　　)
答案　√
4．小说中的“我”是小说的线索人物，跟鲁迅的《孔乙己》中的“我”在文中的作用是一样的。(　　)
答案　×
解析　鲁迅的《孔乙己》中的“我”是贯串全篇的线索人物，起到了结构全篇的作用。本文中的“我”没有这样的作用，“我”只是见证了老高重新种回土地的喜悦心情，交代了文章的结局，并不是全篇线索人物，没有起到结构全篇的作用。
Ⅱ
解答题目
1．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3分)(　　)
A．小喜让老高抽烟，老高抽烟时感受到农村的自由和快乐，老高沉浸在喷烟圈的快乐中，暂时忘记了小喜荒废自己农田的闹心事儿。
B．“像被人掐住了喉咙”，其实小喜并没有被掐住喉咙，作者这样描述表现了小喜面对老高的做法内心无法接受而又无可奈何的心情。
C．结尾处“我”劝说老高回城里的情节，一方面表现了老高儿子对父亲的孝顺，另一面也强化了老高对土地、对农村生活的热爱之情。
D．最后一段描写了老高在秋天的夕阳下认真劳作的身影，“满头白发被晚霞染得一片灿烂”让读者感受到老高获得真正归宿时的满足感。
答案　A
解析　本题考查对小说思想内容的理解和分析能力。“暂时忘记了小喜荒废自己农田的闹心事儿”属无中生有，由后面内容可知，老高并没有忘记。
2．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．作者通过老高偶遇即将拆迁村庄时的伤感、老高的梦境和老高田地里挣扎哀鸣的小鸟，渲染出了老高对土地、对农村生活的深深的依恋之情。
B．文中画线部分用生动、自然的语言描绘了优美、繁茂、充满生机的乡村田园风景图，烘托了老高回家看到田地后自由自在、愉悦兴奋的心情。
C．小说采用了倒叙的叙述顺序，作者先交代老高找到小喜讨要说法，再从头叙述老高离开家乡将田地租给小喜，小喜却用来种荒草捕鸟的事情。
D．本文以“长满茅草的土地”为标题，是因为“长满茅草的土地”是老高和小喜产生矛盾的焦点。这一题目还可以为读者提供解读主题的路径。
答案　A
解析　本题考查对小说艺术手法的分析能力。“老高田地里挣扎哀鸣的小鸟”不能表现老高对土地、对农村生活的深深的依恋之情，它表现了作者对小喜这种唯利是图、不珍惜生命行为的批判。
3．在这篇小说中老高和小喜产生了强烈的矛盾冲突，请结合文意分析他们二人为何会产生矛盾冲突。(4分)
答：___________________________________________________　
答案　他们之所以会产生矛盾冲突是因为二人对待土地的态度不同。以老高为代表的老一代农民对土地有深深的感情，他们将种地看作自己的使命，在他们的意识里土地只有用来种庄稼才能实现土地的价值和其个人的价值；而以小喜为代表的新一代农民，在城市化进程中更看重利益，他们对土地没有感情，他们认为土地就是赚钱的工具，只要能赚钱，土地可以用来做任何事情。两代人观念不同，自然会产生强烈的矛盾冲突。
解析　本题考查对小说矛盾冲突的分析能力。小说的矛盾冲突的设计，主要是为了表现人物形象、中心思想，同时也能够吸引读者的阅读兴趣。此题考查矛盾冲突发生的原因，从小说内容入手可知，老高和小喜因观念不同而产生了强烈的冲突，老高是老一代农民，对土地怀有深刻的感情，他们一生的衣食住行都来自于土地种植的庄稼，在他们的意识里土地用来种庄稼才是正途；而小喜作为城市化进程中的新一代农民，他们只看重利益，对土地感情淡漠，只要能获取利益，土地用来干什么都可以，所以二人会产生强烈的矛盾冲突。
4．小说中小喜这个人物形象有什么作用？请认真阅读文章进行简要分析。(6分)
答：___________________________________________________　
答案　作者通过小喜在良田种草的行为折射出城市化进程中一些人唯利是图的做法，表达了对城市化进程中不良社会现象的批判；小喜和老高构成鲜明对比，在小喜的反衬下使老高热爱土地、珍惜土地和依恋土地的形象更加突出；二人言行的对比表现了作者对城市化进程中农村逐渐消亡的惋惜。
解析　本题考查对小说中人物形象的理解和分析能力。对人物形象作用的分析，首先要了解人物形象特征，然后再放到文中，看人物形象和其他人物形象是否构成对比或衬托作用，看人物形象和主题的关系，看人物形象在文章结构上的作用。本篇小说中，小喜是一个唯利是图的农民，他反映了现实中的此类不良社会现象；他和老高构成鲜明对比，反衬出老高热爱土地的形象；同时他的人物形象也表现了作者对城市化进程中农村逐渐消亡的惋惜。
Ⅲ
读写结合
“新”农民
习主席给“新”农民的注解是：爱农业、懂技术、善经营的新型职业农民。龚丽红的无公害蔬菜已经被端上千千万万户家庭的餐桌，她带领周围农户解决了国家“谁来种地”“怎样种地”的难题。朱一鸣在家中茶厂原有白茶的基础上，引进了新茶黄金芽，革新茶叶炒制技术，坚持无农药有机肥种植茶树。顾若君在自己的农庄里养鸽子产蛋形成收益，鸽子粪浇灌葡萄园、桃园，果园中的杂草喂猪，猪粪滋润农田，农田中的作物用来养殖鸽子，形成了一个完整的健康的无污染的绿色循环模式……
这些“新”农民为农村经济的发展注入了活力，他们用科技手段改变了土地的种植方式，他们用新的理念改变着农村落后的面貌，他们用智慧的头脑改变着农民的生活。他们不同于文中投机取巧的小喜，他们跟老高一样，深爱着自己的土地。为了土地能有更好的收获，他们不断改变，不断完善，不断创新。
三、阅读下面的作品，完成后面的题目。
敲铜锣的孩子
袁省梅
初冬的太阳青白冷寂地走到头顶时，铜锣黄亮的声音在羊凹岭的巷里响了起来，咣，咣，咣。正在玩耍的孩子嚷嚷着，耍把戏的来了。
敲铜锣的是个十二三岁的孩子，宽大的棉袄随着胳膊的摆动，像罩了个罩子般硬撅撅地晃，裤子却短，黑红的脚腕露了半截。他看上去也不冷，额头冒着汗，把一面铜锣敲得嘹亮。戏台子下蹲的、站的来了好多人。冬闲，人们都出来看个热闹。
开始演出了。都是十来岁的孩子，已经脱了棉袄棉裤，光着脊背，只穿条灰白的单裤子，在一个黑脸大汉的指挥下，钻火圈、骑单车、抛大缸……
表演顶尖刀的是敲铜锣的孩子和黑脸大汉。一把亮闪闪的尖刀，一头顶在那孩子的脖子上，另一头顶在黑脸大汉的脖子上。一旁的铜锣皮鼓噼里啪嚓，敲打得紧紧慢慢。看热闹的人心也跟着紧紧慢慢地乱扑腾，就见那黑脸大汉和那孩子顶着尖刀，伸开着两臂，一步一步转着圈走得缓慢、沉重。只见那孩子的脸涨得紫红黑亮，眼睛瞪得溜圆，眼珠子快要蹦出来般，凸出了眼眶，亮的尖刀已经深深戳进了他的喉里。细的棍子一点点弯曲，弯曲……终于，在一阵急促的锣鼓声中，在人们的唏嘘中，棍子咔嚓折断。那孩子和黑脸大汉慢慢收了气息，微微笑着向一周的人鞠躬致意。
人们看着那孩子，顺出一口气，旋即就嗷嗷地叫起好来。人们是没想到这小小的孩子，黑黑瘦瘦的，还有这般好的气功。有胆大的娃娃悄悄走上去，想摸那孩子的肚子。那孩子故意将肚子鼓得老大，等娃娃们小心地刚碰到他的肚子，他忽地瘪了下去，吓得娃娃手一弹，倏地缩回。那孩子就嘿嘿笑，一旁的人都嘿嘿笑。
锣声又响在羊凹岭的巷子时，敲铜锣的孩子开始挨家挨户地收粮食了。
那孩子见了门，不进去，站在门口把铜锣敲得响亮。屋里的人听见了，就会拿出两个馒头，或者一个南瓜三五个红薯，或者是，一瓢麦子三四个玉米穗，反正是，家里有啥，就给点啥。那孩子见人拿了东西出来，就不敲了，鞠一下躬，翻过铜锣，接了粮食。出了门，他把铜锣里的粮食装到一只灰的布袋子里。
走到二豁子家门口时，巷里闲坐的人使着眼色不让那孩子在二豁子家门口敲铜锣。二豁子没有男人，一个寡妇扯着七个淌鼻涕的娃娃，日子过得烂抹布样皱巴。况且，凭着二豁子的性格，她除了能给你一口唾沫一顿斥骂，还能有什么？
那孩子看着人们给他挤眼扯嘴的，以为人家跟他开玩笑，他也朝人们挤眼扯嘴地逗闹。笑闹中，就站在二豁子家门口把铜锣咣咣地敲响了。
筛晃着一头枯草样乱发的二豁子看见那孩子手上捧着锣，站在当门口，脸上就黑下一层，撅着嘴，不耐烦地摆着手，走走走。
那孩子却不走。
二豁子看那孩子的黑眼睛溜溜地瞪着她，短的头发硬撅撅地直愣愣，就有点可笑。
你要给我当儿子，我把你这布袋子装满。
那孩子不说话，也不走。
门口看热闹的人哄地笑了，都说留下吧，给二豁子当儿子吧。
捧铜锣的孩子还是不说话，笑笑，把铜锣往二豁子脸前凑。二豁子看见铜锣暗哑的光映出那孩子一张谦卑的倦容，抬眼就看见那孩子的眼神也清明，也倔强，好像是，还有点忧郁。
二豁子的心莫名地疼了一下。
这娃。二豁子拍了拍那孩子的头，轻，而且柔。
有人说，做她娃多好，省得你跟个讨饭的一样可怜。
那孩子突然敲响了铜锣，咣的一声，响亮，突兀，也寒凉，冰块般撞向每个人。人们一个哆嗦，还没回过神来，那孩子缓缓地说，我不是讨饭的。说着，一手提着铜锣，一手把布袋子猛地摔到肩上，在人们的一片惊叹中，走了。
那孩子走了好一会儿了，木槌撞在铜锣上的声音，当当当，还清凉凉地响在二豁子的耳边，细碎，纷乱。
这娃，脾气还挺大。
嗤，再大也是个耍把戏讨饭的。
别说了。二豁子突然大吼一声，白白黑黑的碎语刀切般没了，人们瞪着二豁子，不明白她好好的，咋就生气了。
二豁子从裤腰里摸出一个黑灰的手绢，抽出五角钱，把手绢包好，又塞到腰里，一手抓了三四个玉米棒子，踏踏地跑了出去。人们面面相觑，抬头看天，讪讪地，天要变了，好像是。
人们撵着二豁子时，她已经往回走了。敲铜锣的孩子在她身后咣地敲了一下铜锣，又敲了一下。人们看见那孩子的手上捏着一张皱巴巴的五角钱。过了一会儿，那孩子提着铜锣还在那儿站着。
夕阳红亮，将干黄灰白的羊凹岭涂染得明亮，又温暖。
(有删改)
Ⅰ
检验读懂
判断下列说法的正误。
1．小说善于运用细节表现人物，敲铜锣的孩子在表演顶尖刀时“眼睛瞪的溜圆”“眼珠子快要蹦出来一般”的描写，体现了表演的危险，也表现了敲铜锣的孩子的吃苦耐劳的品质。(　　)
答案　√
2．小说虽是以“敲铜锣的小孩”为题，但其主要描写对象是二豁子。写敲铜锣的小孩的目的是从侧面衬托二豁子的形象。(　　)
答案　×
解析　“但其主要描写对象是二豁子”错误，小说主要描写的是敲铜锣的小孩，主要是为了突出小孩自尊自强的性格特点，而二豁子则是作者描写的次要人物。
3．小说采用了第三人称的叙述手法，能够直接、客观的展现敲铜锣的孩子的表演以及敲铜锣的孩子和二豁子之间的故事情节，叙述比较灵活自由，不受限制。(　　)
答案　√
4．小说通过描写敲铜锣的孩子通过表演向人们收粮食这一故事，写出了敲铜锣的孩子的独立自强，希望通过自己的汗水去换取粮食。(　　)
答案　√
5．小说开头“初冬的太阳青白冷寂地走到头顶时”的环境描写，不仅交代了故事发生的季节、时间，还渲染了一种凄凉的气氛。(　　)
答案　×
解析　开头的环境描写，目的是突出天气的寒冷，与主人公的出场的衣着作对比，从而表现主人公的形象。
6．“二豁子从裤腰里摸出一个黑灰的手绢，抽出五角钱，把手绢包好，又塞到腰里。”作者连用了四个动词，形象地写出了二豁子拿钱的动作，表现了二豁子的善良心性。(　　)
答案　√
Ⅱ
解答题目
1．下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．第一段“铜锣黄亮的声音在羊凹岭的巷里响了起来，咣，咣，咣。正在玩耍的孩子嚷嚷着，耍把戏的来了”，对于耍把戏的欢迎说明羊凹岭精神生活的贫乏。
