资源简介

第四章
光的折射
透镜
一、光的折射
【教学目标】
知识与技能
1、知道什么是光的折射现象。
2、知道法线、折射光线、入射光线、反射角和入射角等名词。
3、知道光的折射规律及应用。
4、会应用有关光的折射知识解释一些生活现象。
过程与方法
5、组织学生通过观察演示实验,并对实验现象的分析和讨论来“探究”光的折射规律。
情感态度与价值观
6、初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。
7、培养学生在学习中交流、团结和协作的精神。
【教学重点】
探究、理解并掌握光的折射规律。
【教学难点】
1、理解折射规律中的折射角与入射角关系；
2、应用光的折射规律知识解释实际问题及相关现象。
【教学用具】
一枚硬币
激光演示议
一块玻璃砖
激光笔
烧杯
水
可折叠的白屏
【教学过程】
一、情影引入：会浮的硬币
一枚硬币放在不透明的杯子底部，缓慢移动杯子直至看不见硬币，向杯内缓慢加水，又看到了硬币。
学生思考：加水前我们看不到硬币，为什么？加水后我们又看到了硬币，你觉得可能原因是什么？
教师引导：光由水射入空气中时，光并没有沿直线传播，而是发生了偏折。
二、教学过程
【活动1】：刚才我们从现象感知到光的偏折，下面让我们试着来看看光路：会跑的光线
让一束激光斜射至烧杯的底部，慢慢加水观察光路的变化。
归纳光的折射概念：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象。我们物理学把这种光现象称为光的折射。
思考：光由一种介质射入另一种介质时，传播速度会不会发生变化？
请同学们把刚才看到的光在空气中和水中的光路画出来：
老师介绍几个术语：入射点、入射光线、入射角、折射光线、折射角、法线、界面。
参考光的反射的规律，对于光的折射现象，请同学们讨论思考：我们接着需要探究什么内容？
那么光在偏折时有什么特点呢？
学生表述讨论思考的结果：折射光线和入射光线是否在同一平面上；入射角和折射角的大小关系；折射光线和入射光线是否在同一平面上；……
学生实验探究：
得出结论：入射光线、折射光线和法线在同一平面上；折射光线向法线偏折，折射角小于入射角。
这一结论是否适用任何折射过程呢？
【活动2】：探究光通过玻璃砖时的折射规律：
学生实验探究：用激光演示仪让激光穿过玻璃砖：请将看到的光路画在教材85页的图4-4上。
同学思考：光发生了几次折射现象？入射角和折射角分别是哪些？入射角和折射角分别有什么关系？
老师演示（1）入射光线远离法线，观察折射光线的变化；（2）入射光线向法线靠拢，观察折射光线的变化；（3）当入射光线和界面垂直时，折射光线和入射光线的特点。
【学生归纳回答】：
（1）光从空气斜射入玻璃时，折射角______入射角；光从玻璃斜射空气入时，折射角______入射角；
（2）入射角增大，折射角随着_________；入射角减小，折射角随着_________；
（3）当光垂直射向水或玻璃等透明介质时，入射角=_____度，光的传播方向_____(变/不变)，折射角=_____度。
【教师整理光的折射规律】：
⑴光折射时，折射光线、入射光线、法线______(在/不在)同一平面上；
⑵折射光线和入射光线在法线____(一侧/两侧)折射角随______角的变化而变化；
⑶当光从空气斜射入水或玻璃等透明介质中时，折射角_____(大于/小于)入射角；
当光从水或玻璃等透明介质斜射入空气中时，折射角_____(大于/小于)入射角。
【光的折射的应用】：
演示实验：将一支筷子斜插入水中，它的形状有什么变化？你知道原因吗？
通过光路分析，得出这些现象的本质：由于光的折射所成的虚像。
板书
一、光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象。
二、光的折射规律：
⑴光折射时，折射光线、入射光线、法线在同一平面上；
⑵折射光线和入射光线在法线两侧，折射角随入射角的变化而变化；
⑶当光从空气斜射入水或玻璃等透明介质中时，折射角小于入射角；
当光从水或玻璃等透明介质斜射入空气中时，折射角大于入射角。
当光垂直界面入射时，光的传播方向不变，折射角=入射角=0°。
三、光的折射的应用：
筷子在水下部分向上偏折、岸上看河底变浅等等，这些都是由于光的折射所成的虚像。
教后感：

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