资源简介

非洲概述
教学目标
1．运用地图，说明非洲的地理位置并熟记主要地理事物。
2．运用非洲地形图，归纳非洲的地形特点，熟记地形区的分布。
3．运用非洲气候图，归纳非洲的气候特点及分布特征。
4．学会用对比分析的方法了解尼罗河与刚果河的水文特征。
学情分析
学生已初步具备了读图、识图及运用地图分析解决问题的能力，有了较好的学习方法。尤其是在学习和分析了亚洲、欧洲之后，已初步掌握了分析大洲地理特征的方法与技能。可结合初一学生活泼、好奇、好胜、求知欲强的特点，培养和提高学生对地理的学习兴趣。这节课采用自主学习、合作探究为主的学习方式，把地理知识和地理思维、技能有机的结合在一起，以使学生在今后的生活当中能主动运用地理知识解决问题。
重点难点
1.重点：非洲的地形、气候特点；非洲的气候分布特征。
2.难点：地形、气候、河流之间的相互关系。
教学过程
五大环节 导学过程 设计意图
第一环节： “导入” 播放视频《野生动物园》，并让学生一边看一边记下以下两个问题的答案：
生活在热带雨林区的动物有：
生活在草原上的动物有：
视频播放完毕后以抢答的方式回答以上两个问题。 一是让学生了解非洲的野生动物；
二是通过有趣的设问，激发学生的学习兴趣。
第二环节： “自主学习” 学生根据课本，自主完成下列问题：
地理位置
纬度位置：
穿过非洲中部的特殊纬线是 ，非洲大部分位于 纬度地区。
2．海陆位置：非洲东临 洋，西临 洋；北望 海，东北以 运河为界与亚洲相连。
3．海上要冲：直布罗陀海峡：沟通 海和 洋。
苏伊士运河：北 海，南接 海，沟通了 洋和 洋的海上交通。
地形
1.三大高原：南部是 高原，被赤道穿过的是 高原，还有 高原。
2.非洲地形以 为主，故被称为“ ”。
3.读图10.1图例中颜色与陆高的关系，可知：非洲地
势 高， 低。（东南/西北）
4.读课本76页“知识之窗”：世界陆地上最长的裂谷带是 ，它位于非洲 部。
5.在图10.1中圈画出阿特拉斯山脉、世界最大的沙漠—撒哈拉沙漠、世界最大的盆地—刚果盆地。
气候
1、在左图方框中正确填写三条纬线的名称：
2、从五带位置来看,非洲大部分位于 带，所以非洲被称为“ ”。
3、气候类型：
② 气候；
④ 气候；
① 气候；
③ 气候；

培养学生的读图能力。
提升读图能力；
熟记非洲主要地形区的分布。
强调气候与纬度位置的关系；
熟记非洲的主要气候类型。
第三环节： “展示自学成果” 事先告知学生回答问题时最好不看书和资料，由PPT做提示，分别请三个小组的同学回答三个大题。
气候环节结束后，追加一个问题：假如你和同桌都从赤道的b点出发，一个向正北，另一个向正南，你们依次经过哪些气候类型？是一样的吗？
检验基础知识掌握情况，并做进一步巩固。
教师点拨：
气候分布特征
第四环节： “合作探究”
探究一：在地图上找到尼罗河与刚果河，刚果河长度不及尼罗河，但水量却远远超过尼罗河，原因有哪些？
探究二：上图中，与②同纬度的a地区却并未形成热带雨林气候，其影响因素主要是什么？并做简要说明。
探究三：在图10.4中找到热带草原气候分布区，并读“热带草原气候的气温曲线和降水量柱状图”思考：非洲草原上的动物为什么年年大规模迁徙？迁徙的路线是南北方向还是东西方向？
学生通过思考，讨论，把自主学习的基础知识有机的联系在一起。
探究一揭示了气候与河流的关系，开放性的问题还可以引导学生发散思维；
探究二揭示了地形与气候的关系；
探究三解决了学生很感兴趣的问题。
第五环节： “学以致用”
1、非洲大陆的地形主要是（ ）
A、平原 B、山地 C、高原 D、丘陵
2、非洲气候的分布特点是（ ）
A、环状分布 B、对称分布
C、半环状分布 D、狭长分布
3、非洲最大的湖泊是（ ）
A、维多利亚湖 B、里海
C、青海湖 D、苏必利尔湖
4、非洲最高峰，被称为“赤道雪峰”的是（ ）
A、阿特拉斯山脉 B、勃朗峰
C、乞力马扎罗山 D、珠穆朗玛峰
5、非洲水量最大的河流是（ ）
A、亚马孙河 B、尼罗河
C、刚果河 D、赞比西河
6、读下图回答问题。
（1）写出下列字母所代表的地理事物名称：
大洋：A 、B ；
海域：F 、N ；
岛屿：M ；
高原：① 、② ；
河流：③ 、④ ；
山地：⑤ ；
（2）非洲与亚洲的洲界是 运河，它连接了C 海和H 海。
（3）字母P代表世界上最大的 沙漠。
对基础知识的一个巩固。

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