资源简介

部编版八年级上册道德与法治
3.2《遵守规则》导学案
授课人：
【学习目标】
1、知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。
2、能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
3、情感态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
【教学重难点】
教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。
教学难点：规则不是一成不变的
具 体 预 习 任 务
一、自主预习
1.自由与规则有什么关系？
①社会规则划定了自由的_______。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的_________。
②社会规则是　　　　　的保障。人们建立规则的目的不是_________，而是_______每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到__________。
2.如何自觉遵守规则？
①遵守社会规则需要________和_______。
②遵守社会规则，需要我们发自内心地__________，将规则作为自己行动的____。无论何时何地，我们都应该将规则___________、__________。
3.如何维护和改进规则？
①我们要　　　　　　，从　　　　做起，自觉遵守规则；在　　　　　　前提下，　　　
　　　　　　　　他人遵守规则。
②我们要积极___________，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成_________，使之更加符合人民的利益和社会发展的__________。
二、合作探究
（一）探究活动一：我的自由谁做主
2018年1月5日，由蚌埠南开往广州南站的G1747次列车在合肥站停站办客时，一名带着孩子的女性旅客以等老公为名，用身体强行阻挡车门关闭，铁路工作人员和乘客多次劝解，该女子仍强行扒阻车门，造成该列车晚点发车。铁路公安已介入调查处理。
1.你如何看待女子的行为？
2.为什么女子阻止高铁发车，看似是在行使权利，最后却受到处罚？
（二）探究活动二：书本Ｐ29
问题：你怎么看待以上观点？　　
（三）探究三：Ｐ30
1. 生活中还有哪些类似的行为？
2.为了改变这种状况，你有什么好的方案？
（四）探究四：计划生育政策的历史变迁
问题：当初要求“一对夫妇只能生一个”，现在又为什么放开“全面二胎”政策？

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