资源简介

成都市建设路小学
体育教学计划
2019.12
水平三篮球行进间传接球教学设计
授课人：杨元桃
指导教师：袁道忠、周冬敏
指导思想
以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，以提高学生的运动能力、体育品格、健康行为为目的，围绕自主尝试体验的方式，采用“想得深、合得来、玩的溜、练得嗨”的课堂模式，激发学生参与篮球运动兴趣，培养终身体育的意识。
教材分析
篮球是小学体育的主要教材之一，行进间的传接球作为篮球运动的重要组成部分。本次课将改变传统的技能教学模式，通过对篮球行进间各种方式的传接球尝试练习，来提高学生参与篮球比赛的能力，培养学生团结协作的意识，在体育课堂上教授篮球行进间传接球符合课标对学生“提高体育技能，培养体育兴趣”的基本要求。
学情分析
本次授课班级学生篮球有一定的基础，学生身体发育正处于快速增长的时间，并具有一定的运动能力，学生对于行进间传接球的动作了解还不够清晰，所以本次课将采用尝试体验各种方式的传接球方法，增强学生对行进间传接球的认识。在教学中，引导学生观察，循序渐进，整堂课在通过引导学生如何在行进间不停顿的完成传接球的能力上，再以篮球传接球游戏和竞赛的方式提高学生参与篮球课堂的兴趣。
教学目标
（一）认知目标：了解篮球行进间传接球的各种方式方法。
（二）技能目标：80%的学生能在行进间完成传接球，10%的学生能在移动中作出胸前传接球的动作。
（三）情感目标：增强师生之间、学生之间的交流，激发学生的兴趣，培养团队协作精神。
教学重难点
重点：移动中完成传接球
难点：行进间传球的连贯性、准确性
教学方法
1、尝试教学法：在课题引入时，采用尝试体验的方式，帮助学生尽快认识篮球行进间传接球的各种方式方法；
2、引导教学法：通过教师的引导，让学生了解什么是行进间传接球；
3、小组合作法：通过小组合作，加强学生之间的交流，激发团队的凝聚力。
4、小组评价法：通过对各组的评价，培养学生的竞争意识，提高凝聚力。
教学过程
本课运用了常规导入、激趣热身、尝试体验、导学导练、巩固完善、技能拓展、放松总结等环节将篮球行进间传接球融入在体育课堂上。
八、单元教学计划
课时
教材内容
重、难点
教学目标
教学手段
一
篮球行进间传接球练习
重点：移动中完成传接球
难点：行进间传球的连贯性、准确性
1、体验各种行进间传接球的方法，了解行进间传接球方法。2、学练传球，发展学生的灵活性。3、激发学生体育兴趣，培养团队协作精神。
利用多种方式体验练习，采用小组合作尝试练习动作
二
篮球行进间胸前传接球练习
重点：传球时不走步难点：传球的准确性
学习篮球行进间传球的规则。提高学生移动中传接球的能力。激发学生自主参加篮球活动的兴趣。
小组合作练习2、集体练习并评
三
篮球行进间传接球练习
重点：传接球时机的把握难点：动作协调连贯
1、学习篮球行进间传接球的方法。2、提高学生传接球的能力。3、激发学生自主参加篮球活动的兴趣
1、小组合作练习集体练习并评价
九、课时计划
水平三篮球行进间传接球体育教案
年
级：六年级（水平三）
课
次：第1课时
执教老师：杨元桃
教学内容
篮球行进间传接球
教学目标
1、认知目标：体验篮球行进间传接球的各种方法。2、技能目标：使80%以上学生能在行进中不停顿的完成传接球，10%的学生在移动中能完成胸前传接球。3、情感目标：增强师生之间、学生之间的交流，激发学生的兴趣，培养团队协作精神。
重难点
重点：移动中完成传接球
难点：行进间传球的连贯性、准确性
场地器材
足球场半场，篮球37个、音响1个、展架1个、自制篮圈6个
环节
学习内容
教师活动
学生活动
组织形式
设计意图
时间
强度
常规导入
课堂常规1、体委整队，清点人数。2、师生问好，检查服装，安排见习生。3、宣布课的内容。4、强调安全。
1、教师引入本课教学内容。2、教师讲解课堂要求和任务。要求:整齐有序
1、体育委员整队集合、报告人数2、学生成六列横队站立。3、学生精神饱满。