B．演出结束后，敲铜锣的孩子挨家挨户收粮食时，“屋里的人听见了，就会拿出两个馒头，或者一个南瓜三五个红薯”，这说明羊凹岭人们的慷慨。
C．文中“你要给我当儿子，我把你这布袋子装满”，这是二豁子故意为难孩子，想让孩子知难而退，不问自己要粮食。
D．文章倒数第二段，“敲铜锣的孩子在她身后咣地敲了一下铜锣，又敲了一下”，运用动作描写，表现敲铜锣的孩子对二豁子的反转行为有点懵，下意识地用敲锣表示感谢。
答案　B
解析　本题考查体会重要语句的丰富含意的能力。B项，“这说明羊凹岭人们的慷慨”错误，应是表现了羊凹岭物质生活的艰苦。
2．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．敲铜锣的孩子表演顶尖刀时极其紧张，演完后则微笑地向人们鞠躬致意，幽默地逗弄着娃娃们，前后对比鲜明，一位在艰难生活中乐观抗争的人物形象跃然纸上。
B．作者注重对出场人物进行外貌描写。敲铜锣孩子“裤子却短，黑红的脚腕露了半截”，二豁子“筛晃着一头枯草样乱发”等描写，用笔精省，却凸显人物的生活状态。
C．周围看热闹的人们听见锣声就拿出家中粮食给敲铜锣的孩子，并且劝孩子不要在二豁子门口敲锣，以免自讨没趣等情节，说明羊凹岭地区乡风淳朴，人们与人为善。
D．“二豁子拍了拍那孩子的头，轻，而且柔”这一细节描写充分体现了二豁子的心理活动：她非常同情、喜欢敲铜锣的孩子，但是否收养这个孩子，她内心还是犹豫。
答案　D
解析　本题考查对小说思想内容和艺术特色的综合分析能力。D项，“但是否收养这个孩子，她内心还是犹豫”概括不准确。结合上下文分析，敲铜锣的孩子并未承诺做她家孩子，二豁子让敲铜锣的孩子当她儿子也只是句玩笑话，所以这样的心理描写不合理。
3．小说中敲铜锣的孩子有哪些形象特点？请简要分析。(4分)
答：___________________________________________________
答案　①老成和有担当。敲锣召集观众的是他，表演最惊险节目的是他，挨家挨户收取粮食的也是他。②活泼顽皮，不失稚气的天性。表演结束后和村子里的娃娃开玩笑，误会村人的意思朝他们挤眼扯嘴逗闹。③不卑不亢。挨家收粮食时不进门，接粮食前鞠躬。④自尊和倔强。村人轻慢他跟讨饭的一样，他以锣声表达抗议并转身离开。
解析　本题考查鉴赏小说中人物形象的能力。考生应到文中圈出描写孩子的内容，然后根据这些描写进行概括。如“敲铜锣的是个十二三岁的孩子”“表演顶尖刀的是敲铜锣的孩子和黑脸大汉”“敲铜锣的孩子开始挨家挨户地收粮食了”，从任务的分派来看，这表现出孩子的少年老成和能担当的特点；如“那孩子故意将肚子鼓得老大，等娃娃们小心地刚碰到他的肚子，他忽地瘪了下去，吓得娃娃手一弹，倏地缩回。那孩子就嘿嘿笑”，这表现出孩子的活泼顽皮，不失稚气的天性；如“那孩子见人拿了东西出来，就不敲了，鞠一下躬，翻过铜锣，接了粮食”，这表现出孩子处事的不卑不亢；如当别人说他是乞丐的时候，“那孩子突然敲响了铜锣……在人们的一片惊叹中，走了”，这表现出孩子的自尊和倔强。
4．请探究小说结尾的表达效果。(6分)
答：___________________________________________________　
答案　①呼应开头，让小说形成完整的结构。②通过环境描写，赞美艰难困苦中绽放的人性美的光辉，升华了主题。③语言含蓄，蕴含丰富而强烈的情感。
解析　本题考查分析作品结构、体会重要语句的丰富含意的能力。这是针对小说结尾设题。一般从结构、人物形象、主旨等角度思考作答。“夕阳红亮，将干黄灰白的羊凹岭涂染得明亮，又温暖”，这是以环境描写收尾，这与第一段“初冬的太阳青白冷寂地走到头顶时”的景物描写形成呼应，首尾圆合；“红亮”“温暖”说的不仅仅是环境，更是人情，羊凹岭的生活也许是贫瘠的、艰苦的，但在这种艰苦的生活中，我们依然能看到温暖的人情，作者借助环境描写，赞美艰难困苦中绽放的人性美的光辉，升华了小说的主题；文章以环境描写收尾，一般都是意味深远，言有尽而意无穷。
Ⅲ
读写结合
穷且益坚，不坠青云之志
一手铜锣，一顶尖刀，敲走了懒惰，赢来了自尊。
一个人可以贫穷，但不可以没有尊严，敲铜锣的小孩，虽然艰苦，但却坚持用自己的努力来换取粮食。就像《礼记》中的那个齐国人，宁可饿死也不食嗟来之食。然而，现在的社会却莫名多了很多“不劳而获”的人，他们朝出夜归，看似辛苦之极，实则坐落街头，伸手索取。
俗话说，“人穷志不短”，人穷并不可怕，它可以为我们提供一个磨炼的舞台，它可以很早地让我们学会自尊自爱，也可以让我们懂得父母的艰辛，促使我们长大。但是如果一个人失去志向，失去尊严，那么他就失去了在这个世界奋斗的机会，也失去了活着的意义和价值。
贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈。做人应生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美，或仰不愧于天，俯不怍于人。穷且益坚，不坠青云之志。
四、阅读下面的文字，完成文后题目。
貂皮大衣
马克·吐温
收到通知接受遗产的信后，阿曼达的快乐简直无以形容。她是多么希望她的丈夫还在世，这样他们就可以用这笔馈赠安享老来福了。
她并不那么穷，凭她的工作所得，她也生活得不错。然而，她并不满足于25年来所过的俭朴生活，她向往的是五光十色的奢侈品——那些她过去根本无力问津的东西。
阿曼达一遍又一遍地读那令她暴富的信。那可是一大笔钱，远远超出了她的期望。而今她所面对的问题是：怎么花这么多的钱呢？当然消费方法成千上万，可是，在她的内心深处，答案早已存在：一件貂皮大衣。她一辈子梦寐以求的，就是一件貂皮大衣。
一旦决定，她马上走进一家皮草行，在那里看遍了所有的貂皮大衣，而后选出了她最喜欢的一件。
“您穿正合适，夫人。”当然了，那还用说，她感觉美妙极了，恨不得马上向全世界展示自己的华贵，并向每一个人示善。
她随便地数出了钱，傲慢地付清了账。正是早春二月，其后的十余天里，貂皮大衣令阿曼达尽领了风骚。生平第一次，她觉得生活是如此的幸福和快乐。每晚就寝前，她都要仔细端详它，每天早晨醒来第一件事就是想起它。所以，她真害怕这心爱之物会被盗去。她为它保了险，保金不菲。
在家待着时她就放心，她的貂皮大衣不会遭遇不测。出门时她也不怕，她可以穿着它。尽管如此，也烦恼频生：要弄脏大衣可太容易了。天气日渐转暖，阿曼达的烦恼也与日俱增。她不能穿貂皮大衣出门的季节来得太快了。四月的第三周，她突然发现世间万物中，她最恨的莫过于夏天了。在绝望中，她眼见夏天逼近，尽管她的绝大多数朋友都厌恶漫长的冬季，翘盼晴暖的天气。
夏天最终来到了。晴空万里，骄阳似火，阿曼达被迫只得待在家里与大衣为伍。她偶尔出去一趟，把大衣留在家里，却又惶惶然不知所措。后来，她惊奇地发现自己对貂皮大衣已经恨之入骨了。她跑出去，跳上出租车，直奔皮草行。“我想退了它，”她说，“你们看，它还跟新的一样。”可是店主告诉她，由于貂皮跌价了，所以她只能得回原价的五分之一。阿曼达的心凉了。“真抱歉未能满足您的要求，夫人，”店主说，“再见。”打那以后，阿曼达处心积虑地构想如何除去这个大包袱。最后，她想出了一个绝妙的主意。她无法卖掉它，但她可以遗失它，不是吗？大衣是保了险的。如果她成功地丢了它，就可以从保险公司获得百分之百的赔偿。要“遗失”一件貂皮大衣也绝非阿曼达所想的那般容易，但是她还是成功了。她坐上出租车，在闹市区下了车，并将大衣弃置在后座上，仿佛她真的忘了似的。然后她徒步回家，又变成了自由人。
一到家，她马上写信向保险公司索赔。十天后，她去了保险公司。
“我们已收到了您的信。一切都安排好了。”
“你要记住，保险政策第十五条给予我们以赔偿实物的选择权。我们正准备这样做。”
“什么！”
“很简单，您只能再选一件貂皮大衣。我们会付钱的。”她乞求，她哀号，可都无济于事。她必须有一件貂皮大衣，她被判了“终生监禁”。
(有删改)
Ⅰ
检验读懂
判断下列说法的正误。
1．“阿曼达一遍又一遍地读那令她暴富的信”，这一细节描写表现了她不敢相信眼前的巨额财产属于自己，她想通过读信来确定这是真的。(　　)
答案　√
2．阿拉曼接受了那笔财产，她希望她的丈夫还在世，这样她就可以不用工作，用这笔馈赠安享晚年了。(　　)
答案　×
解析　“这样她就可以不用工作”于文无据。
3．小说开头写到，她收到接受遗产的信后，简直快乐得无法形容，体现了她是一个贪婪的人，这也为她后来遗弃大衣骗取保险做铺垫。(　　)
答案　×
解析　“体现了她是一个贪婪的人”错误，只是客观地写出了她的开心。“这也为她后来遗弃大衣骗取保险做铺垫”强加因果。
4．“每晚就寝前，她都要仔细端详它，每天早晨醒来第一件事就是想起它”可见，貂皮大衣已成为阿曼达生活里重要的一部分，是阿曼达为物所累的前奏。(　　)
答案　√
5．阿曼达遗弃大衣后她感觉自己变成了自由人，在保险公司赔偿她大衣时她感觉自己被判了“终身监禁”，这体现了她将无法摆脱追求华贵生活所带来的烦恼。(　　)
答案　√
Ⅱ
解答题目
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．这篇小说的主要情节可以概括为：接受遗产买大衣——享受大衣——看守大衣——遗失大衣——获赔大衣。情节的发展逐步展现了主人公阿曼达的性格特征。
B．“她为它保了险，保金不菲”，这一情节一方面说明了阿曼达对这件貂皮大衣喜爱至极，另一方面也说明了貂皮大衣的华贵，同时为下文的情节埋下了伏笔。
C．“她惊奇地发现自己对貂皮大衣已经恨之入骨了”，表明阿曼达对奢侈品有了新的认识，客观感受到大衣带给自己的麻烦。
D．“晴空万里，骄阳似火”，阿曼达一向最恨的季节的到来，更增添了她心情的烦躁。这一环境描写，烘托了人物的性格，推动了情节的发展。
答案　D
解析　本题考查对文章的思想内容和艺术特色的综合赏析能力。D项，由第七段“她突然发现”可知，夏天不是阿曼达一向最恨的季节。此外这一环境描写也没有烘托人物性格的作用。
2．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．这篇小说采用了第三人称的叙事视角，顺叙的叙述顺序，使得情节的展开紧凑而有条理，这也便于读者接受理解。
B．小说以“貂皮大衣”作为标题，点明了小说写作的主要内容，文中所展现的“拜金主义”思想也在其映衬下变得形象可感。
C．阿曼达由一个自食其力、生活俭朴的人变成一个贪图享乐、虚荣至极的人，都是由于那一笔意外的遗产所得，这也反映出“金钱是万恶之源”的主题思想。
D．小说最后的画线句运用了比喻手法，形象地刻画了阿曼达作茧自缚的处境，同时也一语双关，道出了人被物奴役囚禁的社会现象。
答案　C
解析　本题考查对文章的思想内容和艺术特色的综合赏析能力。C项，“金钱是万恶之源”并非本文的主题，本文所表现的是对人性虚荣和贪婪的批判。
3．小说主人公阿曼达是怎样的一个人？请结合全文简要分析。(4分)
答：___________________________________________________　
答案　阿曼达是一个爱慕虚荣、追逐奢华，却又虚伪贪婪，最终为奢华(或财富)所累的女性形象。她不满足于俭朴的生活，对奢侈品梦寐以求，拥有之后觉得幸福快乐；后又被奢侈品带来的现实的烦恼搞得焦头烂额，想要以欺骗的方式获得全额赔偿，最终还是落了个无法摆脱的下场。
