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发展中国家与发达国家学案
一、阅读课文87页完成下面问题，并在地图上找到对应的国家。
1、从领土面积来看，世界上最大的国家是
，世界上最小的国家是
。
2、从人口来看，世界第一人口大国是
第二人口大国是
。
3、从政治体制来看，中国属于
国家，美国属于
国家。
二、结合下面补充材料阅读课文88—91页，完成下面表格。然后小组交流进一步完善.
补充材料：
发展中国家与发达国家的这种经济差别，根源于旧的国际经济秩序。具体表现为以下几方面：
在国际生产领域，由于殖民主义的长期统治造成多数发展中国家的生产结构是畸形的单一经济，如中东生产石油，东南亚生产橡胶、椰子和锡，非洲生产热带作物和有色金属，拉美生产咖啡、可可、香蕉，以及铝土；发达国家则早已形成以制成品为中心的完整的工业体系，在全世界范围内形成了“发展中国家（原料产地）—发达国家（工业中心）”的国际生产格局。
在国际贸易领域，形成“发展中国家（初级产品）—发达国家（工业制成品）”的国际交换格局。发展中国家主要出口石油、农矿原料，及其初级产品，进口工业制成品、粮食及高级消费品；发达国家主要出口机床、汽车、精密仪器、化工及电子工业产品，并在世界市场上凭借其垄断地位，低价进口原料，高价出售成品。这种不平等的国际交换关系，使发展中国家国际收支的逆差越来越大。
在旧的国际经济秩序中，发达国家与发展中国家既存在资金与技术、原料与市场等方面纵横交错的互相依赖关系，又存在剥削与被剥削、控制与被控制的关系，这就严重阻碍了发展中国家民族经济的发展。当今世界经济已是一个矛盾的统一体，如果占世界人口3/4的发展中国家永远处于贫穷落后状态，不仅发展中国家经济振兴难以实现，发达国家的经济发展也要受到限制，并影响世界经济的繁荣和国际政治的稳定。因此，发展问题不仅是发展中国家的问题，也是关系人类发展的一个全球性的核心问题。
发展中国家
发达国家
分布
工业
农业
人均收入
教育状况
生活环境状况
医疗卫生状况
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（共
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第一节
发展中国家与发达国家
计划课时：1课时
知识目标：了解如何描述地球上形形色色的国家和地区，知道世界上有多少国家和地区。了解发展中
国家与发达国家的地区分布，并初步了解“南北对话”和“南南合作”。使学生认识世界各国虽然存在着经济发展差异，但各主权国家的地位都是平等的。
能力培养：学会阅读统计图、国民生产总值比较柱状图、饼状图，初步学会搜集世界各国的主要经济数据，能进行经济发展差异的对比分析。
课时安排：一课时
教学资源要求：
1.世界政区图
2.CAI教学课件
3.课前搜集相关国家（美国、中国、尼泊尔）的经济发展资料及数据
教学过程：
一、导入
教师提问：世界上目前有多少人口？多少国家和地区？
二、新授
１．不同类型的国家
（1）我们到世界的几个角落去看一看（课件展示贫富差异图片）
（2）引导学生谈读图感受――点题（世界的　　差异）
（3）世界各国存在那些差异呢？（引导学生读美国、中国、尼泊尔三个国家差异对比表）得出：
面积不同、人口不同、政治体制不同
（4）师生共同探讨：出示世界政区图
世界上面积最大的国家、面积最小的国家、人口最多的国家和人口最少的国家
（5）教师讲述：地区
（6）设疑：国家之间还有没有其他的差异呢？
（7）学生阅读美中尼三国经济差异对比表。
（8）引导总结：国家之间存在着经济发展水平的差异(揭本章题，在“世界的???差异”中添加“发展”)
（9）教师讲述：依据经济发展水平的高低通常可把世界上的国家分为发达国家和发展中国家。（板书本节课题）
2．发展中国家与发达国家
（1）讨论：你知道世界上有哪些发达国家吗？
（2）评价并小结主要发达国家
（3）引导学生读课件“南北差异”资料，学生讨论：南北差距与南北对话中的“南”与“北”各指什么？为什么把发达国家与发展中国家称为“北”与“南”？师生总结，引导学生得出发展中国家和发达国家的分布特点，再出示课件发达国家与发展中国家的分布图，引导学生读图巩固知识。
