资源简介

(共18张PPT)
用键盘打字
实现英文打字
初识输入法
掌握中文打字
中英文混合输入
实现英文打字
——《有趣的书》
巧记键位
灵活移指
son
dinner
father
book
mother
输入关键句子
The
father
was
deeply
absorbed
in
his
son's
book.
打字才能又快又好
坐姿指法不能少
盲打技巧要记牢
打字练习有妙招
初识“智能ABC输入法”
拼音输入法
形码输入法
输入法图标
打开和关闭输入法
Ctrl+“空格键”
切换输入法
Ctrl+Shift
切换中英文
1
2
3
掌握拼音打字
“有趣”
一输：youqu
二空：按下空格键
三选：用鼠标器或数字键选择“选择区”中的汉字。
爸爸
儿子
吃饭
书
妈妈
“原来，父亲也被那本书深深地吸引了。”
中英文混输
ü的输入
　　西安是陕西省会，“一带一路”（The
Belt
and
Road）核心区。西安有许多美食，如凉皮、银耳、橘子、鱼火锅……如果你去西安旅游，记得做好美食攻略哦！
零声母音节
西安美食
xi’an
yin’er
ju
qu
lv
lue
xi’an
xu
收获或想法
英文打字
正确的坐姿与指法：巧记键位，灵活移指。
智能ABC输入法
输入法的选择与使用。
拼音打字
中文打字的方法与技巧。
中英文混合输入
综合运用指法，合作解决问题。
谢
谢！西安有许多美食，如凉皮、银耳、橘子、鱼火锅……如果你去西安旅游，记得做好美食攻略哦！第8课
用键盘打字
一、教材分析
本课是在学生已掌握按键分区及按键功能的基础上，拾级而上的学习阶段。本课是第一单元最后一课，包括输入法切换、英文打字和中文打字三部分教学内容，是对整个键盘指法学习过程的一个综合提升。学生用正确的姿势与指法进行打字练习，对其今后获取、处理、存储与传递信息能力的提升非常有帮助。
二、学情分析
本课的教学对象是三年级学生。经过前两课的学习，学生已初步掌握字母键的指法，但并不熟练。错位打字或单指打字的现象时有发生，学生没有持久的打字动力，容易产生挫败感。由于已经初步了解盲打技巧，学生对于打字活动兴趣有所回落，因此，需要灵活多变的活动，才能保持用正确的指法进行打字练习。
三、教学目标与要求
1.
知识与技能
（1）体会盲打过程中正确指法及坐姿的重要性与必要性。
（2）综合使用记事本与金山打字通进行打字练习，了解并提升自己打字的正确率与速度，提高盲打技巧。
（3）选择合适的输入法，掌握“智能ABC输入法”输入汉字的方法及技巧。
2.
过程与方法
通过使用程序进行英文和中文的输入练习，掌握英文和中文的输入方法。
3.
情感态度与价值观
培养学生对键盘中英文输入练习的兴趣。
4.
行为与创新
保持指法练习的兴趣，提升自信心与毅力。
四、教学重点与难点
1.
重点：“智能ABC输入法”的选择与使用技巧。
2.
难点：始终保持正确的指法与姿势，提高盲打技巧。
五、教学方法与手段
本课创设了《父与子》中《有趣的书》这一情境，让学生利用“智能ABC输入法”实现中英文输入。在“品味经典故事，走近键盘打字”环节中，学生通过经典故事，明确学习内容，激发学习动力。在“把握正确指法，实现英文输入”环节中，通过体会正确指法及坐姿的重要性及必要性，在“词—句—段”的输入中，用正确的指法进行打字练习。在“初识输入法，明确学习内容”环节中，掌握输入法切换方法，为中文输入做准备。在“掌握拼音技巧，实现中文输入”环节中，通过练习体会拼音输入的三种方式，逐步延伸至“全角/半角符号”“韵母ü”“零声母音节”的输入中。由整体到部分，由面到点地逐步细化学习。在“拓展练习”环节中，不知不觉地巩固词组输入的几种方法，综合运用正确的指法进行打字练习。在自学与小组合作中，培养学生遇到问题，积极寻求解决问题的方法的能力。最后通过对话交流梳理全课，帮助学生建立知识体系。
六、课时安排
安排1课时。
七、教学准备
教学课件、教师用演示文稿。
八、教学过程
（一）
品味经典故事，走近键盘打字
同学们，看！这是什么？《有趣的书》。想不想读一读这个故事？精彩吗？精彩在什么地方？
图1
我们同学也能用键盘输入中英文故事。这节课就让我们学习《用键盘打字》。
【设计意图】在《父与子》中《有趣的书》这一故事情境中，学生依据生活经验，明确需要学习的知识和技能，为后续将学习的内容做合理分解，奠定基础。
（二）把握正确指法，实现英文输入
活动1：英文输入的方法与技巧
（1）输入关键单词。
老师从故事中提取了几个单词，看看它们分别是什么意思？
son
dinner
father
book
mother
（儿子??