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1、提高学生的专注度和参与度。
2分钟
小
激趣热身
慢跑热身专项练习篮球操运球比快
1、教师讲解示范游戏规则2、师生共同完成热身3、学生积极参与。
1、认真听老师师讲解的规则，并保持队伍的安静2、积极有序进行热身游戏3、游戏时注意文明与安全
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1、提高学生的专注度和参与度。2、充分伸展、激趣热身
5分钟
中
尝试体验
复习运球（喊数抱团游戏）两人原地传接球原地传接球（可尝试不同动作）滑步移动中传接球
教师引导学生复习运球、原地传接球、移动中传球的动作2、教师引导学生积极参与，并强调安全。3、组织学生进行练习。
学生认真听讲，观察老师的讲解与示范练习原地运球传接球和移动两步传接球的动作认真练习，认真思考，不懂就问。
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引导学生从原地传接球过渡到移动中传接球2、让学生学会观察与总结。3、培养学生的观察能力。
8分钟
中小
导学导练
一、分组进行行进间传接球练习（每组6人分为两队，一个同学从起点出发运球，每组派一个人防守，持球人将球传出后跑至对面队伍后站好，接球的人主动移动起来接球，在有防守的情况下学生进行行进间传球的各种方法体验）
1教师引导学生进行篮球行进间传接球的各种方法（可用单手、双手等来进行传接球）教师引导学生观察练习中哪些动作是行进间不停顿的传接球3、组织学生尝试学练
学生认真观察组内同学的动作认真思考，哪些传球动作属于行进间传接球
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1、能初步了解什么是行进间传接球。2、通过观察和练习学会判断哪些属于行进间传接球动作。
2分钟
中
巩固完善
一、学生分组练习（在练习中反复体验如何在行进间不停顿的完成传接球）
教师引导学生进行练习找学生示范行进间传球的动作3、教师指导、纠错，什么是行进间传接球和传接球时身体没有在移动中完成传接球。4、教师引导学生练习。
学生分组认真练习遵守规则认真练习、认真思考、不懂就问
1、提升学生的自主性，提高学生主动练习的积极性2、进一步提高学生对行进间传接球的认知程度
8分钟
中
技能拓展
小组比拼分组练习（学生组内分为2个小队，进行模拟半场的3V3传接球的比赛，比赛时不能有队员踏入禁区，成功一次将球穿过篮圈得一分）传接球比赛
1、教师讲解展示规则及要求2、指导学生进行传接球比赛练习3、引导学生进行比赛
1、学生认真思考，听讲比赛规则及要求2、认真练习3、注意安全，不懂就问4、按规则进行竞赛
提高学生的表现力，培养学生的团队意识。使学生今后能够将各种行进间传接球的方式运用到比赛之中
12分钟
中
放松小结
放松练习2、自评、互评3、归还器材4、师生再见
1、教师引导学生进行放松2、结合龙虎榜对本课进行小结3、安排学生归还器材4、师生再见
1、认真跟随教师进行放松练习2、积极参与互评3、帮助老师回收器材4、下课，与老师再见
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放松身心，减轻疲劳。2、能说出什么是行进间传接球的动作。
3分钟
小
预计负荷
平均心率：130±5次/分练习密度：50%±5%
课后反思：
龙
虎
榜
序号
常规表现力
个人能力
小组组织力
团队合作力
团队表现力
1组
2组
3组
4组
5组
6组
7组
备注：
常规表现力：小组的纪律、整队集合速度等常规表现评分
个人能力：课堂比赛或表现较为突出积极思考的个人为小组争夺评分
小组组织力：小组在分组后的练习中小组长关于队形的组织能力
团队合作力：小组在小组合练中的表现，是否团结一致认真观察习练
团队表现力：小组在分组竞赛状态下的各项表现

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