解析　本题考查鉴赏人物形象的能力。解答此题，首先要找到作品对人物所进行的语言、动作、神态、心理等方面的描写，体会其性格特点，还要注意在情节发展中把握人物性格。从“她并不满足于25年来所过的俭朴生活，她向往的是五光十色的奢侈品”“她感觉美妙极了，恨不得马上向全世界展示自己的华贵”“如果她成功地丢了它，就可以从保险公司获得百分之百的赔偿”“阿曼达处心积虑地构想如何除去这个大包袱”，我们可以看出她爱慕虚荣、虚伪贪婪，而又为财富所累。
4．小说的结局独具匠心，请结合全文加以探究。(6分)
答：___________________________________________________　
答案　(1)情节上，以阿曼达仍获赔一件貂皮大衣作为结局暗合了上文“貂皮降价”的伏笔，既出人意料，又在情理之中。
(2)人物形象上，阿曼达最后的“爆发”，进一步凸显了她为物所累，无法摆脱的形象，给读者留下了深刻的印象。
(3)主题上，阿曼达最终无法实现其获赔全款的如意算盘，并且以近乎荒诞的结局收尾，深刻地讽刺了如阿曼达一类爱慕奢华却又虚伪贪婪之人，批判了当时社会“物欲最大化”的腐朽思想。
解析　本题考查分析作品结构、探讨作者的创作意图、领悟作品的艺术魅力的能力。此题可从情节、人物、主题等角度回答。情节上，阿曼达获赔貂皮大衣照应上文貂皮降价的伏笔，非常巧妙；人物形象上，阿曼达最后的“乞求”“哀号”进一步凸显了她为物所累，无法摆脱的形象；主题上，阿曼达的结局讽刺了如阿曼达这一类爱慕奢华、虚伪贪婪的人，批判了当时社会物欲横流的现象和追逐物欲的腐朽思想。
Ⅲ
读写结合
别让自己成为金钱的傀儡
菲尔丁说过：“如果你把金钱当成上帝，那他会像魔鬼一样折磨你。”金钱最像魔鬼的地方，就是它以虚荣迷惑人们的心灵，让人们为之付出代价。阿曼达因为虚荣进入了华贵生活的“监牢”。马蒂尔德因为虚荣让自己经历了10年劳苦的节俭生活。现实中有很多人本着“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的”原则，杀人放火，勒索抢劫，这些人对金钱的崇拜远远超过了人格的本身。
其实，金钱并不是罪恶的，罪恶的是我们对于金钱的态度，不应将其视为准则，也不要过分地鞭笞诋毁，君子爱财，取之有道。正确对待财富，生活才可如鱼得水。
孟子说：“人性之善也，犹水之就下也。”人心本就是一汪清澈的湖水，我们应该坚守本心，避免污秽的侵蚀。
五、阅读下面的文字，完成文后题目。
喀秋莎
田洪波
中午时分，响彻在两边战壕上空的枪声开始零星起来。渐渐地，硝烟也一丝丝散去，意味着酷烈的战斗进入一个休整的间隙，很多人都长出了一口气。十余个尚是娃娃脸的士兵全身心放松下来，逐渐恢复他们本真的一面，开始嬉闹起来。连长安德烈无声地笑笑。看到这样的场面他很欣慰，毕竟在德军猛烈的炮火中他们毫发未损。这是一支多数由青年人组成的步兵加强连，他们刚刚在与德军的交火中占了上风。
时间真快啊！安德烈闭目想着心事。转眼几个月过去了，他领着这群孩子与德军奋战。当初，他们的父母信任地把孩子们领到他面前时，他还是有一丝担心的。可是，经过炮火的洗礼，安德烈现在觉得他们已经是成熟的战士了。
士兵们轻声哼起了歌，安德烈依然淡淡笑着。那是他再熟悉不过的旋律：正当梨花开遍了天涯/河上漂着柔曼的轻纱/喀秋莎站在峻峭的岸上/歌声好像明媚的春光……安德烈把身体往壕沟的深处偎了一下，摸出宽宽的烟叶卷了支烟叼在嘴上。喀秋莎，正义的喀秋莎，那是他们心灵深处最神圣的三个字了。
“嘘，你们听！”突然有人把手指压在了唇上，示意大家注意德军那边传出的声响。
安德烈急忙把烟按灭在焦黑的泥土里。大家都悄然侧起身，屏息静听德军的风吹草动。大家的笑容开始收紧了。“她在歌唱草原的雄鹰/她在歌唱心爱的人儿/她还藏着爱人的书信……”
见鬼，居然有人在唱《喀秋莎》！是德国人在唱吗？他们也喜欢《喀秋莎》？怎么会呢？那是我们苏联人民的歌曲啊！安德烈惊诧地瞪大了眼睛。他感觉周身的热血在沸腾。该死的德国佬，不许你们玷污神圣的喀秋莎！
大家都听得真切，都把目光转向安德烈。安德烈分明听到自己身体里的每一个骨节都在炸响，他一脸凛然地拿起了望远镜。果然，他看到几个德军士兵正围在一架留声机前，有滋有味地跟着哼唱。让安德烈万分气愤的是，他们居然那样陶醉，完全忘记了自己是在战场上。
安德烈觉得这是不能熟视无睹的，他甚至认为，这全然就是德军在向他们挑衅！是的，他们拥有先进于己方数倍的武器，他们人数占优，他们中的许多人战斗经验丰富，但他们不可以唱我们国家的歌曲，不可以用这种方式蔑视我们！这就像自己的孩子，不共戴天的敌人可以随便地抱吗？可以肆意地喜欢吗？那无异于剜我们的心头肉！
“准备战斗！”安德烈下达了命令。他的声音听上去很决然。
可是副连长瓦西里用手压住了他的枪身，事实上瓦西里一直在观察安德烈的情绪变化，现在他不能不挺身而出了。瓦西里缓和着语气说：“没有接到上级命令，这仗不能打！力量太悬殊了，刚才的胜利并不能说明什么。作为一连之长，你不能意气用事！”
安德烈冷笑：“情况特殊，不请示也没错！就算我答应，那你问问孩子们答不答应！”安德烈等到的是青年人的一致响应，他们摩拳擦掌，义愤填膺，纷纷将子弹推进枪膛。瓦西里还想再说什么，安德烈已经大手一挥，指挥战士们各就各位，随着一声号令，密集的子弹就雨点一样向德军阵地射去。
战斗又开始了，这一次持续的时间似乎更长，也更惨烈，双方都不断有人倒下去。安德烈杀红了眼，带领几个勇敢的战士冲锋在前，打退了敌人，占领了德军刚刚还逍遥自在听歌的阵地。
到处是残垣断壁，一些树木还在燃烧。在一条战壕里，安德烈看见那架留声机还在转动，《喀秋莎》的旋律还在飘扬。他走上前用手搬开了唱针，拿起唱片。
阵地上死一般寂静。
瓦西里悄悄站在安德烈身后，沙哑着嗓子轻声说：“孩子们……都牺牲了！”他看见安德烈身体摇晃了一下，然后那个庞大的身躯慢慢跪了下去，最后匍匐在地，哭成颤动的一团。
(有删改)
Ⅰ
检验读懂
判断下列说法的正误。
1．安德烈觉得这群孩子在德军猛烈的炮火攻击中毫发未损，自己感到很欣慰，说明他们经过炮火的洗礼，现在已经变得成熟了。(　　)
答案　√
2．小说在刻画人物时，使用了语言描写和神态描写等，在描述敌我双方实力的对比时使用了夸张的修辞手法。(　　)
答案　×
解析　“夸张的修辞手法”错，这里没有使用夸张的修辞手法。
3．如果德军没有哼唱具有挑衅意味的《喀秋莎》，这群孩子可能不想再投入战斗了，因为他们对战争非常痛恨。(　　)
答案　×
解析　表述错误，原文没有这样的信息。
4．这篇小说控诉了战争的残酷，正是这无情的战争，把这些富有朝气的孩子们的美好生活和前程给断送了。(　　)
答案　√
Ⅱ
解答题目
1．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3分)(　　)
A．安德烈“把烟按灭在焦黑的泥土里”，大家“悄然侧起身”“屏息静听”“笑容开始收紧了”都说明战士们情绪的变化，最后变得愤怒了。
B．在特殊的一段历史岁月，《喀秋莎》具有象征意义，敌军唱自己国家的歌曲，让我们的战士们都觉得是在蔑视自己，是对我军的挑衅，激起了战斗的热情。
C．副连长瓦西里是次要的人物，在具体情节中起到衬托的作用，他认真观察安德烈的情绪变化，通过行动控制安德烈，这说明他对当前的形势有清晰的判断。
D．安德烈跟青年人一起对战敌人的场面描写，说明了战争的惨烈，虽然占领了敌方阵地，但是死伤是惨烈的，代价也是巨大的，也说明了战争的无情。
答案　A
解析　A项，“按灭”“侧起身”“屏息静听”“笑容开始收紧了”是对人物的动作和面目表情的描写，能够看到人物情绪的变化，但是没有体现情感的愤怒。
2．下列对小说相关内容和艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．开头的环境描写突出了激烈的交战之后短暂的平静，年轻的战士们也恢复了本真的一面，这为后文哼唱歌曲、听到歌曲做了铺垫。
B．德苏两军力量悬殊，然而处于劣势的苏军两次击退了敌人，说明《喀秋莎》的歌曲在战斗中起到了鼓舞人心的巨大作用。
C．小说善于使用细节描写刻画人物形象，同时辅以神态描写、语言描写，凝练传神地塑造了鲜明的人物形象，既有群体形象，也有个体形象。
D．文中用“娃娃脸”“本真”“嬉闹”“孩子”等词语来形容这群年轻的士兵，字里行间饱含对这些保家卫国的青年战士们的喜爱之情。
答案　B
解析　B项，文中没有提及《喀秋莎》在第一次战斗中起到的作用。
3．小说中《喀秋莎》的歌声出现了多次，请简要分析其在文章中的作用。(4分)
答：___________________________________________________　
答案　①结构方面：贯穿全文，是小说的线索，推动着情节的发展。《喀秋莎》是苏联战士心中正义和神圣的化身，德军的哼唱激起了他们内心的愤怒，进而引发又一次的战斗，到最后年轻的战士们全部牺牲，连长捧着唱片失声痛哭。②人物方面：丰富了人物形象。当心中正义和神圣的象征被德军玷污，年轻的战士们挺身而出，甚至不惜为之献出生命，凸显了战士们誓死捍卫祖国尊严与荣誉的精神。③主题方面：深化了文章的主题。《喀秋莎》的温情与战争的残酷形成鲜明对比。借美妙的歌声控诉战争的罪恶，表达战士们对美好爱情、安定生活的向往。
解析　本题考查对文章线索的理解与分析能力。《喀秋莎》的歌声在文中多次出现，多次出现的东西一般是小说强调的内容或者是小说的线索，《喀秋莎》的歌声就是小说的线索，推动了故事情节的发展。另外，很多时候我们要考虑到小说反复提到的东西对小说的人物形象以及主题有什么作用，如丰富人物形象，深化文章主题。《喀秋莎》的歌声也有这样的作用。小说中，本来已经取得短暂的胜利，但休整的战士听到德军哼唱《喀秋莎》后，觉得心中正义和神圣的化身被玷污了，便不顾一切又一次发起了战斗，并为此付出了惨痛的代价，这凸显了年轻战士誓死捍卫祖国尊严与荣誉的决心，同时《喀秋莎》的温情与战争的残酷也形成鲜明对比，对罪恶的战争进行了有力的控诉。
4．文章最后一段画横线的句子产生了怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。(6分)
答：___________________________________________________　
答案　①这是特写，以慢镜头的方式展示了安德烈听到“孩子们都牺牲了”的噩耗后经受不住打击而倒下去的过程；特写产生了强烈的悲剧效果，从另一个侧面凸显了战争的残酷。②表现了安德烈极度矛盾的心理，他的痛苦是因为自己的“意气用事”还是因为战友的牺牲，或许两者兼有？给读者留下了想象的空间。③结尾富有艺术感染力，容易让读者产生共鸣，同时升华了小说的主题。
解析　本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。赏析重要句子的艺术效果，要分析句子的含意和作用。在分析句子在文章中的作用时，应从结构、内容、艺术效果三方面考虑。从字面意思看，这个句子展现了安德烈听到“孩子们都牺牲了”的噩耗后经受不住打击而倒下去的过程。从结构上看，尾句一般起到总结全文、点明中心、升华主题的作用。从内容上看，要看句子写了什么内容，表达了作者什么样的情感。从艺术效果上看，可以从修辞手法的角度分析；也可以从行文技法的角度分析，如设悬生疑、对比映衬等。这个句子采用了特写的方式，产生了强烈的悲剧效果，让我们对安德烈的痛苦原因进行想象，具有很强的艺术感染力。