吃饭???
爸爸????
书??
妈妈）
打开记事本，按要求尝试输入单词；老师用秒表记录时间。
老师边示范输入边引导学生观察老师的输入方法，让学生感受盲打好处，了解盲打技巧。
强调：盲打技巧是“巧记键位，灵活移指”。
（2）输入关键句子。
找出精彩句子，并练习输入关键句子。
（The
father
was
deeply
absorbed
in
his
son's
book.）
提示：注意大小写切换和标点符号。倡导同桌互助。
The
︼
father
︼
was
︼
deeply
︼
absorbed
︼
in
︼
his
︼
son
'
s
︼
book
.
图2
小结：打字练习有妙招，盲打技巧要记牢，坐姿指法不能少，打字才能又快又好。
【设计意图】英文打字环节通过“词——句”来了解故事。在由易到难的练习活动中，体会正确指法及坐姿的重要性与必要性，在保持指法练习兴趣的同时，逐步提高盲打技巧。
（三）初识输入法，明确学习内容
用键盘可以直接输入英文，那么怎样输出中文呢？今天主要利用“智能ABC输入法”输入汉字。
活动2：“智能ABC输入法”的选择与使用
“智能ABC输入法”藏在“输入法”图标里。你能从任务栏找出它吗？
（1）介绍最常见的两种输入法：拼音输入法和形码输入法。
图3
（2）尝试打开和切换“智能ABC输入法”。
打开和关闭输入法：Ctrl＋“空格键”。
切换输入法：Ctrl＋Shift。
“智能ABC输入法”属于拼音输入法的一种，输入拼音时即可输出中文，单击Shift键时可以实现中英文切换。现在就让我们用“智能ABC输入法”输入中文。
图4
图5
【设计意图】输入法有很多，本环节从整体印象上让学生认识各种输入法。再结合实际需要，选择合适的输入法。
（四）掌握拼音技巧，实现中文输入
活动3：拼音输入的方法与技巧
（1）示范输入关键字词。
表1
操作
一输
二空
三选
师示范输入：“有趣”
youqu
用鼠标或数字键选择“选择区”中的汉字
学生观察、总结拼音输入的步骤及技巧。
（2）尝试输入关键字词。
在记事本中尝试输入关键词语：“儿子
吃饭
爸爸
书
妈妈”。
表2
交流打字经验
释义
示例：“爸爸”
提示
全拼
把词语的拼音全部打完
baba
简拼
只输入两个字的声母
bb
“选择区”中翻页的方法
混拼
只输入其中一个字的声母，另一个字全部拼音
bab
（3）练习输入关键句子。
“原来，父亲也被那本书深深地吸引了。”
提示：单击Shift键实现半角和全角标点符号切换。
【设计意图】通过示范汉字输入，引导学生观察、总结“智能ABC输入法”打字的方法，在练习中发现拼音输入的注意点及技巧。
（5）拓展练习
活动4：中英文混输的方法与技巧
（1）回忆在金山打字通中设置“自定义课程”的方法，导入“西安美食.txt”。
西安是陕西省会，“一带一路”（the
Belt
and
Road）核心区。西安有许多美食，如凉皮、银耳、橘子、鱼火锅……如果你去西安旅游，记得做好美食攻略哦！
图6
（2）自学教材第40页、第41页虚线框内容，开展限时4分钟的竞赛，为“速度、指法、姿势”兼优的学生颁发“打字小能手”奖状。
图7
图8
（3）小组合作，汇报打字过程及注意点。
是陕西省会，“一带一路”（The
Belt
and
Road）核心区。有多美食，如凉皮、、子、火锅……如果你西安游，记得做好美食攻哦！
小结：键盘输入汉字时，注意点还真不少呢！老师有妙招送给大家：只有当ü音节单独存在时用V键代替，其他情况一律还是用U键。
【设计意图】综合运用正确指法进行打字练习，巩固词组输入的几种方法。在自学与小组合作中，培养学生遇到问题，积极寻求解决问题的方法的能力。
（六）回顾与展望
总结回顾：在中英文打字过程中，你有哪些收获或者想法？
【设计意图】通过分享打字经验与体会，让学生牢记所学技能，加深对盲打技巧的认可。

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