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备战2021中考语文专题考点：写作手法之突出中心
学习目标
1.了解文章突出中心的方法。
2.学会在具体的写作中巧用方法,突出中心。
激趣导入
狮子和羊的故事
? ? ? ? 羊带领的狮群准备与狮子带的羊群战斗。当羊走到狮群的前面时,狮子们都笑了:它们认为这不可能,这是外行领导内行,不懂技术的羊怎么能带好这个队伍呢?所有的狮子都不服气,所以羊也没有办法发号施令。而狮子带领的羊群这一队,情况就完全不同。羊们都很尊敬狮子,也都听从狮子的安排,训练得很好。比赛开始了,军心涣散且没有经过良好训练的狮群被狮子带领的训练有素的羊群打败了。
? ? ? ? 狮子和羊的故事,告诉我们]在行军打仗中“将军”即领导的重要性。
? ? ? ? 写作亦如此。文章如同一支军队,“立意”就是这支队伍的将军,文章的起承转合、遣词造句,如同行军,一定要听从“将军”的号令。文中的语句好比军队的副将,文字则犹如军队的士卒,写作素材好比军队的武器,一定要让这支“队伍”跟随“将军”统一行动。
? ? ? ? 立意是文章的灵魂。一篇作文只有立意深刻、新颖,中心突出,才有可能成为一类文。反之,如果立意不明确、中心不突出,即使有一堆好材料,写出来也会肤浅、没有灵性,甚至会偏题、离题。
习作剖析
阅读下面的习作,说说其在中心立意方面存在哪些问题。
我拥有,我快乐
? ? ? ? 快乐是失落时一个鼓励的眼神,快乐是哭泣时一句安慰的话语,快乐是大手牵小手时的温暖。
? ? ? ? 我庆幸拥有这样一位老师,让我重塑自信。期末考试,数学失意。看着那张试卷,我真想抽自己一巴掌。我仿佛看见自己跌进一个深渊,一个永远也没有尽头的深渊,周围笼罩着一层绝望和失落。但,一束阳光照亮了我,我感觉到自己在上升,一股力量驱使我前进,我蓦然回首,是老师!她的眼神里满是希望和鼓励。顿时绝望失落远离了我。
? ? ? ? 我庆幸拥有这样的妈妈,让我远离孤单。同学之间闹了一点小矛盾。事情小,却被天性敏感的我无限扩大到最后,我感觉大家都针对我。房间里空荡荡的,就像我的心一样。世界上为什么会有“悲伤”这个词,我遍遍地问自己。我不可抑制地流下了眼泪,冰凉地顺着我的脸颊流下去。我选择了孤单,只有孤单是我的好朋友。和朋友闹了一点小摩擦时,也只有孤单陪着我。“你
? ? ? ? 为什么要这样?”我抬起被泪水浸湿的脸,是妈妈。“又和同学闹了小矛盾吧?你们是朋友,朋友需要互相谅解，懂吗?”“嗯。”第二天,我主动向同学说了对不起,我们又重归于好了。
? ? ? ? 我庆幸拥有爸爸,是他让我成为一个不会迷路的小孩。十字路口,陌生的人,陌生的路,陌生的地方。前方是路,后面也是路,我该怎么办?爸爸粗糙的大手握住了我的小手,一如既往的温暖,一如既往的放心。
? ? ? ? 我庆幸拥有这样的生活。
【把脉推敲】
? ? ? ? 这篇习作在立意上有三个问题,一是标题为“我拥有,我快乐”,可全文只扣住“我拥有老师、妈妈、爸爸”,“让我重塑自信、远离孤单、不迷路”,这偏离了主题“快乐”;二是全文只有开头一处点题(我快乐),使得立意不明确,中心不突出;三是详写部分不够细致生动,造成“我”的“快乐”不深刻,从而使中心不突出。