Ⅲ
读写结合
罪恶的战争
在人类历史的发展进程中，普通民众经历了无数次无情的战争，而一场场灭绝人性的战争，摧毁了无数美好的事物，给人间带来了巨大的灾难：多少英雄含恨九泉，多少百姓撒手西去，多少血肉之躯被炸成肉泥……我们经历了历代王朝的相继更迭，也经历了世界大战的狂轰滥炸；经历了国内战争的相互争权，也经历了列强国家的肆无忌惮。
世界原本是一家，为何战争会爆发？是欲望、贪婪和霸权。
控制欲望，反对霸权，不再让《喀秋莎》的故事重演，让我们和睦相处，世界和谐发展，共同构建同属于地球的人类命运共同体！
六、阅读下面的文字，完成后面题目。
乞丐
契诃夫
“仁慈的老爷！行行好，请顾念一下我这个不幸的挨饿的人，我三天没吃东西了……我当了八年的乡村教师，现在失业了。请帮帮忙，行行好！”律师斯克沃尔佐夫打量着他，瞧瞧他那件灰蓝色的破大衣，混浊的醉眼和脸上的红斑。他觉得好像在什么地方见过这个人。
“听着，在前天，我好像在花园街遇见过您，”他说，“不过那时您说您是被开除的大学生，还记得吗？这很下流，这是诈骗！”
斯克沃尔佐夫大发脾气，毫不留情地痛斥这个求告的人。这家伙一味说谎，利用别人的仁慈，恰恰亵渎了他出于纯洁的心灵喜欢周济穷人的一片好意。破衣人起先一再辩解，后来不作声了，羞愧得低下了头。
“先生！”他说，一手按住胸口，“确实，我……说了谎！我原来在俄罗斯合唱团里任职，由于酗酒，我被赶了出来。不说谎又有什么办法呢？”
“什么办法？”斯克沃尔佐夫大喝一声，逼近他，“工作呀，这就是办法！您应该工作！”
“这个我自己也明白，可是上哪儿去找工作呀？去当看门人吧，谁也不会要我，工厂也不会要我，工人要有手艺，我却什么也不会。”“胡说！您总能找到借口！那么，您愿意去劈柴吗？在我家里劈柴您愿意吗？”
“好吧，我可以劈……”
斯克沃尔佐夫高兴地搓着手，把厨娘叫了出来。对她说：“奥莉加，把这位先生领到板棚里去，让他劈木柴。”破衣人耸了耸肩，似乎感到纳闷。话已出口的他犹豫不决地跟着厨娘走了。斯克沃尔佐夫赶快走进餐室，那里的窗子正对着院子，斯克沃尔佐夫看到他们进了院子。奥莉加气呼呼地打量她的同伴，打开锁着的板棚，“砰”地一声恶狠狠地推开了门。那个冒牌教师和冒牌大学生坐到木墩子上，用拳头支着红腮帮，想起心事来。
厨娘把一把斧子扔到他脚旁，破衣人迟疑地拉过一块木柴，把它放在两腿中间，胆怯地用斧子砍下去，木柴摇晃起来，倒了，那人又把它拉过来，很小心地砍下去，木柴又倒下了。
斯克沃尔佐夫的气愤已经消散，他感到有点不安，有点惭愧。他回到书房里，“我这样做是为了他好。”
一小时后，奥莉加来报告，木柴已经劈好。“拿着，把这半卢布交给他，”斯克沃尔佐夫说，“要是他愿意，让他常来，活总是有的。”从此，他经常出现：有时把雪扫成堆，有时收拾板棚里的杂物。斯克沃尔佐夫搬家时，雇他来帮忙。破衣人没有喝酒，很少说话。搬运完之后，斯克沃尔佐夫吩咐人把他找来。
“噢，我看得出来，我的话对您起了作用，”他说着，递给他一个卢布，“这是给您的工钱。我看得出来，您没有喝酒，也不反对工作。您叫什么？”
“卢什科夫。”
“那么，卢什科夫，我现在介绍您去做另一份工作。您拿上这封信，明天去找我的一个同行，他会给您一份抄写的工作。好好工作，把酒戒了，别忘了我对您说过的话。再见吧！”
斯克沃尔佐夫很得意：自己总算把这个人拉到了正道上。两年过去了。有一天，斯克沃尔佐夫站在剧院的售票处付钱买票，看到身旁站着一个身材矮小的人，翻着羊羔皮领子，戴一顶旧的海驹皮帽子。
“卢什科夫，是您呀？”斯克沃尔佐夫问，“喂，怎么样？现在做什么事？日子过得好吧？”
“还可以，现在我在一位公证人那里工作，每月拿三十五个卢布，先生。”
“哦，谢天谢地。太好了！我为您感到高兴，非常非常高兴，卢什科夫！要知道您在某种程度上可以说是我的教子。要知道这是我把您推上了正道。”卢什科夫说：“我既感激您，也感激您家的厨娘，求上帝保佑这个善良而高尚的女人身体健康！说实在的，真正救我的是您家的厨娘奥莉加。”
“这是怎么回事？”
“当初我去您家劈柴，我一到，她总是这样开始：‘噢，你这个酒鬼！你这个天地不容的人！’然后发起愁来，瞧着我的脸，哭着说：‘你是个不幸的人！你活在世上没有一点快活，就是到了另一个世界，你这酒鬼，也要下地狱！你这苦命人啊！’您知道，尽是这类的话。但重要的是，她替我劈柴！先生，我在您家里连一根柴也没有劈过！为什么她要挽救我，为什么我瞧着她就决心痛改前非，这些我对您也解释不清。我只知道，她的那些话和高尚的行为使我的心灵起了变化，是她挽救了我，这件事我永世不忘。该入场了，里面正在打铃。”
卢什科夫鞠躬告辞，找他的楼座去了。
(有删改)
Ⅰ
检验读懂
判断下列说法的正误。
1．卢什科夫以冒牌教师、冒牌大学生身份行乞，根本原因是失业、挨饿，才沦落到如此地步。虽然他工作能力强，有手艺，但别人不要。(　　)
答案　×
解析　“根本原因是失业、挨饿，才沦落到如此地步”错误，根本原因是“酗酒”。“虽然他工作能力强，有手艺，但别人不要”错误，文中说“去当看门人吧，谁也不会要我，工厂也不会要我，工人要有手艺，我却什么也不会”。
2．斯克沃尔佐夫开头毫不留情地痛斥乞丐，是因为乞丐利用了他的仁慈，亵渎了他的好意。这与两年后他见到卢什科夫时感到非常高兴形成鲜明的对照。(　　)
答案　√
3．斯克沃尔佐夫“高兴地搓着手”“气愤已经消散”，说明他被乞丐的可怜身世感动了，动了恻隐之心，想要帮助他，为下文作伏笔。(　　)
答案　×
解析　“可怜身世感动了”不准确，应该是为斯克沃尔佐夫为卢什科夫被自己说服且能够帮助卢什科夫感到高兴。
4．奥莉加先“恶狠狠地推开了门”，后骂“就是到了另一个世界，你这酒鬼，也要下地狱！你这苦命人啊”，可见她对乞丐始终没有丝毫好感、同情。(　　)
答案　×
解析　“可见她对乞丐始终没有丝毫好感、同情”错误，有同情，由后文可知，正是因为同情才替他劈柴。
Ⅱ
解答题目
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．卢什科夫在谎称自己是失业的乡村教师等身份时被戳穿后羞愧低头的表情动作，说明卢什科夫并非顽固不化，毫无廉耻之心。
B．奥莉加“气呼呼打量”“恶狠狠地推门”“发愁”等细节描写，写出了她对卢什科夫自暴自弃行为的痛心及担忧。
C．卢什科夫答应到斯克沃尔佐夫家劈柴是因为他急需一份糊口的营生，解决失业问题，因此对斯克沃尔佐夫充满感激之情。
D．文章主要运用顺叙、插叙方式，情节富有波澜；运用多种描写方法塑造了一个立体有变化的乞丐形象，揭示出深刻的社会主题。
答案　C
解析　本题考查对文章的思想内容和艺术特色的综合赏析能力。从文中第八段中“耸了耸肩，似乎感到纳闷。话已出口的他犹豫不决地跟着厨娘走了”可见，卢什科夫并不是因为急需一份糊口的营生才去的，他只不过是话已出口不好拒绝才去的。他当时对斯克沃尔佐夫并无感激之情，后来改过之后最感激的也不是斯克沃尔佐夫而是他的厨娘。C项错误。
2．下列对这篇小说有关内容和艺术特色的分析和概括，正确的一项是(3分)(　　)
A．面对卢什科夫的哀求，斯克沃尔佐夫当面揭穿了他的谎言，并且严词拒绝了他的请求。这表现了斯克沃尔佐夫对欺骗行为的痛恨。
B．卢什科夫先在谎称自己是失业的乡村教师时神情慌张，后来又主动道出了实情，说明卢什科夫撒谎实属无奈。
C．卢什科夫勉强答应干劈柴的活计时，斯克沃尔佐夫“搓着手”——这个细节表现了斯克沃尔佐夫为终于能够揭开卢什科夫找借口的把戏感到高兴。
D．这篇小说在塑造人物形象时，重视人物心理刻画，并且通过人物之间的对比与衬托，表现出人物的性格和品质。
答案　D
解析　本题考查对文章的思想内容和艺术特色的综合赏析能力。A项，小说中没有“严词拒绝”的情节。B项说“主动道出”与文意不符，原文是“斯克沃尔佐夫大发脾气，毫不留情地痛斥……破衣人起先一再辩解，后来不作声了”，可见他并非主动道出，而是被逼无奈说出的。C项，让斯克沃尔佐夫感到高兴的应是他说服了卢什科夫并能够帮助他。
3．“奥莉加”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。(4分)
答：___________________________________________________　
答案　①推进情节。“奥莉加”是卢什科夫命运转变的参与者，奥莉加的帮扶督促等推动着故事情节的发展，促成了卢什科夫的转变。②衬托人物。小说中主人公斯克沃尔佐夫是一个善良的人，但“奥莉加”的行为同时也反衬出斯克沃尔佐夫助人时居高临下、颐指气使的人物形象特征。③丰富文章主旨。卢什科夫对奥莉加发自内心的感激告诉我们乞丐是可以改变的，主要看我们采用何种方式。斯克沃尔佐夫居高临下的帮助固然能改变乞丐一时的生活，但只有真诚平等的帮助才能挽救他们的心灵。
解析　本题考查分析小说中次要人物作用的能力。解答时，先回忆“次要人物的作用”这一知识点，如烘托反衬主要人物，推动情节发展，作为贯穿全文的线索，暗示社会环境，深化主旨等，然后据此分析“奥莉加”这一人物的作用。①奥莉加是卢什科夫命运转变的关键，所以她推动了情节发展；②奥莉加的存在反衬出斯克沃尔佐夫助人时居高临下的态度；③奥莉加帮助人的态度揭示了文章的主旨，即只有真诚平等的帮助才能挽救人的心灵。
4．小说叙述了卢什科夫“乞讨”“劳动”“释疑”等行为，这样写的作用是什么？请简要分析。(6分)
答：___________________________________________________　
答案　①通过描述卢什科夫行乞时信誓旦旦的谎言直观地揭露了人性的缺陷，批判了社会中行乞者利用人性善良博取同情心的丑恶行为。②通过“劳动”情景的描写，表现出了卢什科夫好逸恶劳、懦弱无能的形象特征，从而表达了作者对不愿通过劳动改变生活的丑恶现象的批判与否定。③通过“释疑”情节的插叙，我们发现同样是帮助，奥莉加的帮助显出平等态度和对人的尊重，更显真诚，因而才真正产生“帮助”的效果，从而丰富了小说的内涵，深化了主题：帮助人的关键是真诚、尊重与平等。
解析　本题考查分析小说情节作用的能力。此题可从人物形象、思想主旨等角度来回答。“乞讨”情节表现了卢什科夫的谎话连篇，批判了行乞者利用人性善良博取同情的丑恶行为；“劳动”情节表现了卢什科夫的好逸恶劳，表达了作者对此类人的否定与批判；“释疑”情节表现了帮助人的关键是真诚、尊重与平等的主题。
Ⅲ
读写结合
尊重比施舍更高贵
我国古代圣贤孟子曾言：“呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。”比之斯克沃尔佐夫，厨娘奥莉加的行为也许更易让受助者接受，这也说明了一个道理：您的施舍，我的尊严，我们之间更需要真诚、尊重和平等。
正如希腊诗人乔治·赛弗斯写道：“无论是黄昏，还是晨曦初露，茉莉花，总是洁白的。”人的尊严就像那朵洁白的茉莉，无论地位高低，还是身份尊卑，都因自尊而愈发迷人，散发着永久的幽香。