3．发展中国家与发达国家的差异
（1）发展中国家与发达国家经济发展水平的差异主要表现在哪些方面呢？（课件出示相关的统计图，分别从“人口与国内生产总值的差异、国民生产总值与人均国民生产总值的差异、工农业生产的差异”比较，分组阅读并讨论，完成探究性学习表格。）
（2）学生在展示台上展示探究性学习表格并讲述探究结果，教师指导阅读分析柱状图与饼状图并做出总结。
（3）出示美中尼三个国家经济发展资料，引导学生了解国家之间的具体个别差异。教师提示学生不仅发展中国家与发达国家有差异、在发展中国家之间与国家内部之间都有差异，教师以数据指出美国的贫富悬殊，以湖南与上海的人均收入差距为例，说明我国的东南沿海与中西部地区都存在差异。
（4）国家之间为什么会存在如此大的差异呢？引导学生阅读教材初步探究产生差异的原因，教师稍作小结，布置作业：收集几个国家的经济发展资料和历史背景资料，完成课本90页的“活动”内容。
（5）国家之间领土面积有大有小，有的贫穷有的富裕，国家之间能不能以强凌弱呢？出示课件引导学生读“和平共处五项原则”，使学生明确和平发展是当今世界的主题。
（6）教师讲述南美洲、亚洲四小龙等抓住机遇，赶上并超过发达国家的例子。
（7）提问：中国属于发达国家还是发展中国家？我们的祖国经济发展怎么样呢？
（8）引导学生探究“快速发展的中国经济”，出示曲线图引导学生阅读，进行国情教育，激发学生爱国主义与民族自豪感。
（9）讨论：你对中国经济了解多少？学生自由发言。
三、活动
向学生提供美中尼三个国家的基本概况，将学生分成三组,各代表美国、中国、尼泊尔三国公民，谈谈你将为本国与世界的和平发展作些什么？
学生分组讨论后派代表发言，教师点评。
四、总结
1.由学生来谈这节课的收获
2.教师作简单总结
板书设计：
国家与地区
人口数量
领土面积
政治体制
分布
经济发展水平－发达国家与发展中国家的差异
产生差异的原因、发展中国家的崛起
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地理学科诱思探究展示课
第五章
世界的发展差异
第一节
发展中国家和发达国家
你能说说他们的状况吗？
观察这两幅图和前面的三幅图有什么区别？
阅读P87从领土面积、人口多少、政治体制等方面找出不同类型的国家，（完成学案1）并落实在地图（地图册第38页）上，找不到的可以同桌交流。
初步感知
探索认识
面积
体制
人口
国家与地区
面积大国
1707
854
世界上的袖珍国
摩纳哥面积：1.8平方千米
梵蒂冈面积：0.44平方千米
袖珍国家
1
返
人口居世界前10位的国家
国
家
单位（亿人）99年资料
中
国
12.67
印
度
9.98
美
国
2.76
印度尼西亚
2.09
巴
西
1.68
巴基斯坦
1.52
俄
罗
斯
1.45
孟加拉国
1.27
日
本
1.27
尼日利亚
1.09
返
政治制度也有不同：
中国、古巴等：社会主义国家
美国、德国等：资本主义国家
“地区”：没有获得独立的殖民地和属地。
大西洋中的百慕大地区是英国的属地。法属波利尼西亚。
返
发展中国家
发达国家
分布
工业
农业
人均收入
教育状况
生活环境状况
医疗卫生状况
阅读课文88—91页，填写下面表格（完成学案2）。然后小
组交流进一步完善
分析归纳
理解实质
发达国家
发展中国家
发展中国家
发达国家
分布
工业
农业
人均收入
教育状况
生活环境状况
医疗卫生状况
北半球的南部和南半球
北半球
阅读课文88—91页，填写下面表格（完成学案2）。然后小组交流进一步完善
发展中国家
资源型和资源加工型工业为主
高技术制造业为主
你能看出这两幅图存在
哪些差别？
发达国家
发展中国家
发达国家
分布
工业
农业
人均收入
教育状况
生活环境状况
医疗卫生状况
北半球的南部和南半球
北半球
资源型和资源加工型工业为主
高技术制造业为主
阅读课文88—91页，填写下面表格（完成学案2）。然后小组交流进一步完善
石油
飞机
手机
橡胶
木材
电脑
咖啡
轿车
发达国家
飞机
手机
电脑
轿车
发展中国家
石油