课文回眸
阅读下面几篇课文,在文中找出表达文章中心的句子(在原文中用横线画出),并说说它们的中心分别是什么。
《紫藤萝瀑布》
文章中心：
《走一步,再走一步》
文章中心:
《蝉》
文章中心:
课外美文
阅读下面这篇课外美文,在文中找出突出中心的句子,说说表达了什么中心。
温暖人生
◎孙苏
? ? ? ?那时候我很小,独自去离家有20分钟路程的电影院看电影。看完电影出来,我迷路了。这时华灯初上,不知是恐惧还是羞涩,我不敢去问任何人,忍不住嘤嘤地哭了起来。
? ? ? ?这时走过来一对夫妇,那穿着薄呢大衣的女人低头拉住我的手轻声问道:“怎么了,小姑娘?”我大哭起来,告诉他们我怎么也找不到自己的家。那女人随即轻轻摸了摸我的头说:“没关系,咱们一起去找找,好吗?”她又俯身拉起了我的手,我在黑暗中感觉到了她手的温暖。
? ? ? ?原来我离家并不远。那对善良的夫妇将我轻轻一送就送到了我母亲的身边。
? ? ? ?我破涕为笑的时候,他们向我微笑一下,转身离去了。夜色笼罩了他们修挺笔直的身影,我手心还留着那女人的手温。
? ? ? ?几十个寒冬酷暑过去了,我已到了那一对夫妇当年的岁数,但他们留给我的温暖,仍久久地萦绕在我的心中。
? ? ? ?十几岁时的我常独自一个人去粮店买粮。那一次,我努力将一袋粮背到我单薄的肩上。可我却没有将它背上去。咬着牙,较着劲,试了一次又一次,始终差那么一点儿,我绝望地站在这一袋粮食前。
? ? ? ?我决定再试一次,忽然粮袋顺利地上了肩。我诧异地转过头,发现一双苍老而虬筋毕露的手正托住我的粮袋,一双充满爱的眼睛在亲切地注视着我,给了我这一把力气的竟是一个已经没有多少力气的老人。那力气化作一股暖流汩汩地流进我的心里。
? ? ? ?一次,我生病在床,心绪异常烦躁,嘴唇干裂出一层白皮。突然听见“啪”的一声脆响,什么东西摔碎了。我恼怒地大喊起来:“娇娇,你又在淘气!你能不能让人安静一下?你真太不懂事了。”屋内静了半晌,才见女儿怯怯地走到我身边嗫嚅着说:“妈妈,我看你嘴太干了,想给你倒点热水喝,我不是故意弄碎杯子的,你别生气,好吗?”我一下子把女儿那溢满盈盈泪水的眼睛紧紧地吻住了。我吮吸着女儿的泪,暖暖的,有点咸。
? ? ? ?人的一生可能要经历许多喜怒哀乐,但最能拨动你心弦的却可能是那一次次温暖轻柔的关心。它就像那微风和细雨徘徊在你周围,让你体味着人生的温暖。
? ? ? ?这温暖的感觉浸润我的心许久了,我常被它逼得扪心自问:你曾向迷路者伸出你的友谊之手吗?你给了对你也许并不重要但却是别人所急需的一把力了吗?你能谅解和宽容那些无意中伤害了你的人吗?只要感觉到那丝丝温暖的存在,人生就会轻松多了。能够给人以这种温暖,我想快乐一定会更大些。
【含英咀华】
? ? ? ??作者通过写自己从小到大经历的三件事,表达了自己的感悟:人生因有来自他人的关心而变得美好,只要感受到了温暖,人生就会变得轻松,那么,我们给了别人这样的温暖吗?看来,作者是由自己感受的温暖去反省自己,推己及人,每个人都需要温暖,当我们感受到温暖的时候,是否给了别人温暖呢?