同样，真正的慈善不是故意标榜的高调，也不需要受助者往施予者脸上贴金，更不应让受助者失去应有的尊严。“授人以鱼，不如授人以渔”，济人以财，不如济人以自尊，并辅以真正的帮助。真正的帮助需要发自本心的尊重与关怀，这比施舍更为高贵，更令人心生敬意。我们要相信：发自内心的尊重比粗暴的施舍更高贵！
PAGE4　散文类文本阅读
一、阅读下面的文字，完成后面题目。
绣朵花儿当补丁
张金凤
“补丁”是个旧词，已逐渐遥远，也许有一天会从词典中走失。打补丁在女红冷落的年代几乎成了行为艺术。但拿不起针线的女子，老一辈人是鄙视的。我有幸学会针线活，这得益于母亲的教导。
我有一个精巧的针线笸箩，是陪嫁的物品。针线笸箩是母亲亲手糊制的。纸糊的针线笸箩像个圆形的小箱笼，顶上还带着盖子，内里朴实的笸箩外层用彩色蜡花纸装饰，这就像母亲的生活哲理，内里是朴素的，却经常想办法给生活添点花色。针线笸箩里有母亲精心准备的嫁妆：一把锋利的剪刀，一捆花花绿绿的彩线，大小不同的银针、顶针、针锥，小巧的粉布袋，还有一些花花绿绿的崭新布片儿。母亲说，现在很少动手做衣裳，但居家过日子，你用得着这个。
陪嫁针线笸箩是我家乡的风俗，针线笸箩代表了女红，裁裁剪剪，缝缝补补。可是商品时代，改个裤脚儿都有专门作坊，针线笸箩似乎只是母亲传承风俗的心意而已。
结婚初期，我把针线笸箩作为古董收藏，不久，诚心实意地把它从衣柜深处请出来。先生的衣服纽扣松了，急忙找出针线笸箩，将那松动的和未松动的扣子，逐一牢牢固定；过了不久，我有件衬衣的纽扣“不辞而别”，幸亏及时发现遗落在地上的它，于是赶紧拿针线“规劝”一番。
此后的日子里，我就端着针线笸箩开始一个家庭妇女缝缝补补的生活。结婚时的床单是喜庆的凤凰牡丹图，洗出破洞后我也不愿意丢弃，于是寻找花色和质地相近的布片，用细密的针脚给它疲惫的腰身加上武装带。带补丁的床单，就像我们的婚姻一样，不可能持续新婚的新鲜甜蜜，难免在柴米油盐和烟熏火燎中生出磕磕绊绊，出现一个个隐约的窟窿。但怎么能轻言放弃呢？我们需要以无比虔诚的心穿针引线，用细密的情感和针脚，缝补它的裂痕和伤口。
结婚已经二十多年，母亲已离世十余年，但是针线笸箩一直陪伴着我，我越来越珍惜它。
小小的针线笸箩里面蕴含着生活真谛和母亲的祝福。那一小布袋大小不同的扣子是生活的备胎，有些东西，丢了是找不回来的，你必须另外挑选哪怕逊色一点的及时补上去，就算花色不相同，也可弥补残缺。人生哪有那么完美，残缺了，生活就风侵雨蚀，一颗纽扣及时地守住你的内心，安抚你的困窘。那些小小的布片儿，就是生活的补丁，用剪刀来挑选、裁剪，用它们来填补生活的漏洞。缝补，自然不是原装，不会完全符合原初的梦想，但缝补就是不放弃，就是让抛锚的车继续旅程。生活是粗粝的，随着岁月的打磨，伤痕会很多，我们需要这种缝缝补补的精神。
那顶针是一个小的圆环铁箍，银白色的戴在手上，像戒指一样好看，乡下的妇人和老婆婆，经常手戴着顶针，那是实用，也是美，更是生活的智慧。顶针的表面有许多小小的凹孔，来迎接针的尾部，一根细小水滑的银针，需要扎透厚厚的衣裳和布壳子。那些坚硬的生活块垒，一根滑溜溜的细针难以顺利穿透，顶针恰恰给它一种依靠和力量。生活中有些坚硬尖锐的关口，是很难顺利通过的，所以需要内心打磨一个顶针，对着那些磐石一样的坚硬处，迅速地推进你的针，到达你的目的地。针锥有粗大的针尖，还有倒钩，手握的部分是一块沉甸甸的铁柄，这是更坚硬的精神支撑，在遇到巨大障碍的时候，用它先去打头阵，将一切阻碍洞穿后让我们的针——生活的理想——从容通过。粉布袋是一个沉默的荷包，内有一包粉末和一根来回拉伸的线，缝被子、棉衣的时候，需要针线长途跋涉，一根粉线引导着针线走得不偏不倚，走出一条漂亮的直线。
一个小小的针线笸箩里，承载着宏大的人生和无边的智慧。使用针线笸箩的过程中，我慢慢明白，母亲的一生为什么过得从容而不乏辉煌，她就是用一种缝补的精神去裁剪人生，那些苦难、裂痕，一地鸡毛的琐碎和冗杂，都被母亲果断地剪下丢弃，用一块新的心气儿去打补丁，将生活的粗粝和残损给遮盖过去。所以，母亲的人生虽然坎坷多难，但也有锦上添花、风生水起之时。可见，学会给生活打补丁是多么重要，有一个用来缝缝补补裁裁剪剪的针线笸箩是多么重要！
粉布袋、剪刀、顶针、五彩的线，绣朵花儿当补丁，这就是母亲的人生。缝缝补补，破洞也可以开出花朵。
(选自《人民日报》，有删改)
Ⅰ
检验读懂
判断下列说法的正误。
1．文章由“补丁”一词的逐渐遥远引出做针线活的话题，接着叙写“我”的嫁妆“针线笸箩”，讲述“我”做针线活的经历，娓娓而谈，饶有生活情趣。(　　)
答案　√
2．“我”把当作古董收藏的针线笸箩从衣柜深处请出来，开始钉纽扣、补床单，这既是因为“我”生活角色的转变，又因为“我”对缝缝补补产生了新的认识。(　　)
答案　×
解析　从文章内容上看，并非“对缝缝补补产生了新的认识”才请出“针线笸箩”，而是真正需要使用“针线笸箩”。
3．文章语言生动活泼，文采斐然，如“衬衣的纽扣‘不辞而别’”巧用拟人手法，生动形象；“拿针线‘规劝’一番”，“规劝”一词新颖别致又幽默风趣，发人深思。(　　)
答案　√
4．文章构思巧妙，哲理深沉。通过叙写“打补丁”这类生活琐事，从中发掘生活哲理，以小见大，富有启示意义。文章夹叙夹议，事、理、情有机融合，浑然一体。(　　)
答案　√
Ⅱ
解答题目
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．文章中的“小小的针线笸箩”在行文结构上起到穿针引线的作用，能自然巧妙地将文章的有关材料连缀起来，使文章井然有序。
B．“我有件衬衣的纽扣‘不辞而别’……于是赶紧拿针线‘规劝’一番”“粉布袋是一个沉默的荷包”运用了比拟的修辞，增强了文章的形象性和感染力。
C．文章中“小小的针线笸箩里面蕴含着多少生活真谛和母亲的祝福”，是“我”在使用针线笸箩的过程中才慢慢懂得的，也道出了我越来越珍惜它的原因。
D．文章叙述真实，说明清楚，感悟自然，取材富有生活气息，运用的语言朴实无华，虽然没有什么文采，但字里行间流露出作者对母亲深深的感激与怀念之情。
答案　D
解析　“没有什么文采”错，文中描写细腻，并多处运用比喻、拟人等修辞，都增添了文章的文采。
2．文章中说“一个小小的针线笸箩里，承载着宏大的人生和无边的智慧”，请结合作品简要分析。(6分)
答：___________________________________________________
答案　①人生的内里有时是朴素的，但会带来丰富多彩的人生。②人生(生活)不要轻言放弃，需要用心用情来对待人生(生活)的困境。③人生不完美，生活有残缺，需要守住内心，需要缝缝补补的精神。④人生遇到难关时需要一种精神来支撑，需要强大的内心、不懈的奋斗，以从容走好人生的每一步。⑤生活的苦难、烦琐、裂痕，需要乐观对待，才能活出精彩。
解析　选择关键词进行概括。根据这个思路，可以在文中找到富有人生哲理的句子。“这就像母亲的生活哲理，内里是朴素的，却经常想办法给生活添点花色”可得出①；“但怎么能轻言放弃呢？我们需要以无比虔诚的心穿针引线，用细密的情感和针脚，缝补它的裂痕和伤口”可得出②；“人生哪有那么完美，残缺了，生活就风侵雨蚀，一颗纽扣及时地守住你的内心，安抚你的困窘”“随着岁月的打磨，伤痕会很多，我们需要这种缝缝补补的精神”可得出③；“生活中有些坚硬尖锐的关口，是很难顺利通过的，所以需要内心打磨一个顶针，对着那些磐石一样的坚硬处，迅速地推进你的针，到达你的目的地”可得出④；“那些苦难、裂痕，一地鸡毛的琐碎和冗杂，都被母亲果断地剪下丢弃，用一块新的心气儿去打补丁”可得出⑤。将这些句子进行整合，组织答案即可。
3．文章中有实写和虚写，虚实结合。这种写法有哪些好处？请结合作品作简要分析。(6分)
答：___________________________________________________
答案　①围绕“小小针线笸箩”来实写，使作品富有生活气息，富有感染力。②在实写基础上虚写，阐述生活哲理，引人深思，给人教益，丰富作品内容。③虚实的巧妙结合，既能表现“小小针线笸箩”是作者生活的陪伴，作者对它的珍惜之情，又能表现出“小小针线笸箩”蕴含的生活真谛，使作品更具艺术魅力，使主旨内蕴更深刻。
解析　本题考查“虚实结合”这一手法的运用的能力。首先明确虚实结合的含义，“实”就是实写，即对人、事、景、物的直接描写；而“虚”就是虚写，即被表现的事物没有直接出场，而是借助其他事物来烘托渲染。虚实结合，虚实相生，使主题表达更丰富。本文围绕“小小针线笸箩”来写，这是实写，使作品富有生活气息；阐述生活哲理是虚写，给人教益，丰富作品内容。然后结合文本分析虚实结合的效果，虚实结合，既能表现作者对“针线笸箩”的珍惜之情，又能表现它蕴含的生活真谛，使主旨更深刻，文章更具艺术魅力。
Ⅲ
读写结合
缝补生活的缺口
衣服有了破洞，我们可以缝缝补补；如果我们的心灵受到了伤害，难道我们就可以置之不理吗？
假如你的心灵受到了伤害，你也应直面那惨淡的景况，应该镇定而细心地给伤口消毒、上药、缝针。虽然每一次的处理，都有刺骨的疼痛，但时间会抚平伤疤。
生活的细微处“珍藏”着缺口，我们能做的就是，会用一根处世的针外加对生活的勇气，缝补我们心灵的创伤，不紧不慢地“绣”出一朵盛开的花。愿我们可以像缝补衣服一样，缝补我们在生活中受伤的心灵。
二、阅读下面文字，完成后面题目。
一个字的故乡
周伟
故乡是一篇干脆的散文。
故乡里最长最长的一个字是等，最深最深的一个字也是等。
等太阳爬上树梢，等月亮落到水里。等油菜开了花，等稻子抽了穗。等黑发变成白发，等背脊弯成弓犁。
你看，八太婆不还在村口那棵树下等吗？一棵小小的桃树等成枝繁叶茂的一棵老树。八太婆被抓了“壮丁”的崽还没有回来。有人劝她，不要等了。她说：“等！等着等着就回来了。我常常看见村口的路尽头，有木娃欢蹦乱跳的身影……”有人替八太婆伤心，要是真等不着呢？八太婆先是一怔，继而喃喃自语：“等，就一定等得到！等过了，也算等到了。”
等到了，是一种胜利和满足；等过了，是一种踏实和美丽。等，不单单是等一个人，不仅仅是等一种结果，更重要的是用整个心在等。心与心的等待，超越时空，超越语言，比什么都重要。
故乡里最美最美的一个字是怀，最暖最暖的一个字也是怀。
高兴了，汉子们就开怀大笑，在火塘边，大碗大碗地喝着苞谷烧，咬着猪头肉。嫌不过瘾，干脆伸出手去抓，肉肥汪着哩，也把手弄肥滑了，晶亮晶亮地流着油，脑门上的汗一线一线地，从满脸的黑土地上流下来。火塘里的火，旺旺地，开怀地呼呼呼地笑。就是有个鸡零狗碎的事，乡里乡亲谁也不放在心上，袒露胸怀，总是检讨自家的不是。
姑娘开了怀，小伙喜癞了，欢快地追逐着，嬉戏着。山川田野上，走一路，笑一路，写下一路抒情的篇章。有过一回，让人美丽感动一生。一生再也难以忘怀。
故乡开怀的日子，大多选在金色秋天的收获季节里，甚或把欢乐陶醉在油亮亮香喷喷的腊月里。也许，他们的春天太忙碌，夏天太多情。
故乡里最怕最怕的一个字是单，最真最真的一个字也是单。
走山路，最好多凑几个人，一个人太单了。还记得，晚婆婆总在山路这头送走一起一起的过路人。白天，她定要过路的人先歇上一会儿，喝口水，呷杆烟，养足劲才走。晚上，给过往的行人点一个火把。这时，一律地说，不怕！你只管往前走，不要回头，我看着你走，我就站在你的身后，你就不觉得单了。
