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第二节
弹力
第七章
力
用手对橡皮筋（弹簧、气球）、橡皮泥等施加力的
作用后，观察物体有什么变化？
生活经验重现
松手后，物体的形状变化又有什么不同吗？
引入新课
橡皮泥
1.弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。
2.塑性：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。
这种形变称弹性形变
这种形变称塑性形变
弹
簧
施加外力
产生形变
停止用力
形变消失
原状
施加外力
产生形变
停止用力
形变保留
原状
新课讲授
弹性形变
塑性形变
一
这些都是人们利用物体的弹性的事例，当物体
发生弹性形变后会产生力，我们把这种力叫做弹力。
弹力球
新课讲授
蹦蹦床
撑杆跳
分
析
2、小球的运动方向？说明了什么？
3、试分析归纳弹力。
1、小球的运动状态改变了吗，说明了什么？
思
考:
V
F
新课讲授
弹
力
二
形变
恢复
弹力
1、定
义：
2、产生条件：
a、物体间接触
b、发生弹性形变（或需有挤压）
当物体受外力时发生弹性形变后，由于要恢复原状
而对接触的物体产生的力。
弹力的方向与形变的方向相反！！
3、弹力方向：
4、弹力大小：
形变程度材粗
5、自主活动：理解弹力手脸等
新课讲授
弹
力
二
例：如图跳水运动员向上跳，为什么要向下压跳板?
跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯,发生形变/弹性,
发生形变的跳板对运动员有向上的推力/弹力,使运动员跳得更高。
新课讲授
拉力、压力、支持力;
比
赛
找
力
效
果
力:
性
质
力:
弹力:
拉力、压力、支持力、推力等。
新课讲授
A
B
c
地
墙
地
找出两图中的弹力
要求说明：1、施力及受力物体；2、弹力的方向。
新课讲授
用大小不同的力拉弹簧（橡皮筋），
分析拉力大小与弹簧（橡皮筋）伸长变化定性的关系。
结
论:
新课讲授
外力越大,弹簧(橡皮筋)伸长量就越长反。
活动1:探究物体形变大小与外力大小定性的关系
N
新课讲授
弹簧的伸长量与拉力的大小成正比。
结
论:
活动2:探究弹簧伸长量与外力大小定量的关系
L
x=1CM
x=2CM
F=2N
F=4N
x=3CM
F=6N
这根弹簧的伸长量4cm时，拉力是多少牛?
这根弹簧受5N拉力，伸长量为多少厘米?
新课讲授
活动3:自制弹簧测力计
温馨提示：
弹簧的弹性有一定的限度，使用弹簧时不能超过这个弹性限度，否则弹簧损坏，不能恢复。
（1）作
用：
（2）工作原理：
测量力的大小。
在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力的大小成正比。
新课讲授
弹簧测力计
三
活动1:
观察弹簧测力计
活动要求:
1、观察弹簧测力计的结构
2、观察弹簧测力计的量程和分度值
3、观察弹簧测力计的零刻度线
新课讲授
弹簧测力计的结构
新课讲授
1、结构
新课讲授
量
程：0～5N
分度值：0.2
N
量
程：0～2.5N
分度值：
0.05
N
量
程：0～10N
分度值：
0.2
N
2、量程
分度值
新课讲授
右侧弹簧测力计的
量
程：
；
分度值：
；
测量值：
。
0~5
N
0.2
N
1.4
N
做一做
新课讲授
（3）弹簧测力计的使用方法：
新课讲授
（3）弹簧测力计的使用方法：
①使用前：
a.观察弹簧测力计的“0”刻线（校零）、量程和分度值
b.来回拉动几下弹簧，避免卡壳。
②测量时：
要使弹簧测力计的受力方向沿轴线方向
③观察时：
视线必须与刻度盘垂直（正视）
新课讲授
拉力方向与弹簧轴线不在一直线上
指针未调
零就使用
A
B
C
评价操作
弹
簧
测
力计倒拉
新课讲授
了解量程
明确分度值
校零
测量
读数
待测力的大小在量程之内
指针与零刻度线对齐
每一小格表示多少牛
所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上，弹簧不靠在刻度盘上
视线与刻度盘垂直
记录时写上单位
（3）弹簧测力计的使用方法：
新课讲授
1、练习：使用弹簧测力计不必要的是(
)
A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜
B.使用前指针要“校零”
C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦
D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力
A
随堂练习
2.如图所示，甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比试臂力，结果两个人都能把手臂撑直，谁用的拉力大？
本题考查弹簧的伸长量与拉力的关系。弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，所以同一个弹簧拉力器，哪一个同学使弹簧的伸长量长，哪个同学所用的拉力就大。
答：甲同学（或手臂长的同学）
随堂练习
完
谢谢

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