橡胶
木材
咖啡
商品价格高
商品价格低
赚钱多，利润高
赚钱少，利润低
发展中国家
发达国家
看一看这两幅图
又有什么差别？
生产技术水平高
生产技术水平低
发展中国家
发达国家
分布
工业
农业
人均收入
教育状况
生活环境状况
医疗卫生状况
北半球的南部和南半球
北半球
资源型和资源加工型工业为主
高技术制造业为主
生产技术水平低
生产技术水平高
阅读课文88—91页，填写下面表格（完成学案2）。然后小组交流进一步完善
世界国内生产总值之和
发展中国家
22%
发达国家
78%
发达国家
20%
发展中国家
80%
世界总人口
发展中国家
发达国家
分布
工业
农业
人均收入
教育状况
生活环境状况
医疗卫生状况
北半球的南部和南半球
北半球
资源型和资源加工型工业为主
高技术制造业为主
生产技术水平低
生产技术水平高
低
高
阅读课文88—91页，填写下面表格（完成学案2）。然后小组交流进一步完善
发展中国家
发达国家
分布
工业
农业
人均收入
教育状况
生活环境状况
医疗卫生状况
北半球的南部和南半球
北半球
资源型和资源加工型工业为主
高技术制造业为主
生产技术水平低
生产技术水平高
低
高
好
差
阅读课文88—91页，填写下面表格（完成学案2）。然后小组交流进一步完善
发展中国家
发达国家
分布
工业
农业
人均收入
教育状况
生活环境状况
医疗卫生状况
北半球的南部和南半球
北半球
资源型和资源加工型工业为主
高技术制造业为主
生产技术水平低
生产技术水平高
低
高
好
好
差
差
阅读课文88—91页，填写下面表格（完成学案2）。然后小组交流进一步完善
发展中国家
发达国家
分布
工业
农业
人均收入
教育状况
生活环境状况
医疗卫生状况
北半球的南部和南半球
北半球
资源型和资源加工型工业为主
高技术制造业为主
生产技术水平低
生产技术水平高
低
高
好
好
好
差
差
差
阅读课文88—91页，填写下面表格（完成学案2）。然后小组交流进一步完善
“南北关系”
针对发展中国家与发达国家分布的南北差异，国际上把这种经济发展差别说成是“南北差距”。发展中国家与发达国家之间的关于经济、政治等方面问题的商谈，叫做“南北对话”。发展中国家之间的互助合作称为“南南合作”。
读一读
和平共处五项原则:
互相尊重主权和领土完整
互不干涉内政
互不侵犯
平等互利
和平共处
13.5
11.3
9.2
10.5
9.6
8.8
7.8
7.1
中国
2.5
2.4
2.7
3.7
3.6
1.7
世界平均
-0.6
1.2
2.9
4.2
5.3
3.9
美国
1980
1985
1990
1995
2000
2005
-2
2
0
4
6
8
10
12
14
国内生产总值增长率（%）
（年）
国内生产总值年增长率比较曲线
国
家
GDP(亿美元)
排名
美
国
108510
1
日
本
42910
2
德
国
23860
3
英
国
17520
4
法
国
17320
5
意大利
14590
6
中
国
13810
7
加拿大
8510
8
西班牙
8190
9
墨西哥
6120
10
韩
国
5210
11
印
度
5100
12
澳
洲
5080
13
荷
兰
5050
14
巴
西
4930
15
俄罗斯
4190
16
2003年中国在世界经济中的排名
选择下列正确答案：
1.发展中国家与发达国家划分的依据是：
A.人口的多少
B.面积的大小
C.经济发展水平的差异
D.语言的种类
2.发达国家多分布在:
A.北半球
B.南半球
C.东半球
D.西半球
3.下列各国属于发展中国家的是:
A.英国
B.法国
C.加拿大
D.中国
小试身手
填空：
1、世界上最大的国家是（
）。
2、世界上最小的国家是（
）。
俄罗斯
梵蒂冈
拓展延伸：“家乡的巨变”
设计意图：了解家乡、认识家乡，从家乡的发展看祖国的发展
内容：以小组为单位，通过报刊、访谈和家庭调查等方式，搜集当地的资料完成下表。
30年前
15年前
现在
设想15年后
电
信
电
视
交通状况
着
装
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