中考佳作
阅读下文,在文中找出突出中心的句子,说说它们表达了什么中心。
我特别的家
⊙一考生
? ? ? ?我原以为我的父母不是真心相爱。他们总爱争吵，只要一点小事,家里就会骤冷三分,但我又觉得他们是相爱的,那是一份真情,特别的真情,像是鱼与水,鱼在水中哭泣,哭在水里,哭在水的心里。
? ? ? ?我仍旧清晰地记得那一天,还是那段路,似乎路灯的明暗都未曾改变。
? ? ? ?父母因什么事情争吵,我早就不敢回想了,但他们激烈的怒骂声却依旧回响在我耳畔。
? ? ? ?“我究竞做错了什么?”
? ? ? ?“你做了什么?那我为你做了什么,你知道吗?
? ? ? ?他们一个坐在驾驶座上,一个坐在我身旁,似乎可以响彻云霄的分贝,就一直徘徊在那几平方米的小车里。
? ? ? ?我试图努力捂住耳朵,但是不断流下的泪水却又不允许我去遮掩,他们的声音好大好大,大到尽管我再怎么去蜷缩身体,都不允许我存适。那一刻,我恨他们他们一定不是相爱的,却为什么把我生下来,去听他们满腔的苦水?没有真情,为什么父母还要在一起?
? ? ? ?不知过了多久,世间似乎只剩下我的抽泣。母亲无助地抱住我,她的泪一直晃在眼眶里,始终没有流下。母亲没等我发问,就将我拉下车。父亲不知去哪了,但我也没想找,只是陪着母亲一路走,谁也没有说话。
? ? ? ?路过水果店,母亲买了三个梨,又路过快餐店,母亲买了一盒排骨饭。随即,她递给了我,让我交给父亲,就把我带回了家,而她自己,却去了朋友家。
? ? ? ?那时,我还不知道,那些都是父亲爱吃的东西。
? ? ? ?当我回到家时,厨房竟然有炊烟,父亲正围着围裙忙碌着,就像无数个平凡的日日夜夜。
? ? ? ?“把你妈叫回家吃饭!她回来后就说我出去一会,很快回来!”父亲的语气担忧而尴尬,像是犯了错的小孩。
? ? ? ?那一刻,我愣住了,父母,其实是相爱的,不似灯下卿卿我我的小情侣,那是由时光酝酿的特别的真情。鱼活在水的泪里,水活在鱼的心里。
? ? ? ?无论多大的风雨,依旧相濡以沫,这份特别的真情是牵绊父母走到今天最宝贵的财富。
【含英咀华】
? ? ? ? 通过写父母间的一次激烈的争吵,表达了总爱争吵的父母虽然表面上“怒骂激烈”,但其实内心是相濡以沫这一中心。这正是作者父母间特别的真情。
方法小结
? ? ? ?方法1:开篇点明中心,结尾呼应中心
? ? ? ?方法2:精心选材紧扣中心
? ? ? ?方法3:详略鲜明突出中心;
? ? ? ?方法4:细致描写突出中心;
? ? ? ?方法5:行文强调突出中心;
? ? ? ?方法6:线索贯穿突出中心;
? ? ? ?方法7:运用对比突出中心。
? ? ? ?在具体的写作过程中,以上的技法既可单独使用,也可组合使用,需根据行文的实际需要而定。
模拟演练
? ? ? ?以“难忘那 ? ? ? ? ? 的眼神”为题,写一篇文章。
?要求:
1.请从“期盼”、“慈爱”、“坚毅”、“失望”四个词语中选择一个,把题目补充完整;
2.大胆选择你最能驾驭的文体进行写作;
3.文中不要出现真实的地名、校名、人名等;
4.文章不要少于600字。
佳作赏析
难忘那坚毅的眼神
◎一考生
? ? ? ?当昆明暴乱四起,当血雾笼罩全国,当恐慌一点点吞噬着人们,哥哥却在打包去昆明的行李。
? ? ? ?妈妈一把夺过哥哥手中的包,拿着那沉甸甸的包,妈妈的双手不住的颤抖,声音也已带了几分哭腔:“就不能,就不能不去吗?”哥哥看着近些天憔悴了的母亲,眼神微动,却又看到包上的军徽,眼睛又充满了坚毅。哥哥将妈妈拉坐在床上,说:“妈,我知道你不放心我,可是我吃了部队五年的白饭,跟兄弟们一起训练了这么多年,是时候报恩了!”听了哥哥的这句话,妈妈再也忍不住了,眼泪如断线的珠子,大颗大颗地掉落:“我养了你18年,你你就不能为了报我的恩不去吗?你这是去,去送死呀!”
