资源简介

授课教师
学
科
物理
授课班级
教学时间
课题名称
杠杆
教学目标
知识与技能目标：
认识杠杆，会画杠杆示意图
过程与方法目标：
通过观察，了解杠杆的结构，感受建模的科学方法。
情感态度价值观：
通过实验，提高观察能力和比较、分析、概括的能力，培养实事求是的科学态度。
教
学
目
标
制
定
依
据
学
生
分
析
教
材
分
析
学生的学习兴趣和学习能力，以及能力有待提高。
本节课内容属于知道级。通过活动和实例分析，引入杠杆及其五个要素，学生易于掌握所学知识点。
重点难点
重点：认识杠杆
难点：画杠杆示意图
媒体技术应用（可复选“√”表示）
电子白板
概念图/思维导图
网络环境
Eduoffice
等技术工具
其它
√
PPT
教
学
过
程
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、
引入新课
一、认识杠杆
活动1：请同学们选用工具把图钉从木板上拔出来，2分钟后汇报你是怎样拔出这只图钉的？有哪些不同的方法？哪一种方法更省力，更方便？
（1）学生利用桌上器材先进行活动。
（2）议一议1：学生汇报你是如何拔出土钉的，讨论哪一种方法更省力。
（3）由
学生讨论结果引入新课，揭示学习目标。
通过学生活动
激发学生的学习兴趣
二、
授新
二、请同学们认真自学教科书上面的内容，5分钟后能回答杠杆的定义，并作出杠杆的五要素。
1、什么叫杠杆？
2、杠杆的五个要素是什么？
3、找出各工具的动力和阻力。
实例分析
指名学生回答.若学生回答有困难，则引导学生并进行归纳；归纳出共同的几个特点：1）硬棒
2）在力的作用下能绕固定点转动
板书
1、杠杆：一根在力的作用下可绕固定点转动的硬棒叫做杠杆。
2、杠杆的五个要素：
①支点O：杠杆绕着转动的固定点。
②动力F：促使杠杆转动的力。
③阻力F：阻碍杠杆转动的力。
④动力臂L1：从支点到动力作用线距离。
⑤阻力臂L2：从支点到阻力作用线距离。
画出下列杠杆的动力臂，阻力臂。
图a
图b
图c
指名学生回答：学生在回答图a时可能找不出阻力，则指名学生上台演示开啤酒盖。其余学生观察，从而找出动力和阻力。
指名学生板演，其余在下面练习。
评点：学生评判，将不同答案画在黑板上，或用其它颜色笔更正，进一步理解动力臂、阻力臂的定义。
最后由学生小结本课内容
学生阅读书本
学生回答问题
实例分析：
1、用硬棒撬起石块、羊角锤拔钉子
2、使用镊子、开瓶器
3、玩跷跷板、天平
学生思考这三个杠杆有什么共同之处。学生讨论后总结为：（1）必须是硬棒；（2）都有一个绕着转动的固定点；（3）都受到两个力的作用，一个力促使杠杆转动，一个力阻碍杠杆转动。
学生画力臂
讨论交流：
力臂的画法
学生纠错
通过学生活动和实例分析引入杠杆，归纳出杠杆的支点、动力、阻力的概念；
通过示教板的演示，讨论得出杠杆的力臂。
提高学生对所学知识点的应用能力。
提高学生比较、分析、概括的能力
三、
巩固练习
教师巡视指导
学生完成练习部分上的习题
提高学生解题能力，培养和实事求是的科学态度。
四、
小结
总结本课内容。
学生小结本课内容

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