资源简介

(共31张PPT)
复习回顾
动物的叫声
自然界的声音
人类生产生活
发出的声音
听声音，说来源？
鸟叫声
风声
工程施工声
聚焦导入
我们不时地听到各种声音，如家里人说话的声音、电视机发出的声音、电话铃声、门窗打开的声音、窗外汽车发动的声音
、树上鸟儿的声音、邻居大声交谈的声音……
我们自己也能发出多种不同的声音，如通过喉咙发出的声音：说话声、笑声、喊叫声、咳嗽声、歌声等；通过身体发出的声音：肚子咕咕叫声、拍手声、跺脚声等。
那么，这些声音是怎样产生的？
这些声音是怎样产生的？
揭示课题
2.声音是怎样产生的
教科版四年级上册《声音》单元
设置疑问
大家对于物体是怎样发出声音有什么想法？
为什么敲一下桌子就有声音，不敲了就没声音了？
为什么敲一下锣就有声音，不敲了还有声音呢？
新知讲解
探索一：研究皮筋是怎样发出声音的
1、研究橡皮筋是怎样发出声音的。
实验目的：通过不同方式对橡皮筋发力，观察橡皮筋能否发出声音。
实验材料：橡皮筋
新知讲解
1、两只手分别捏住橡皮筋的两端，轻轻拉伸，观察橡皮筋能否发出声音。
实验步骤：
新知讲解
实验步骤：
（2）将橡皮筋放在桌面上轻轻按压，观察橡皮筋能否发出声音。
新知讲解
实验步骤：
（3）将橡皮筋放在手中轻轻揉搓，观察橡皮筋能否发出声音。
新知讲解
实验步骤：
（4）把橡皮筋的两端固定下来，轻轻弹拨橡皮筋或拉动橡皮筋，观察橡皮筋能否发出声音。
方式
能否发出声音
拉伸橡皮筋
否
按压橡皮筋
否
揉搓橡皮筋
否
弹拨橡皮筋
能
拉动橡皮筋
否
实验记录：
新知讲解
实验结论
新知讲解
拉伸、按压、揉搓或拉动橡皮筋时没有发出声音，弹拨橡皮筋时发出声音，声音的产生与橡皮筋的（振动）有关。
新知讲解
探索二：其他物体是怎样发出声音的
①拨动、拍打、敲击都能使钢尺发出声音。
新知讲解
②用手拍打或用鼓槌敲击鼓面，能使鼓发出声音。
探索二：其他物体是怎样发出声音的
新知讲解
探索二：其他物体是怎样发出声音的
③用小锤敲击音叉，能使音叉发出声音。
探索二：其他物体是怎样发出声音的
新知讲解
什么情况下这些物体不能发出声音。
慢慢弯曲钢尺，钢尺不能发出声音。
探索二：其他物体是怎样发出声音的
新知讲解
慢慢按压鼓面，鼓不能发出声音。
探索二：其他物体是怎样发出声音的
新知讲解
轻轻触摸音叉，音叉不能发出声音。
新知讲解
发声物体
我看到的现象
我的想法
弹拨橡皮筋
橡皮筋在振动
声音的产生与物体的振动有关
拨动钢尺
钢尺上下振动
敲击鼓面
鼓面产生振动
敲击音叉
音叉剧烈振动
探索二：其他物体是怎样发出声音的
物体是怎样发出声音的记录表
新知讲解
探索二：其他物体是怎样发出声音的
实验结论：
声音的产生和物体受力以及运动的方式（振动）有关。
答:①声音是由物体振动而产生的，没有物体的振动就没有声音，当物体停止振动声音也就停止了。
②例如拉伸橡皮筋，皮筋受力变形，但没发声，只有拨动橡皮筋，使它振动，才会发声。轻轻拨动钢尺，钢尺发出声音;轻轻击鼓，鼓发出声音;敲击音叉，音叉发出声音。
研讨探究
你认为声音是怎样产生的?有哪些证据可以支持你的想法?
观看视频：声音由振动产生
新知讲解
探索三：怎么证明声音是由物体振动产生的？
实验材料：
有水的水槽
音叉
新知讲解
实验步骤：
1、用力敲击音叉听到声音。
2、把发声的音叉靠近水面。
3、观察水面变化。
新知讲解
实验结论：
音叉在振动
我们的发声器官
我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。
声带就像一根橡皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越高。发声时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。
拓展延伸
观看视频：声带
课堂总结
同学们，通过今天的学习，我们了解到声音是由物体的振动产生的，那些发声的物体在发声时，本身就会振动，从而产生声音，而我们人类能够说话，那是因为我们的喉咙里有一个能够发出声音，控制声音的器官——声带。那么，声音又是怎样传播出来的呢？这个问题，我们下一课继续探讨。
板书设计
2.物体怎样发出声音
方法
力的作用
打
拨
物体振动
敲
重复地
往返运动
弹
课后作业
1.声音是由（
）产生的。
2.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，是因为钢尺没有（
）。
3.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（
）。
4.笛子发出的声音是由（
）振动引起的。
振动
振动
声带
空气柱
谢谢
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