后来，我晓得晚爷爷有一天也是从山路这头走过去，再也没有走回来。晚婆婆哭得山摇地动，“一七”(七天)水米不进，一句话也不言语。后来，就常见晚婆婆唠叨：单，单了，啥都不怕，就怕单了。老鬼走了，我一个人，单了；老鬼在那头，就他一个，日夜里过，也太单。要走，总得一块走，手牵着手……
故乡的文章里，要说的字还很多很多，都储存在我的脑海里。动不动，就会一个一个地蹦出来。
故乡的山川土地，雄浑，肥沃，壮美无边。在乡人眼里，就不仅仅是山，就不仅仅是水，就不仅仅是地。是亲人，最亲最亲的人！是父亲，是母亲！
他们一个字就把人生说透，世间看穿。父亲是山，母亲是地。父亲的伟大都长在山上，母亲的慈爱都生在土里。是的，他们再没有办法，故乡的字都是生长在父亲山母亲地的土壤中，一个字一个字都是打磨了几千年的。
一个字就是浓缩的一页历史，沉甸甸的。要读懂她，其实，什么也不用说，什么也不用做。要说，只轻轻地说一个想字，在梦里说了千万次的那个想字。一个想字，说起来很轻很轻，看起来很淡很淡，却要胜过浓浓的爱字千倍万倍，千锤百炼，千万钧地重。一辈子望穿秋水，日思夜想，行色匆匆，几千里路云和月，到头来，投到故乡的怀抱里，只会捧一抔黄土，贴着胸；掬一捧山泉，甜着心。
啊，故乡！回，回了，我回到你的身边来了！回，四四方方的两个方圈，大圈套小圈，不管走到何方，思想却在故乡。记住一个回字，就能走准一生，方方正正地做人。来来去去，生生死死，无论贫穷和富有，得意或失意，风光也好无名也罢，都一样地走了一圈，回到原地，回到最后的安居地。一个回字，一生的体验，尽在不言中。
故乡，年年月月，日复一日，总是这样吝啬，吝啬到不肯多用一个字。
哦，我一个字的故乡！
(原载《散文·海外版》，有删改)
Ⅰ
检验读懂
判断下列说法的正误。
1．文章描写了故乡的人、故乡的景、故乡的事、故乡的情，字里行间流露出对故乡的热爱和深深的眷恋之情。(　　)
答案　√
2．“无论贫穷和富有，得意或失意，风光也好无名也罢，都一样地走了一圈，回到原地”表明作者已看透生活，认为平淡是真。(　　)
答案　×
解析　“表明作者已看透生活，认为平淡是真”分析错误，表达的意思应该是“不管走到何方，思想却在故乡。记住一个回字，就能走准一生”。
3．文章多处运用比喻的手法，如“父亲是山，母亲是地”“一个字就是浓缩的一页历史”，形象生动地表达了作者对故乡的情感。(　　)
答案　√
4．文章以“一个字的故乡”为线索贯穿全文，分别记录了故乡的一个个字，在构思行文上形成回环，构成一唱三叹之美。(　　)
答案　√
Ⅱ
解答题目
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．八太婆喃喃自语“等，就一定等得到！等过了，也算等到了。”其实老人也知道这种等待毫无希望，她的等更多是一种心安的态度。
B．文章第七段通过火塘边的场面描写，刻画了故乡的汉子们的形象，大碗喝酒，大手抓肉，大汗淋漓，洋溢着开心与快乐。
C．晚婆婆哭得山摇地动，“一七”水米不进，这夸张的表达，传递的是晚婆婆刻骨铭心的伤痛和对晚爷爷的一片难舍难离的深情。
D．本文以“故乡是一篇干脆的散文”开篇，以“我一个字的故乡”收束，首尾呼应，在构思行文上形成回环，结构完整严谨。
答案　A
解析　本题考查分析鉴赏文本相关内容和艺术特色的能力。A项，“老人也知道这种等待毫无希望”分析错误，原文第四段，当有人说“要是真等不到呢”时，八太婆一怔，说明老人之前没有想到过等不到的结局。
2．故乡的人有哪些性格特征？请简要概括分析。(6分)
答：___________________________________________________
答案　①执着善良。比如八太婆等儿子归来，长年累月，苦苦守候，用了整个心灵；而乡人也为老人伤心难过，善良而富有同情心。②心胸开阔。乡里人不会把鸡零狗碎的事放在心上，总是先检讨自家的过错，足见淳朴坦荡，心胸开阔。③重情重义。晚婆婆对晚爷爷的刻骨铭心的情感，生在一起，死也要一起牵手走，感人至深。
解析　本题考查鉴赏作品的文学形象、领悟作品的艺术魅力的能力。阅读全文，文中描写的人物主要有“八太婆”“汉子们”“姑娘、小伙”“晚婆婆”等，可从这些人物的性格特征中，概括出故乡的人的性格特征。
3．作者说“故乡是一篇干脆的散文”，你如何理解？请结合全文简要赏析。(6分)
答：___________________________________________________
答案　①说故乡是散文，意味着故乡的人和事，故乡的点点滴滴，都和作者对故乡的一片深情紧密相连，符合散文的形散神聚的特征；而且这深情是舒缓绵长的，足够娓娓道来，但越来越感动人心。②说这篇散文是干脆的，是因为故乡的人和对故乡的情感往往用一个字就可以概括，但是一个字就是一部浓缩的历史，沉甸甸的。字虽少，但情深意重，蕴含丰富。③作者用这样一个比喻，高度概括了故乡和故乡人的特征，更形象深刻地表达了作者对故乡深厚的情感，也给人以无限美好的遐思。
解析　本题考查体会重要语句的丰富含意，从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。本句出现在文章开头，说故乡是“散文”，散文特点是形散神聚，在本文中，“形”即作者印象中故乡的人和事，“神”即作者对故乡的一腔深情。也就是说作者对故乡的人和事的记忆，对故乡的深情符合散文的“形散神聚”的特点。说故乡这篇散文是“干脆”的，是因为故乡的人和对故乡的情往往用一个字就可以概括，这些字简短干脆，却又蕴含丰富。作者用这样一个比喻，概括了故乡和故乡人的特征，表达了对故乡的深情，也给人以无限的遐想。
Ⅲ
读写结合
乡愁
不管走到何方，思想却在故乡。为了理想，我们背井离乡。城市喧嚣，物欲横流，我们在拼，在争，也在挣。当疲惫的心望见明月，故乡就会从远远的地方走来。走进杜甫“露从今夜白，月是故乡明”的思念，走进王维“来日绮窗前，寒梅着花未”的牵挂，走进李白“举头望明月，低头思故乡”的怀想。
很难说清“乡愁”这个词，更难形容这是一种什么样的感受。无论是余光中写到的“一枚小小的邮票，一湾浅浅的海峡”，还是席慕蓉刻画的“一支清远的笛，一棵没有年轮的树”，乡愁几乎是每一个人私密且真实的情感。
乡愁是道不尽、写不完的，“留得住青山绿水，记得住乡愁。乡愁是你离开这个地方就会想念这个地方”。
三、阅读下面的文字，完成后面题目。
人生从六十一岁开始
钱红莉
郑板桥的外祖父汪翊文是个博学多才的乡间隐士，把家里唯一一个女儿嫁给了郑板桥的父亲。郑板桥的父亲给儿子取名为“燮”。燮，这个字含有和顺、调和之意。郑板桥仿佛注定了要走一条主流之路，从小浸染在“四书五经”里，学习八股文，然后参加科举、入仕……他真的这么做了，做得很辛苦，将大量时间用在温书赶考上，一级一级地往上走。
郑板桥在赶考的遥远路途上，家庭随之发生了巨变，娇妻病亡，小儿早夭。那时节，为了生计，他凭借天生的绘画才能，偶尔也去扬州卖画。可是扬州繁华热闹，谁又识得一个叫郑板桥的年轻人呢？他的画少人问津，势在必然。他郁郁地回到家乡兴化，继续沉浸在读书中，把中榜入仕视为最后的人生寄托，一试，二试，三试，尚算不负厚望，最后勉强地做上县令。彼时，清朝已经换了三个皇帝，他已人到中年。
郑板桥是一个天生耿直喜好针砭时弊的人，二十几年来，他在县令的位置上就一直徘徊不前。那个时代的一种官场风气是给皇帝身边的重臣写赋，如果讨得欢心，也许你就会平步青云。历史上司马相如就是这样获得成功的。但是写赋这种事，你叫郑板桥去做，他肯定做不好。在六十一岁的时候，郑板桥终于想通，辞官归田(另有被革职一说)，从山东回到江苏兴化老家，造绿园一座，遍植绿竹，广养幽兰，从事书画生涯，专心做起了职业画家。
古人一直没有走出读书为官的俗套，有人一辈子在这约定俗成的窠臼里沉浮，郁郁不得志，不知跳脱出来换一种人生。郑板桥终于在六十一岁那年清醒过来，不念仕途，解去精神枷锁，回到自己熟悉的领域，使得绘画技艺日渐纯熟，以至日后有了一个著名的郑板桥。
他这一步走得清醒，也白白把前半生浪掷。人为何到了花甲之年才能想通悟透？这之后赫赫有名的“扬州八怪”，终于有了郑板桥的一席之地。“扬州八怪”中有五个人皆擅画梅花。当时扬州城内盐商云集，富可敌国。人富了以后精神难免空虚，想必会趋风迎雅，且喜好以梅自况，买一些挂在厅堂明志。所以，梅花图在当时的扬州特别畅销。郑板桥独辟蹊径，专攻竹、兰、石。他一生都在画这三样东西，不知倦意。他笔下的竹，苍老的，鲜嫩的，雨后的，月下的，经霜的，风吹的，不一而足。“非唯我爱竹石，即竹石亦爱我也”，可见他对自然造化的用情之深。他一直主张以“造物为师”，在自然中发现奇景。
我尤爱他的兰花图，一两丛，在偌大的宣纸上吐香，寡瘦幽微，旁边是密密麻麻的小楷，仔细读，认真辨，好比一篇百字小品，言简意赅，其意无穷——美食家从一只鱼头里看见江山，我通过郑板桥的小楷行书，同样可以望见人生，清淡、恬然、自足、祥和，自己成全自己。不看作画年代，也明白这是老郑的晚年作品。
他早年的兰花图，微微用力了些，把一种不与世俗为伍的架势拉得过于满了，像一张弓。这个时候的郑板桥尚未寻到灵魂的安枕，一直处于突围的状态。郑板桥的兰都在悬崖绝壁处，看他的题兰诗写得何等决然：
身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。
非无脚下浮云闹，来不相知去不留。
连浮云的喧闹，都不予理睬；浮云走了，更不挽留。等到六十一岁回到家乡以后，整个人放松下来。一颗心放下来，稍微弹一下，便奔上了更高的台阶。所以，我非常理解他晚年的那些兰花图，终于自早年的悬崖绝壁处回到了他的庭院，好好地养在瓦盆，一样的幽香争芬。人生就像双臂，一开始总是往外扩张的，慢慢地，等到一切通透，才又想起收回来，拢住自己。
郑板桥的画好，众所周知，他的书法同样了得。从郑板桥的书法里，我同样可以看得见烟云——是兼顾了怀素的狂草逸态和黄庭坚的气势开张的一种独创的笔法。在中国古代，历来视书画同源。前人的绘画，一般都在书法里汲取灵感。但到了郑板桥这里，他的书法往往从绘画里寻找灵感，最明显的例子是他写的“也”字，乍看去仿佛是他画里的兰，运笔气势如兰一样秀气端庄。
郑板桥虽没留下什么大部头的专业美术理论，但我看他给堂侄有限的几封家信，早已胜过了晦涩艰深的美术评论，甚至简直可当写作教材看，艺术大抵是相通的。譬如，他教堂侄画竹，先画几竿竹竿，这样大框架画好，然后再慢慢描叶，风起时，叶要有起伏态，霜叶为润，雨叶滞重……写作同样如此，先把大的架构打好，然后再补充细节。他对于竹叶四时变化认真仔细观察的态度别人难以匹敌。
郑板桥的画也是中国文人士大夫精神寄托的一种象征。似简洁和顺，却深不见底，并与“四书五经”遥遥呼应。所谓人生如墨，那个小时候被父辈寄予厚望的郑燮，在六十一岁那年，终于挣脱枷锁，活回到自己，用一滴墨写起自己的人生来。在生前，凭借字画他早已暴得大名。在他死后，依然如此。
人们为什么总是痴痴念念他的水墨兰竹？那是因为在他的墨黑里，我们人人寄予了自己的心思，孤傲、自香、有节、有义……这是多数人的情怀，这个叫郑燮的人恰到好处地表现了出来。
(有删改)
Ⅰ
检验读懂
判断下列说法的正误。
1．“郑板桥仿佛注定了要走一条主流之路”，“仿佛”暗示下文“在六十一岁的时候，郑板桥终于想通，辞官归田”。(　　)
答案　√
