资源简介

教师姓名
单位名称
填写时间
2020.7.10
学科
地理
年级/册
七年级下册
教材版本
人教版
课题名称
第六章我们生活的大洲——亚洲
第二节自然环境
难点名称
地形对河流的影响
难点分析
从知识角度分析为什么难
本章既是亚洲的学习，也是对区域研究方法的学习。因此，在设计教与学的活动中重视区域地理学习方法的指导。
从内容结构上看，教材围绕“复杂多样的自然环境”选择、组织教学内容，按照“分析资料——归纳特点——阐述关系”的思路，设置了能够体现亚洲地形、气候、水系特点及其相互作用的图文资料。
本节内容主要使学生从自然环境的角度去认识亚洲的地形和河流。注意培养学生形成系统的知识结构框架，使学生明确如何通过对地图和相关资料的分析，归纳出亚洲自然环境的特征，会分析亚洲自然环境的特点是教学的重点，而学会分析方法是难点。
从学生角度分析为什么难
学生有上节课学习的亚洲的地理位置及上学期的气候等知识做基础。但学生对于区域地理学习的方法和思路还比较陌生，需要教师通过引导学生读图、填图、交流、总结等各种活动帮助学生掌握区域地理学习的一般思路和方法。
难点教学方法
1.通过具体实例的分析和读图分析，提高归纳、概括、比较、分析的能力。
2.教学方法上主要侧重于探究或互动学习，灵活应用课件、地图、文字资料、等教学资源，使学生从视觉、听觉的感知入手，锻炼学生的识图用图能力、观察思维能力、和综合分析能力，培养学生的创新意识和实践能力。
教学环节
教学过程
导入
课件展示：世界最高峰——珠穆朗玛峰，世界陆地最低点——死海
知识讲解
（难点突破）
活动1：课件展示世界和各大洲的最高最低点
我们从图中得出：不同的颜色代表不同的高度，读图找到世界最高点——珠穆朗玛峰和世界陆地最低点——死海，发现两者都位于亚洲，计算两者相对高度。通过数据让学生感受地势起伏大。
教师总结：亚洲地形第一个特点——地势起伏大
活动2：东西南北行
一组同学沿东经80°，从北向南做旅行；另一组同学沿北纬30°，从东向西做旅行。并沿途纪录所经国家、地形区，所见到的地貌环境和地形特征(地名、海拔、景观等)。
(1)北纬30°经过了平原、高原、山脉地区，东西较低，中间高
（2）东经80°经过了中西伯利亚高原、蒙古高原、青藏高原和云贵高原，中间高，南北低。
读图归纳：亚洲在东西方向上，地势表现出起伏大及中部高、两侧低的特点。
教师总结：根据以上的读图分析，可以看出亚洲地形以高原、山地为主，地面起伏大，地势中部高，四周低。
-1013460397510知识讲解
（难点突破）
知识讲解
（难点突破）
亚洲除了高原和平原，还有多种多样的地形，丘陵，盆地，山地等等，地形复杂多样是亚洲地形的第三个特点。
教师总结：亚洲地形特点①地势起伏大 ②中部高，四周低 ③地形复杂多样，以高原山地为主
俗话说：人往高处走，水往低处流。亚洲中高四周低的地势必然会影响河流的走向，这里的河流应该是怎样流的？
先来看一组资料：世界排名前十名的河流
其中长江、黄河、额尔齐斯－鄂毕河、叶尼塞河、黑龙江、湄公河都是亚洲的河流，全世界长度超过4000米的河流共有14条，亚洲就有7条。鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河是北冰洋流域的最长河流；黑龙江、黄河、长江、湄公河是太平洋流域的大河。足以见得，亚洲的河流多且长。
活动3：描图指图
在图中描绘出亚洲的主要河流：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河、塔里木河等。
1651046990
总结河流特点：长江、黄河位于亚洲东部，因此自西向东流；鄂毕河、叶尼塞河位于亚洲北部，因此它们自南向北流；湄公河、恒河、印度河位于亚洲南部，因此它们自北向南流——亚洲河流特点呈放射状，由中心流向四周。
教师总结：地形决定河流的流向和流速，反过来，根据河流的流向也可以判断地势情况。受地形、面积广大等因素影响，亚洲长河众多，多发源于中部高原、山地，呈放射状流向周边的海洋。
课堂练习
（难点巩固）
同学们收获挺多，敢不敢挑战一下呢？课堂练习过关挑战。抢摘胜利果实！
小结
在了解亚洲位置的基础之上，我们深入了解亚洲的基本自然特性，中部海拔较高，四周海拔较低，这种分布同时也影响了河流的分布，使得河流呈放射状分布。

展开更多......

收起↑