资源简介

《Do Re Mi》
年级： 六年级下
课时： 一课时
课型：唱歌综合课
教学内容： 1.律动导入拍打非洲鼓感受歌曲节奏
2.演唱音阶，训练音准，完整演唱歌曲，解决难点乐句
3.学习演唱旋律片段，唱会二声部
4.用所学歌曲和旋律片段表现和演唱歌曲

教学目标：1.感受《Do Re Mi》学习过程的乐趣，在参与音乐实践活动中感受音乐的魅力培养对音乐的热爱之情
2. 在聆听体验，模仿比较，合作学习过程中感受音乐。培养用各种不同的手段表现音乐的能力。
3.利用身体律动感受歌曲的节奏特点，用活泼欢快的情绪和圆润轻巧的声音演唱歌曲，并能通过二声部歌曲的学习，培养良好的合唱能力，准确，有表情地演唱歌曲《Do Re Mi》。
教学重难点：
教学重点：1.欣赏歌曲《DO RE MI》，感受不同的演唱形式、体验音乐表达的感情
2.能够用律动表现音乐所表达的欢快的情绪
教学难点：1.二声部旋律片段的演唱
2.变音记号的演唱
教具准备： 钢琴 多媒体 非洲鼓
教学过程：
教学
步骤
教师行为
学生行为
教学说明
导 入
㈠律动导入（播放《孤独的牧羊人》）
1.师带着学生排成两列律动进入教室跟着音乐做出相应的动作
2/4 XXX XXX | XX XX|→
手 手 腿腿 腿腿
X X | XXXX XX|→
手 手 腿 肩 手

跟着教师对音乐做出相应的反应
用拍声势的方法让学生感受二拍子的节奏，使用身体律动的方式吸引同学们尽快集中注意力到课堂中来
学习新课
㈠拍打非洲鼓，熟悉二拍子节奏韵律
师：请同学们仔细聆听老师的鼓声
X X|0 XX
（教师拍打非洲鼓注意鼓的音色）
师：有没有同学想要来拍一下？
师：同学们拍腿和桌子模仿老师的节奏
㈡演唱音阶，训练音准
师：我们来为一条好听的旋律伴奏。
1.播放《doremi》伴奏乐，唱音阶
2.第二遍时，师加入长音，学生根据老师的示意边唱边做柯尔文手势.
1---|1---|2---|2---|3---|3---|4---|4---|5---|5---|6---|6---| 7---|7---|1---|1---|
3.根据手势演唱三度音（关注学生的音准和音色）
㈢教师范唱歌曲旋律，学生唱音阶长音
1.师唱旋律，生唱音阶长音（看老师的手势唱）
2.配伴奏演唱 (放音乐伴奏)
㈣介绍歌曲《DO RE MI》
师：同学们对这个旋律熟悉吗?
师：这段熟悉的旋律就是来自电影《音乐之声》——《doremi》，电影讲述了这样一个故事，在一个少校家里有七个孩子，少校长期的海军生活和亡妻的悲伤，使他对待孩子像管教士兵一样，而一位懂得生活，热爱音乐的玛丽亚老师的到来，教会了孩子们在生活中快乐学习。渐渐的，孩子们原有的拘禁和忧郁被音乐和笑声代替。现在我们耳边听到的《雪绒花》也是出自这部电影当中，被世人所熟知并广泛传唱。
㈤身体律动表现附点节奏
师：在这段旋律中有一些节奏小精灵，你看
2/4 1?2 | 3? 1 | 3 1 | 3?|
啦 啦～
师：有没有发现节奏小精灵是什么？
1.体验附点节奏
2. 出示曲谱，请听旋律1.2|3.1|31|3—| ，捕捉节奏小精灵。附点节奏有种推动感，用 “啦”来歌唱，把这些小精灵表现出来。
师：让我们把小精灵表现出来，第一遍唱“啦”，第二遍唱旋律
3.完整演唱歌曲
4 . 第二遍生唱曲谱，音乐伴奏。
㈥完整演唱全曲，重点演唱变音记号部分
师：同学们唱的很好了，但是有两句还可以唱的更好（教唱难点乐句）
（七）旋律小片段
1．红绿灯游戏
133|355|244|677|6—|54—|3—|3—|（师范唱，生听）两遍后，师提示学生跟唱，跟着老师律动
①生学唱第一部分旋律
师：（出示曲谱）同学们看有几个红绿灯呀？
2.加入第二声部
①（师口琴演奏二声部旋律）
5—1—|6—4—|3—1—|2———|5—1—|6—7—|1—2—|1———|（情绪产生对比）调整声音
②生学唱二声部旋律
3.演唱二声部合唱
生：有
学生拍腿和桌子模仿老师的节奏
根据老师的手势唱自然大调的音阶
跟着教师的旋律唱长音
生：熟悉/不熟悉
生：附点节奏
跟随节奏走动
生：四个绿灯一个红灯
用拍打非洲鼓的方式吸引同学们的注意同时感受二拍子节奏韵律
用柯尔文手势辅助唱准音阶
教师范唱旋律，让学生熟悉歌曲
介绍歌曲背景，深入了解音乐
运用身体律动表现附点节奏更易理解
重点演唱歌曲变音记号，处理难点
运用游戏的方式熟悉歌曲小片段
师演奏口琴引导学生学习旋律片段二声部
表 现
创 造
㈠表演音乐剧
第一部分：走动演唱歌曲《DO RE MI》
第二部分：七位同学分别演唱，最后一句大家一起唱
第三部分：分声部演唱旋律片段
第四部分：完整演唱歌曲
分组表现和演唱音乐剧
评 价
小 结
孩子们，音乐是跳动的音符，音乐是无声的语言，他能带给我们无限的想象，电影中玛利亚老师就是用音乐感化他们，让淘气的孩子变得活泼可爱，让顽劣的孩子拥有追求自由的勇气，音乐就是有这样的魔力，同学们，让我们现在把自己想象成是电影中的那几个热爱音乐的孩子，让我们也沉浸在音乐中，用我们的歌声，来呈现一个完整的音乐作品

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