2．文章第二、三段写郑板桥六十一岁之前家庭的变故、生活的艰难、仕途的不顺、性格的耿直，意在表明当时官场的黑暗。(　　)
答案　×
解析　“意在表明当时官场的黑暗”分析错误，第四段有“郑板桥终于在六十一岁那年清醒过来，不念仕途，解去精神枷锁，回到自己熟悉的领域，使得绘画技艺日渐纯熟，以至日后有了一个著名的郑板桥”，可见是为了表明郑板桥不适合走仕途之路。
3．郑板桥晚年的兰花图和早年的兰花图意境不同，寻到了灵魂的安枕，一颗心放下来，清淡、恬然、自足、祥和。(　　)
答案　√
4．文章写了小时候被父辈寄予厚望的郑燮，在六十一岁那年，终于挣脱枷锁，活回到自己，表达了对郑板桥人生智慧的赞赏之情。(　　)
答案　√
Ⅱ
解答题目
1．下列对这篇散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．文章举司马相如曾以趋附的方式换取仕途升迁的典型事例，是为了与郑板桥形成对比，表现郑板桥耿直的性格。
B．文中“像一张弓”的比喻写出郑板桥天性傲岸、不与世俗为伍，但其精神绷得太紧，以致他画出的兰花都处于悬崖绝壁间。
C．郑板桥的书法别具一格，这得益于他常常从绘画里寻找灵感，郑板桥的书画造诣也印证了中国古代“书画同源”的理论。
D．作者认为艺术大抵是相通的，从郑板桥教堂侄画竹联想到写作，说明了写作同样也是需要先打框架再写细节的道理。
答案　B
解析　本题考查对作品思想内容和艺术特征进行分析和鉴赏的能力。B项，“其精神绷得太紧，以致……”强加因果，原文无此因果关联；“精神绷得太紧”理解有失偏颇；“都处于悬崖绝壁间”错，处于悬崖绝壁间的是早年兰花图。
2．文中引用郑板桥早年的题兰诗有何作用？请简要分析。(6分)
答：___________________________________________________
答案　①呼应前文。说明早年的郑板桥尚未寻到灵魂的安枕，精神处于一种突围的状态。②丰富人物特点。题兰诗中“千山顶上”“妙香”“去不留”等词语生动地表现了郑板桥傲岸高洁的情操。③形成对比。此诗表现的郑板桥早年的精神品格和“六十一岁”之后的人生境界形成对比，既勾勒其人生历程，更衬托了其晚年的“通透”。(每点2分)
解析　本题考查理解文本中引用诗文的作用。属于文章中间的内容，需考虑此内容与上下文之间的关系。呼应前文，前文说他早年的兰花图，把一种不与世俗为伍的架势拉得过于满了，此时的郑板桥尚未寻到灵魂的安枕，精神处于一种突围的状态。诗歌言志，这首诗也表现了作者像兰花一样高洁傲岸的节操。另外，从后文和手法来看，“六十一岁”前后形成了对比，反衬出其晚年的“通透”。
3．文章标题“人生从六十一岁开始”有何深意？请结合文本探究。(6分)
答：___________________________________________________
答案　首先，“人生从六十一岁开始”意味着郑板桥艰难的人生选择。郑板桥生于书香门第，浸染于传统风习，最终辞官归田，回到自己熟悉的绘画领域。其次，“人生从六十一岁开始”包含着深刻的人生智慧。郑板桥选择的背后是放弃的勇气和抉择的智慧，他解去人生的枷锁，才耕耘出独特而别样的人生。再次，“人生从六十一岁开始”揭示了深刻的人生哲理。人要活得洒脱，活得通透，如此，更能实现自己的人生价值。(每点2分。如有其他答题角度，于文有据，也可酌情给分)
解析　本题考查理解标题的含义。要完成这类题目，必须在把握文章内容、主旨、情感的基础上来答。结合郑板桥的经历，可从“人生选择”“精神智慧”“人生价值”等角度来分析。
Ⅲ
读写结合
放弃是一种智慧
郑板桥选择的背后是放弃的勇气和抉择的智慧，他解去人生的枷锁，才耕耘出独特而别样的人生。
曾经有一位登山运动员，在攀爬珠穆朗玛峰时，已经攀到6400米的高度，眼看离目标只剩下100米，他却毅然决定下山。队友们都为他感到可惜，问他：为什么不继续呢？只要再努力一下，就可以攀登到最高点了。可他却说：我知道6400米是我的最高点，我一点也不感到惋惜。我常常会想到这样的事例，也始终认为合理的放弃不仅是一种勇气，也是一种智慧。
人生中，有许多东西需要我们孜孜不倦去追求，也有许多东西需要我们当机立断去放弃。并不是我们坚持到最后就会获得成功，坚持该放弃的，是一种愚蠢的做法，这样做只会消磨我们的意志，最终将迷失自己。我们要学会放弃，放弃无关紧要的东西而选择自己所需要的和能做到的。因为放弃是一种人生智慧。
四、阅读下面的文章，完成后面题目。
诗意的横峰
徐可
“水是眼波横，山是眉峰聚。”宋人王观的这两句诗简直是为横峰而写。苏东坡的诗句也触及横峰：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
横峰本名“兴安”，后因本地名山横峰而改为现名。但我固执地认为，横峰就是从古人的诗句中走出来的。
横峰是江西省东北部的一个小县，地处闽、浙、皖、赣四省要冲。踏进横峰，我就疑心自己踏进了一个古老的时代。亭子上，梧桐畈，莲荷乡，上畈村，新篁乡，龙门畈，葛源村，枫林坞，月光洲……古色古香的地名，哪一个不带着唐诗宋词的意境？当人们为传统地名急剧消失而痛心的时候，横峰的这些地名却带着历史的温度，承载着厚重的文化，挟着古典诗词的韵律，穿越千百年的时光，鲜灵灵地存活在生动的现实当中。
横峰的诗意，写在每一寸土地上。
亭子上。一座小村庄。清一色的粉墙黛瓦，明朗素雅，大红的剪纸透着喜气。田野里一片绿油油的麦子，像绿色的地毯一样。一畦畦蔬菜鲜翠欲滴，体态丰满的鸡妈妈带着一群小鸡在菜地里觅食，高傲的大白鹅优雅地踱着方步，小黄狗在温煦的阳光下眯着眼睛慵懒地打盹。清澈的河水潺潺地流着，几只鸭子浮游水中，不时扎到水中去觅食，水面泛起一圈圈气泡。两岸都是茂密的树木，树木吮吸着大地的乳汁，郁郁葱葱，枝叶扶疏。竹林边，成群的笋争先恐后地从土里探出头来。秋千架，老水车，悠然亭，古驿站……几近消失的田园风光，如同被时光遗忘的世外桃源。岁月静好，现世安稳，村民的生活像村边的河水一样悠悠地流淌。
莲荷乡，莲荷的家乡。莲叶并不罕见，奇的是这千亩荷园，真实呈现“接天莲叶无穷碧”的壮观。沿着木质步道走进荷塘深处，极目四望，视线所及尽是亭亭玉立的莲叶。晶莹的水珠在莲叶上滚动，小鱼小虾在莲叶间嬉戏，黑天鹅在池塘里悠闲地游弋。荷塘边建起了一排排灰黄色小木屋，那是为外来的游客们准备的栖息之所。古人吟咏莲荷的诗文多矣，我最爱的是两首出自无名诗人之手的民歌，一首是汉乐府《江南》：“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”还有南朝《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”还有辛稼轩的“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”。这些诗句都鲜活灵动，清新可喜，充满生活情趣。虽然还没到莲子成熟的季节，但我仿佛看到了采莲时节鱼虾嬉戏、男欢女爱的动人场景。
走近葛源村，村口的那棵老树令我为之一震。那是一棵樟树，树干粗大需数人方可合抱，树身黝黑铁青峥嵘沧桑。这棵树太老了，也许几百岁，也许上千岁，主干已经从中间裂开一分为二，一支歪倒触地，而另一支依然挺立，依然枝繁叶茂，依然浓荫覆地。一棵树站在那里，就站成了一部历史，即使倒下了，仍然顽强地活着。据说，此地民间习俗，女儿一出生就种一棵樟树，到出嫁时伐木制箱盛嫁妆，因此到处可见樟树的身影。
樟树下，一位年轻女子坐在长条石凳上看书。只见她双手捧书，头颈微垂，看得入迷，一袭红色长裙格外醒目。自然披落的秀发遮住了她的面庞，然而她的侧影仍然显出婀娜的身姿，远远看去，宛如一幅美丽的剪影。年轻与古老，鲜红与翠绿，对比如此强烈，相处又如此和谐。时光仿佛在这里静止。一瞬间，我竟有了莫名的感动。
徜徉在横峰大地上，仿佛在一幅水墨画中行走。月光洲，梦一样的名字，梦一样的小岛，轻轻地泊在信江上，绿树成荫，水禽翔集。石桥村，大片的紫云英正在盛放，层层的梯田像翻卷的大海，乡间绿道曲径通幽……横峰人爱美，他们致力于建设秀美乡村。秀美者，秀丽而美好。有内涵有品质的美才是真正的美。聪明的横峰人，在“秀美”二字上做足了文章。亭子上的传统民俗剪纸，莲荷乡的千亩荷园，石桥村的高山梯田，都已成为当地重要的旅游资源和经济来源。横峰在走向富庶，而山水依旧美丽如诗。
“水是眼波横，山是眉峰聚。”我还是固执地认为，古人的诗句就是为今天的横峰而写的。
(选自2017年11月13日《人民日报》，略有删改)
Ⅰ
检验读懂
判断下列说法的正误。
1．文章将横峰传统地名的存留与其他地方传统地名的急剧消失作鲜明对比，表达的是对不珍惜传统文化遗产的做法的强烈不满。(　　)
答案　×
解析　从文章第三段“横峰的这些地名却带着历史的温度，承载着厚重的文化，挟着古典诗词的韵律，穿越千百年的时光，鲜灵灵地存活在生动的现实当中”来看，作者将横峰的地名与其他地方作比较是为了讴歌横峰的深厚文化底蕴。
2．“横峰的诗意，写在每一寸土地上”一句，独立成段，强调了横峰处处有诗意的意思，同时它是对下面几个段落内容的概括。(　　)
答案　√
3．文章多次引用古人的诗词名句，一方面是照应题目中的“诗”字，另一方面是以诗词的意境表现横峰之美，使之更鲜明生动。(　　)
答案　√
4．文章主要写了亭子上、莲荷乡、葛源村，它们是整个横峰的代表，写好了它们，基本上就表现了整个横峰，这是以点代面的写法。(　　)
答案　√
Ⅱ
解答题目
1．下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)(　　)
A．横峰有着世外桃源般的田园风光，引得宋代诗人王观、苏轼对她情有独钟，留下千古名句大加赞赏。
B．横峰的地名都带着历史的温度，承载着厚重的文化，挟着古典诗词的韵律，鲜活在生动的现实当中。
C．葛源村是横峰最有文化品味的村落，那樟树下石凳上聚精会神地看书的年轻女子令作者莫名地感动。
D．本文采用游记笔法，移步换景，点面结合，饱含情愫，浓墨重彩地描绘了横峰美丽如诗的乡村风光。
答案　D
解析　A项，曲解文意，宋代诗人王观、苏轼诗句所写的横峰是指山峰的侧面，不是吟咏江西横峰县的，文中只是作者的借用。B项，以偏概全，横峰的地名并非“都带着历史的温度，承载着厚重的文化，挟着古典诗词的韵律”。C项，无中生有，“葛源村是横峰最有文化品味的村落”的说法于文无据。
2．作者为什么固执地认为，“横峰就是从古人的诗句中走出来的”？请结合作品内容简要归纳理由。(6分)
答：___________________________________________________
答案　①亭子上，梧桐畈，莲荷乡，枫林坞，月光洲……横峰每个古色古香的地名都带着唐诗宋词的意境；②横峰的诗意，写在每一寸土地上，徜徉在横峰大地上，仿佛行走在一幅幅水墨画中；③横峰人致力于建设秀美乡村，走向富庶的同时，山水依旧美丽如诗。
解析　解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出描述横峰的信息，然后运用文中词语概括作答。作者固执地认为“横峰就是从古人的诗句中走出来的”位于文章第二段，问其原因，需要从全文中寻找，如“亭子上，梧桐畈，莲荷乡……古色古香的地名，哪一个不带着唐诗宋词的意境”“横峰的诗意，写在每一寸土地上”“徜徉在横峰大地上，仿佛在一幅水墨画中行走”“横峰人爱美，他们致力于建设秀美乡村……横峰在走向富庶，而山水依旧美丽如诗”，据此进行概括归纳即可。
