资源简介

　　　　　
课题：《§13.2内能》
科目：
物
理
课
型：
新授课
年级：
9年级
时间：
主备：
同伴签字：
备课组长签字：
学习目标
1、通过实例知道哪些物体具有内能。
2、通过实验，理解哪些物体具有内能与什么因素有关，改变内能的两种方式学习
重点：
改变内能的两种方式学习
学习难点：
解释简单的现象。
四、教学过程：
【预习】和【
反
馈
】：科学探究
合作学习
激情展示
什么叫内能？
哪些物体具有内能？
内能与什么有关？举例说明
2、为什么说内能和机械能是不同形式的两种能量？举例说明
3，什么是热传递？什么叫热量？单位是什么？
4、改变内能的两种方式是什么？举例说明
5、什么是温室效应？如何改善？
【
反
馈
训练
】
1.物体的内能是物体内部所有分子热运动的___
_
___与___
____的总和.
2.内能与机械能的区别是：
①定义不同：内能是物体内部所以分子的
能和
能的总和，机械能指一个物体的
能和
能的总和；
②决定的情形不同：内能由物体内部分子的
运动和分子之间的相互
决定，跟物体的整体运动、位置、形变无关．而机械能由整个物体
情况有关：即物体运动的快慢、高度、位置等有关．
3.改变内能的方式有
和
两种．做功改变物体的内能可分为外界对物体做功和物体对外界做功两种情况，前者能使物体的内能
，后者能使物体的内能
；热传递改变物体的内能也要分吸收热量和放出热量两种情况，前者会使物体的内能
，后者会使物体的内能
．
4.
物体在任何时候都有一定的温度，在自然状态下，使温度不同的物体互相接触，温度低的物体温度
，温度高的物体温度会
；即温度高的物体总会把热量传递给
的物体，直到它们之间的温度相同为止，这就是热传递．
5..在热传递过程中，传递_______的多少叫做热量，热量单位是_______；热传递可以改变物体的_______，物体吸收热量，_______能增加.
6.物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_______有关，当物体的温度升高时，它的内能_______；温度降低时，内能_______.
7.当物体对外做功时，它的内能______，温度_____；当外界对物体做功时，物体的内能_____，温度_______.给自行车打气，筒壁会发热，这是压缩筒内的空气_______，使空气的_______增加，温度升高的缘故.
8.一切物体都有
能但不一定有
能；在高空飞行的子弹具有_______能、_______能，同时还具有_______能，子弹落地后，这三种能不为零的是_______能.
【作业】
1．冬天，双手反复摩擦，手会感到暖和；用嘴对着双手“呵气”，手也会感到暖和。前者是利用
方式增加了手的内能，后者是利用
方式增加了手的内能。
2．下列现象中，利用做功改变物体内能的是
．（填序号）
（1）冬天，人们用两只手掌相互摩擦取暖
（2）在古代，人类钻木取火
（3）冬天，人往手心中呵气取暖
（4）把烧红的铁块放到冷水中，冷水变热
（5）晒太阳时感到很热
（6）用锤子反复打击一些铁片，它的温度升高
（7）多次弯折一根铁丝，弯折处会发烫
3．关于物体的内能，下列说法不正确的是（
）
A．烧开的水有内能
B．在草地上滚动的足球有内能
C．物体的温度升高时，内能增大
D．水结冰时温度不变，所以内能不变
4．下列事例中，属于用做功的方法改变物体内能的是（
）
A．秧田中的水被晒热
B．将牛奶放进冰箱冷冻制棒
C．磨刀时刀刃发热
D．热开水变凉
5．下列四幅图中，属于利用热传递改变物体内能的是（
）
6．关于物体的内能，下列说法错误的是（
）
A．0℃的物体没有内能
B．内能和其他形式的能之间可以互相转化
C．物体间的内能可以转移
D．一切物体都具有内能
7．关于温度、热量、内能的关系，下列说法中正确的是（
）
A．温度高的物体一定比温度低的物体内能大
B．温度高的物体一定比温度低的物体热量多
C．物体的温度升高，它的分子热运动一定加剧
D．物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量
8．以下的日常生活事例，通过做功来增加物体内能的是
A．给自行车车胎打气，气筒发烫
B．放进太阳能热水器中的水,温度升高
C．点燃的爆竹腾空而起
D．用水壶烧水，水蒸气将壶盖顶起
9．如图15-3所示，一个配有活塞的厚玻璃筒里放有一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，棉花燃烧起来了，在这个过程中，是通过_______方式使空气内能
，温度升高，达到棉花的燃点使棉花燃烧。
10．下列说法中正确的是（
）
A．物体的温度降低，它的热量就减少
B．物体吸收热量，温度一定升高
C．物体的温度升高，其内能一定增加
D．两个物体的温度相等，它们的内能一定相等
【总结】
（1）：内能：同一物体温度越高的物体其内能越大：从内能的定义及扩散现象可知，
决定内能大小的一个主要因素是温度，但不仅仅只取决这个因素．既然内能是物质内部所有的分子动能和分子势能的总和，应该还与物质的分子数目、分子之间的相互作用力大小、分子间距等多个因素有关．因而在不同物体之间不易比较内能的大小．因此“温度越高的物体其内能越大”这种说法显然是不正确的．但对于同一物体而言，温度升高时，内能增大，温度降低时，内能减小．
（2）：怎样正确理解温度、内能、热量、做功之间的关系？
温度用来表示物体的冷热程度．从分子动理论观点看，温度越高，分子无规则运动速度越大，分子热运动就越激烈，因此可以说温度是分子热运动激烈程度的标志．
内能是能的一种形式，它是物体内所以分子无规则运动所具有的动能和分子势能的总和．它与温度是两个不同的概念．但可以从下面这句话找到它们的联系：物体温度升高，它的内能增大；温度降低，它的内能减少．
热量指热传递过程中内能的改变量．因此热量是一个过程量，与内能是一个状态量不同，在热传递过程中物体内能的变化不能用功来量度，只能用热量来量度；做功也是一个过程量，也可以改变内能，因此也能量度内能的变化．做功和热传递堆于改变物体的内能是等效的，但两者是有区别的：做功改变内能是物体的机械能转化为内能，热传递是内能在物体间的转移．
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