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八年级物理第二章第四节噪声的危害和控制
学习目标：
知识与技能：1、了解噪声的来源和危害；?
2、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
二、过程与方法：1、通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
三、情感态度与价值观：通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。
学习重点：噪声的定义和控制
学习难点：噪声的控制
展示汇报：8min
创设情境：2min
优美的声音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声则令人心烦，噪声是严重的生活污染之一。噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害，我们怎样防止和减弱噪声？
自主探究、展示汇报：25min
（一）、噪声的来源
活动一：学一学
从物理学角度讲，发声体________________发出的声音，叫噪声。
从环境保护的角度讲，_____________________________________
___________________________都属于噪声。
、噪声强弱的等级和危害
活动二：看一看
人们以_____为单位来表示声音强弱的等级，符号是______。
体会人对不同强度的声音的感觉：
0
dB：__________________________________
30---40dB：______________________________
70dB:___________________________________
3、为了保护听力，声音不能超过______，为了保证工作和学习，声音不能超过_______；为了保证休息和睡眠，声音不能超过______。
、噪声的控制
活动三：听一听
1、声源的涨振动产生声音
空气等介质传播声音
人耳听到声音
（声源）
（传播过程）
（人耳）
_____噪声____
_____噪声_____
______噪声进入耳朵
活动四：辨一辨
图一
图二
图三
1、上面三幅图，分别在哪里控制噪声图1、_______2、_______3、_______
实践创新：
表示声音的强弱的单位是
，符号是
dB之间人们较理想的安静环境；为了保护听力，声音不能超过
dB为了保证工作和学习，声音不能超过
dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过
dB
3、制噪声有三种途径，下面控制噪声的措施属于哪一类：
1）、摩托车上安装的消声器，这是：
2）、城市道路旁安装隔音板，这是：
3）、工厂用的防噪声耳罩，这是：
．
4、从环保的角度看，下列情况中不属于噪声的是（
）
A．上课了，学校附近的卡拉OK厅播放出十分响亮的优美动听的音乐
B．清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老年人的晨练，令人心旷神怡
C．看电影时，几名同学在一起旁若无人地高声谈笑、放声大笑，表现得十分开心
D．公路上机动车辆的鸣叫声，发动机的排气声

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