3．“金山银山，不如绿水青山。”请结合作品内容，谈谈你对这句话的理解。(6分)
答：___________________________________________________
答案　①横峰着力打造秀美乡村，保护和修缮古村落，真正做到了“看得到青山，望得见绿水，留得住乡愁”。②横峰，不仅许多地名古色古香，环境优美，而且民风淳朴，现世安稳，村民的生活像村边的河水一样宁静美好。③横峰充分依托本地资源发家致富，不以牺牲绿水青山为代价，千亩荷园、高山梯田等已成为当地重要的旅游资源和经济来源。
解析　解答本题，应抓住文中的关键句来理解，如“横峰人爱美，他们致力于建设秀美乡村”“古色古香的地名，哪一个不带着唐诗宋词的意境”“岁月静好，现世安稳，村民的生活像村边的河水一样悠悠地流淌”“亭子上的传统民俗剪纸，莲荷乡的千亩荷园，石桥村的高山梯田，都已成为当地重要的旅游资源和经济来源”，然后再结合作者的思想感情、写作目的进行把握。
Ⅲ
读写结合
不负“青山”，方得“金山”
“横峰的诗意，写在每一寸土地上。”这份诗意，源于美丽的风景，更源于当地人们的勤劳。
玉屑银末的沙滩，秀美青葱的山峦，辽远无际的草原，清新的村野溪畔……大自然是神奇美丽的；草原上厮杀着的雄狮猎豹，草丛里疾驰奔跑的野兔，天空中自由翱翔的雄鹰，森林中悠闲荡着藤条的猴子……大自然是生气蓬勃的。我们可以攀上山顶看日出日落，可以闲游海边拣拾贝壳小蟹，可以漫步林间聆听蝉鸣鸟啼……这些都是大自然母亲赐予我们人类的无穷乐趣，无尽财富。
人法地，地法天，天法道，道法自然，我们有敬畏自然的文化基因。“要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境”，不负“青山”，方得“金山”，方有未来。
五、阅读下面的文字，完成后面题目。
觅渡，觅渡，渡何处？
梁衡
①常州城里那座不大的瞿秋白纪念馆我已经去过三次。从第一次看到那个黑旧的房舍，我就想写篇文章。但是六个年头过去了，还是没有写出。瞿秋白实在是一个谜，他太博大太深邃，让你看不清摸不透，无从写起但又放不下笔。
②我第一次到纪念馆是1990年。纪念馆本是一间瞿家的旧祠堂，祠堂前原有一条河，河上有一座桥，叫觅渡桥。一听这名字我就心中一惊，觅渡，觅渡，渡在何处？瞿秋白是以职业革命家自许的，但从这个渡口出发并没有让他走出一条路。
③如果秋白是一个如李逵式的人物，大喊一声：“你朝爷爷砍吧！二十年后又是一条好汉。”也许人们早已把他忘掉。他是一个书生啊，一个典型的中国知识分子，你看他的照片，一副多么秀气但又有几分苍白的面容。他一开始就不是舞枪弄刀的人。他在黄埔军校讲课，在上海大学讲课，他的才华熠熠闪光，听课的人挤满礼堂，爬上窗台，甚至连学校的老师也挤进来听。后来成为大作家的丁玲，这时也在台下瞪着一双稚气的大眼睛。瞿秋白的文才曾是怎样折服了一代人！秋白与鲁迅、茅盾、郑振铎这些现代文化史上的高峰，也是齐肩至顶的啊，他应该知道自己身躯内所含的文化价值，应该到书斋里去实现这个价值。但是他没有，他目睹人民沉浮于水火，目睹党濒于灭顶，他振臂一呼，跃向黑暗。只要能为社会的前进照亮一步之路，他就毅然举全身而自燃。
④如果秋白的骨头像他的身体一样的柔弱，他一被捕就招供认罪，那么历史也早就忘了他。蒋介石听说抓到了瞿秋白，急电宋希濂去处理此事。宋在黄埔时听过他的课，执学生礼，想以师生之情劝其归降，并派军医为之治病。他死意已决，说：“减轻一点痛苦是可以的，要治好病就大可不必了。”当一个人从道理上明白了生死大义之后，他就获得了最大的坚强和最大的从容。这是靠肉体的耐力和感情的倾注所无法达到的，理性的力量就像轨道的延伸一样坚定。刑前，秋白唱《国际歌》，唱红军歌曲，泰然自行至刑场，高呼“中国共产党万岁”，盘腿席地而坐，让敌人开枪。从被捕到就义，他没有一点对死的畏惧。
⑤如果秋白就这样高呼口号为革命献身，人们也许还不会这样长久地怀念他研究他。他偏偏在临死前又抢着写了一篇《多余的话》。我们看他短短的一生斗争何等坚决，他在国共合作中对国民党右派的批驳、在党内对陈独秀右倾路线的批判何等犀利；他主持“八七会议”，决定武装斗争，永远功彪史册；他在监狱中从容斗敌，最后英勇就义，泣天地动鬼神。这是一个多么完整的句号。但是他不肯，他觉得自己实在渺小，实在愧对党的领袖这个称号，于是用解剖刀，将自己的灵魂仔仔细细地剖析了一遍。别人看到的他是一个光明的结论，他在这里却非要说一说这光明之前的暗淡，或者光明后面的阴影。世上有多少人都在涂脂抹粉，挖空心思地打扮自己的历史，极力隐恶扬善，而他却不肯。当我们只看他的事业，看他从容赴死时，他是一座平原上的高山，令人崇敬；当我们再看他对自己的解剖时，他更是一座下临深谷的高峰，风鸣林吼，奇绝险峻，给人更多的思考。他是一个内心既纵横交错又坦荡如一张白纸的人。
⑥我在这间旧祠堂里，一年年地来去，一次次地徘徊，我想象着当年门前的小河，河上来往觅渡的小舟。他出门登舟之时一定想到“野渡无人舟自横”，想到“轻解罗裳，独上兰舟”。那是一种多么悠闲的生活，多么美的诗句，是一个多么宁静的港湾。他在《多余的话》里一再表达他对文学的热爱。他多么想靠上那个码头。但他没有，直到临死的前一刻他还在探究生命的归宿。他一生都在觅渡，可是到最后也没有傍到一个好的码头，这实在是一个悲剧。但正是这悲剧的遗憾，人们才这样以其生命的一倍、两倍、十倍的岁月去纪念他。一个人无才也就罢了，或者有一分才干成了一件事也罢了。最可惜的是他有十分才只干成了一件事，甚而一件也没有干成，这才叫后人惋惜。瞿秋白以文人为政，又因政事之败而返观人生。如果他只是慷慨就义再不说什么，也许他早已注入历史的年轮。但是他又说了一些看似多余的话，他觉得探索比到达更可贵。当年项羽兵败，虽前有渡船，却拒不渡河。项羽如果为刘邦所杀，或者他失败后再渡乌江，都不如临江自刎这样留给历史永远的回味。项羽面对生的希望却举起了一把自刎的剑，秋白在将要英名流芳时却举起了一把解剖刀，他们都把行将定格的生命的价值又推上了一层。哲人者，宁肯舍其事而成其心。
⑦秋白不朽。
Ⅰ
检验读懂
判断下列说法的正误。
1．支撑着瞿秋白慷慨赴死的理性力量是他对生死大义的明了，所以才能视死如归，不恤以死去殉自己的理想。(　　)
答案　√
2．文章③至⑤段借助段首的排比，从三个方面对瞿秋白展开评述，既赞美他的文学成就与临难的从容，更赞美他解剖自身弱点的坦荡，这就在记叙其行迹的基础上突出了他伟大的人格魅力。(　　)
答案　√
3．本文结构缜密，具有较强思辨色彩，而比喻、对比、引用等多种修辞手段的运用又增强了文章的表现力。(　　)
答案　√
4．“觅渡，觅渡，渡何处？”以反问句的形式寄寓作者对瞿秋白的崇敬，也引发读者思索，加浓了文章的文学韵味。(　　)
答案　×
解析　“反问句的形式”错，应是疑问句。
Ⅱ
解答题目
1．下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．“觅渡”是瞿家祠堂前一座桥的名字，文章以“觅渡，觅渡，渡何处？”为标题，既以问句形式引发读者思索，又加浓了文章的文学韵味。
B．同样是死，瞿秋白与李逵的区别是：前者是理性的，对生命意义的理解是积极的，后者对生与死的理解更多的是鲁莽和冲动。
C．作者认为瞿秋白的悲剧在于他以文人为政，又因政事之败而返观人生，有“十分才”却只干成了一件事。
D．作者将灵动的笔触、畅晓的行文、哲理的思索与瞿秋白的命运的悲剧意义有机结合，赋予了文章不同寻常的厚度和分量。
答案　C
解析　由第⑥段可知，作者认为瞿秋白的悲剧在于“他一生都在觅渡，可是到最后也没有傍到一个好的码头”。“有‘十分才’却只干成了一件事”是让后人惋惜。
2．“秋白不朽”，请结合作品简要分析作者这样评价的理由。(6分)
答：___________________________________________________
答案　因为瞿秋白其人虽已离世，但其精神永存人间。其精神具体表现为：①心忧天下：文弱秀气，才华出众，本可以远离乱世只做纯文学之事，而他却为救国救民而英勇献身。②视死如归：从被捕到就义，他没有一点死的畏惧。③坦荡真实：他看淡虚名，敢于自我解剖，追求真实的自我和独立的人格。
解析　答题区域在文章第③④⑤段，从中找出重要的句子，如“他是一个书生啊，一个典型的中国知识分子，你看他的照片，一副多么秀气但又有几分苍白的面容”“他应该知道自己身躯内所含的文化价值，应该到书斋里去实现这个价值，但是他没有……只要能为社会的前进照亮一步之路，他就毅然举全身而自燃”“从被捕到就义，他没有一点对死的畏惧”“他将生命看得很淡。现在，为了做人，他又将虚名看得很淡”“他是一个内心既纵横交错又坦荡如一张白纸的人”等信息，根据这些信息归纳分析作者评价瞿秋白“不朽”的理由即可。
3．作者撰文缅怀瞿秋白，在文中将其与项羽进行比照，试探究二者之异同。(6分)
答：___________________________________________________
答案　同：二人都在生命的最后时刻，为了自己内心的追求，做出了异乎常情的选择，将生命的价值向上推了一层。
异：①项羽放弃的是生的希望(有渡船却拒渡)，以自刎维护了自我最后的尊严，留给了历史永远的回味。②瞿秋白放弃的是自我英名流芳的完美形象，用《多余的话》剖析个人的“渺小”和“愧对党的领袖”之称，剖析在政治责任和文学爱好之间的自相矛盾，探究生命的归宿，给人更多的思考。
解析　仔细阅读文章，找出相关的语段，如“但是他不肯，他觉得自己实在渺小，实在愧对党的领袖这个称号，于是用解剖刀，将自己的灵魂仔仔细细地剖析了一遍”“他在《多余的话》里一再表达他对文学的热爱。他多么想靠上那个码头，但他没有，直到临死的前一刻他还在探究生命的归宿”“当年项羽兵败，虽前有渡船，却拒不渡河。项羽如果为刘邦所杀，或者他失败后再渡乌江，都不如临江自刎这样留给历史永远的回味。项羽面对生的希望却举起了一把自刎的剑，秋白在将要英名流芳时却举起了一把解剖刀，他们都把行将定格的生命的价值又推上了一层”，据此即可探究出瞿秋白与项羽二者之异同。
Ⅲ
读写结合
放大生命的价值
对每个人来说，生命只有一次。如何才能像瞿秋白那样放大生命的价值？大千世界，有的人可能生如夏花，有的人可能命如小草，有的人或许享有万千宠溺，有的人或许一路被放逐。我们无法选择起跑线，但是可以在奔跑的时候选择奔跑的姿势，掌握加速的时机，激发冲刺的力量。
正如李白《上李邕》中的诗句：“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”在世界的每一个角落，每一种生命都在默默无闻的、努力的去实现自己的价值。无名花不会因为别人在意与否，就不敢拨开初艳的花蕊；蒲公英也不会因为历程的艰险，就不离开那安全的母体，走进飘浮的流浪生活……
这个世界上唯一能够理解你的人，只有你自己，理解了自己，你会理解整个世界，生命的价值在于你自己。
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