资源简介

16002004699教
学
计
划
科目：信息与技术
年级：
六
教师：
日期：
借助网络平台，研究探讨、相互学习。信息技术学科存在师资队伍相对较小，校内教学研讨、相互学习机会少的问题。信息技术教师要利用网络优势，发挥专业站的引领作用。
教学活动理论结合实践。考虑到目前我区学校教学机器人拥有率较低，一方面要积极主动申请学校采购，另一方面要
总
充分利用教材提供的视频资料并积极挖掘网络资源收集相关的的
文字、图片，帮助学生学习有关机器人的相关知识。
目
关于物联网技术基础知识的学习，教学目标中既有基本操的
作技能的掌握，还有发现、尝试、探究、分析和评价身边物联要
网应用系统能力的培养，因此，所有的教学活动要以理论结合求
实践来进行。
积极培养学生创新精神。教师要认真钻研教材、教师用书和教学涉及的相关软件，面向全体学生，由浅入深，启发引导学生解决实际问题的能力。引导学生用已学到的知识去积极探求新知识，利用教材中的“实践园”、“讨论坊”、“探究屋”
等思考性内容启发学生，以“任务驱动”为主线，围绕任务去教与学，让学生自己去发现探究，引导学生从模仿到创造，继而进一步促进学生的创造力和想像力的发展，培养学生解决实际问题的实践能力、合作精神和创新精神。采用教师大屏幕演示、学生主动探究、小组合作学习、观摩、任务驱动、学生尝
1600200-79628试动手操作等教学方法组织教学活动，体验实践的成功与失败，
并从中总结解决问题的方法和经验，形成创造性思维能力和探索精神。
机器人是自动执行工作的机器装置。本册教材主要学习有关机器人的基本知识和工作原理，使学生对机器人的历史、来源、分类、发展四个方向形成一定的认知。
物联网是继互联网之后的又一次技术革新。本册教材主要
教
介绍“物联网技术”，分为物联网技术基础、信息感知、信息传材
输、智能应用四项内容。教材内容以基本知识、基本操作和应分
用为主。
析
本教材每课除教学内容外，还设有“导学牌”、“实践园”、
“讨论坊”、“探究屋”、“提示牌”和“成果篮”等栏目，采用了正文与辅文相结合的编排方式，辅文对一些知识进行说明，
更有针对性地培养学生的自主探究学习、分析问题解决问题的能力。
六年级学生对学习计算机有了一定的基础，但大部分学生对机器人基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用
学
计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，
情
所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重学习分
信息技术综合应用单元，提高学生信息技术综合素养，努力让析
每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的
计算机学习打下较扎实的基础。
具体课时安排
1600200-77723单元
周次
1-5
6-10
课题
14、生活好帮手
15、智能健康设备
16、家园安防
17、智能家居
18、电子标签
19、智能导航
20、智能交通
21、感知生长
课时
重点、难点
2
通过实践操作认识传感器对生活的影响，通过创造性地解决生活
2
中的具体问题，尝试问题建模，
体验成功的乐趣。
2
2
熟悉电子标签，知道电子标签的
2
应用；培养学生发现并分析问题的思维方法，激发学生进一步学
2
习物联网的兴趣。
2
2
22、设计物联网
2
11-14
23、初识人工智能
2
24、人工智能的应用
2
25、表情识别
了解人工智能的分类，感受生活中的人工智能，学会使用音乐识别和
ocr
文字识别软件，能说出其优点和不足。
15-17
26、语音识别
2
尝试利用编程和语音识别技术实现更细致的舵机控制，培养创新
2
意识。

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