? ? ? ?哥哥不再言语,只是看着妈妈,眼里充满疼惜,却又饱含坚毅,他决定了就不再更改。亲人的泪水,挽留的话语都如泛滥的洪水一样淹没着整个家庭。但哥哥,却屹立在这洪水之上,遥遥地眺望着西南方向。他告诉我,那里有他的兄弟,有他的军队,还有祖国的召唤。
? ? ? ?后来,哥哥还是趁夜走了,没有告诉任何人,独自背着包裹走向远方,我们再无法联系到他,他也从未回过电话。前几天,妈妈看见将氧气罩让给别人的官东,突然掉下泪来,嘴里喃喃地念着:“这傻孩子这傻孩子…”我看不到水下的官东究竞是怎么样的,但却能猜到,透过层层水纹,那双眼,必是坚毅的。
? ? ? ?哥哥曾在临行前,偷偷地给我留了封信。那夜,他将信谨慎地放在我的桌上。昏黄灯光晕染在他身上,他的眼神却坚毅无比,击碎了一室柔和。我悄悄地打开那信,信上只有一行字:处其位,谋其事,照顾好妈妈。
? ? ? ?“妈妈”二字已有些模糊,哥哥还给妈妈的,只有这一滴眼泪了。他那坚毅的眼神中,担的是千万家庭，他要用自己的血肉之躯报恩祖国。
? ? ? ?难忘,官东的坚毅的眼神;难忘,哥哥的坚毅眼神；难忘,千千万万如他们一样的勇士的坚毅眼神!
名师点评
? ? ? ? 本文的选材和立意突破了一般狭隘的小我空间,将触角伸向社会,写作为军人的哥哥的“坚毅的眼神”,凸显了正能量。文章中对眼神的六处描写,都蕴含和突出了“难忘”与“坚毅”的内涵,扣题非常紧密,而且文章的语言简洁生动,结构严谨精致,而结尾点题更是突出了文章的中心。
难忘那慈爱的眼神
◎一考生
? ? ? ?我们像一棵棵小树苗,在这广袤的天地间生存,有许多人在我们生命的年轮中留下了印记,也许是一句动人的话语,也许是一个温柔的动作,也许只是一个微妙的眼神。
? ? ? ?我家小区里住着一位和蔼可亲的爷爷,他有着高高大大的身材,堆积在脸上的肉和笑起来眯成缝的眼睛,活脱脱像一个大包子,又因为他姓蔡,所以我们都称他为“菜包子”爷爷。“菜包子”爷爷是小区里出了名的老顽童,只要有小孩的地方,都能看到他的身影,听到他爽朗的笑声。
? ? ? ?有一次,我和小伙伴们在小区里放风筝,玩得正高兴的时候,风筝却不听话地飞到了树枝上,和我们玩起了捉迷藏的游戏。为了解救风筝,我们亻尝试了各种各样的方法,有的人拽线,有的人晃树枝,有的人用棍子去挑风筝,可是风筝却像只受了惊吓的小猫一样缩在树枝上怎么也不肯下来。我看了看树枝上的风筝,又看了看小伙伴们,她们的眼睛里都写满了沮丧与失望,于是我
深吸了一口气喊道:“都别难过了,我来爬树!”
