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八年级物理学科教案
课
题：5.4
运动的相对性
一、教学目标：
知道机械运动。
知道运动和静止的相对性。
通过组织学生分析、讨论，得出描述运动需要选择参照物。
组织学生对生活中具体事例进行讨论并让学生明确运动和静止的相对性。
通过学习运动相对性知识在现代科技中的应用，进一步认识物理学对人类生活的影响，体验物理知识的价值。
二、教学重点、难点：
【重点】（1）机械运动。
（2）引导学生学会从生活中学习理论知识，培养学生的观察能力和综合实践能力。
【难点】运动和静止的相对性。
三、教学过程：
（一）新课导入
通过一段影片引入，行驶的汽车一定是运动的吗？为什么车上的乘客可以平稳的逃离汽车？
引入课题：运动的相对性，并且学完今天的内容，我们就能来解释这个问题了。
（二）新课教学：
1．运动与静止
今天我们一起来研究运动，那就请同学们举举身边的你所知道的运动的例子吧。
学生发言举例。
师：飞奔的骏马，绽放的烟花，哈雷彗星，‘神州九号’载人飞船，流星雨，九大行星运动，布朗运动等等，一切物体都处于运动之中。
概念：物理学中把一个物体相对于另一个物体位置改变的过程叫做机械运动，简称运动。
课本图5-35：小明和小华坐在未启动的列车里，此时右边的一辆列车从小华旁边驶过。他们关于运动和关于运动和静止争论起来：小华说：“火车终于动起来了”，小明说：“火车根本没动，还停在站台上。”
教师引导：组织学生讨论议一议：火车到底动or不动？
学生活动：小明派
观点--相对于站台
火车不动
小华派
观点--相对于已开行的列车
火车动
学生活动：分析得出辩论结果：要说明一个物体是静止的还是运动的，首先要选定参照物，再根据物体相对于参照物的位置是否变化来做出判断，小明选取站牌，小华选取已开行的列车为参照物，所以他们的判断都是正确的。
点拨：教师引导学生通过辩论得出参照物、机械运动和静止的概念。
小结归纳：
1、在判断一个物体是否运动时，被选来作为标准的另一个物体，叫做参照物。
2、物体相对于参照物位置改变，则物体运动；物体相对于参照物位置不变，则物体静止。
学生活动：在老师引导下列举一些实例来加强对概念的理解。
接下来，要求学生用所学的知识对教材中图5-36进行研究，引导学生观察得出正确结论，并填写助学案上的相关内容。
2.
运动和静止的相对性
议一议：小背篓有没有动？
学生回答：以地面为参照物，小背篓运动，以小朋友为参照物，小背篓静止。
小结归纳：由于参照物的选择不同，对于同一物体，有时我们说它是运动的，有时我们说它是静止的，机械运动的这种性质叫做运动的相对性。因此，确定一个物体是运动还是静止的，关键是参照物的选择。
接下来，要求学生用所学的知识对教材中图5-37进行研究，引导学生观察得出正确结论，并填写助学案上的相关内容。
3.
运动相对性的应用：
1、科学技术：空中加油机、两艘宇宙飞船在空中对接、同步卫星、在风洞中模拟飞机在空中飞行
2、电影技术：腾云驾雾
3、体育：接力比赛、马拉松比赛给运动员递饮料
4、农业：联合收割机
引导学生分析掌握运动相对性的内容，帮助学生组织语言回答问题。
4.
与古人共同享受运动和静止的快乐
1、游云西行而谓月之东驰。
---晋朝
葛洪《抱朴子》
2、满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行。
---唐
无名氏《浪淘沙》
山走来迎，以船为参照物；是船行，以山为参照物
3、两岸青山相对出，孤帆一片日边来
。
---唐
李白《秋浦歌》
青山出，以船为参照物；孤帆一片日边来，以太阳为参照物
（三）课堂总结：
交流收获体会。
（四）随堂反馈
1．下列判断物体运动情况的说法中，以地面为参照物的是
（
）
A．太阳从东方升起
C．客车里的乘客认为司机是静止的
B．月亮躲进云里
D．飞机里的飞行员看到大地在运动
2．在下列关于物体的静止和运动的概念中，正确的是
(
)
A．运动是绝对的，而对运动的描述是相对的
B．我们说地球是运动的，那么选择的参照物一定是地球上静止的物体
C．甲以乙为参照物是静止的，但以丙为参照物是运动的，那丙以乙为参照物，丙一定是运动
D．研究物体运动有时可以不选择参照物
3．地球同步通讯卫星绕地球一周所用时间，与地球自转一周的时间相同，下列说法正确的（
）
A．以地球为参照物，卫星是静止的
B．以太阳为参照物，卫星是静止的
C．以地球为参照物，卫星是运动的
D．以地球上的树木为参照物，卫星是运动的
4．在平直轨道上行驶的列车，如果把放在车厢内小桌上的茶杯看作是运动的，是相对于(
)
A．静坐在车厢中的一乘客
B．在车厢中走动的乘务员
C．关闭着的车窗
D．车箱内的坐椅
（五）作业布置
四、教学反思：
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八年级物理备课组

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