? ? ? ?豪言壮语说出来容易,做起来却难于上青天。技术不佳的我还没碰到风筝就被卡在了树枝间,上也不行下也不行只能暗暗着急。就在我举足无措间,一个声音犹如天籁般传进我的耳朵里:“菜包子来了!菜包子来了!”紧接着我就感觉到树枝晃动,一双温暖的大手靠近我，帮我慢慢地从树上下来了。接着,“菜包子”爷爷却又往上爬了点,伸着手去取风筝,小伙伴们都为他捏了把汗,但他却如英雄降临般最后带着风筝凯旋而归。
? ? ? ?我们高兴极了,围着蔡爷爷转着笑着喊着：“菜包子’爷爷一点都不‘菜，爷爷最棒啦。”蔡爷爷听了后,哈哈大笑起来,快眯成缝的眼睛中写满了慈爱。
? ? ? ?这是一位老者对陌生小孩的慈爱,他用自己的行动来呵护孩子们的童年,保护我们的成长。仅仅那一个慈爱的眼神,我就读懂了蔡爷爷爱护我们的心,而他是我们永远的朋友!
名师点评
? ? ? ? 文章巧妙选取“我”和小伙伴“放风筝”这一事例,以“风筝”为线索,叙写了蔡爷爷爬上树帮我们解救风筝的过程,其细腻的场面描写、神态描写,表现了蔡爷爷对孩子们的关爱之情这中心,而结尾的议论点题,更是突出了这一中心。
难忘那坚毅的眼神
一考生
? ? ? ? 你在史册中恍若一颗细沙,在滚滚历史长河中毫不起眼,但你那坚毅的眼神,却使你短短的生平不再平凡,永远烙印在我的心中。
? ? ? ?难忘那坚毅的眼神,那是你对音乐的追求。你,高渐离,你在那战火四起的年代,作为一名乐师,却在战国史册中留下了你的传奇,不得不令人惊异。遥想当年,你在音乐上的绝伦造诣,令多少人向往而又痴迷。连号称天下第一乐师的乐芳都对你充满了好奇。他作为天下奇曲《高山流水》的唯一传人,在与你素未谋面的情况下却信任地交给你来延续佳音。得知他的邀请,你欣然起行,面对亲友的劝阻,你的眼神中只有对音乐追求的坚毅。秦王城外,你们无视秦兵的监视,合奏出一首绝世无双的《高山流水》。你们亻在不羁的笑声中分离,但你那对音乐的坚毅的眼神,却永远流传,令人难忘。
? ? ? ?难忘那坚毅的眼神,那是你对友人的送别和鼓励。你,高渐离,你与荆轲的相遇只是偶然,但自那以后你们就形影不离。一对相见恨晚的友人便在这乱世之中开始了你们的友谊。你们一起谈天说地,荆轲舞剑,你击筑助兴。在燕国太子邀请荆轲刺杀秦王的离别之时,你们这对知己惺惺分离。饯行当天,你不辞劳苦只为与友人再见一面,“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”你的筑击声越发激昂,连士兵都为之动容,目瞪欲裂。而你,眼神坚毅,满怀着对友人的深情与信任,和一份支持的承诺。
? ? ? ?难忘那坚毅的眼神,那是你对知音使命的延续。你,高渐离,你听说了荆轲的失败与惨死,你所在的燕国也被秦所灭,秦王赏识你的乐技,却因你与荆轲是旧相识而刺瞎了你坚毅的双目。其实,即使如此,你依然可以荣华一生、默默死去。但是你不,荆轲的死让你的眼神更加坚毅。没有武器,你就在你的筑里灌铅,那是你奏乐的乐器,更是你刺杀的武器。当你毅然决然地向秦王
? ? ? ?投出筑的那一刻,你坚毅的眼神仿佛又出现在我的眼前,令人难忘。
? ? ? ?难忘那坚毅的眼神,长在我的心里,我的灵魂里。
名师点评
? ? ? ?本文选材突破了写具体某个人的思维限制,选择了“高渐离”这个历史人物,文中多次点题,首尾呼应点明“难忘”、“坚毅”这两个中心,中间三段写了三个场面刻画高渐离“那坚毅的眼神”,描写中反复渲染“难忘”、“坚毅”,既形成了全文呼应的结构,严谨而凸显了文章中心。

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