资源简介

课题：溶液的浓度
教学内容
溶液的浓度
教学目标
知识与技能：1）通过动手实验、观察现象以及思考问题得出一种表示溶液组成的方法——溶质的质量分数。
（2）初步掌握根据溶质和溶液的质量计算出溶液中溶质的质量分数。

过程与方法： 通过溶质质量分数的简单计算，培养定量分析的能力。

情感、态度与价值观： 了解溶液的浓度在生产、生活中的重要意义。

教学重点
形成溶液浓度的概念
教学难点
和溶液浓度相关的计算

教学方法

实验探究，启发教学

教学准备
80mL烧杯，10mL量筒，玻璃棒，高锰酸钾固体，无水硫酸铜

课时安排
2课时
课时
第一课时
课时目标
共享预案
教学过程
复习溶液的组成。
【提问】那么，相同溶质和溶剂，配制出的溶液一定相同么？
【视频】三份不同浓度的硫酸铜溶液。
引入浓度概念。
指导学生按学案上的操作流程，用无水硫酸铜和高锰酸钾重复上述实验。观察现象并比较差异。
【分组实验】在烧杯中配制一定量溶液。
分组　　　　水　　　　溶质
1　　　 　9mL　　　　0.2g
2　　　 　9mL　　　　1.0g
3　　 　　5mL　　　　1.0g
【讲解】通过比较颜色可以看出硫酸铜溶液浓度不同，但单独拿出一份硫酸铜却不能确定浓度。三份高锰酸钾溶液颜色相近，无法比较浓度。
如何表示成分不同的硫酸铜溶液？
如何分辨颜色相近的高锰酸钾溶液？
引入浓度的表示
【讨论】
浓度是否只和溶质质量或溶液质量相关？
引导学生得出结论：一定量的溶液中溶质越多，溶液越浓。
【讲解】
给出定义式
溶质的质量
溶质的质量分数= ×100％
溶液的质量
请你计算自己配制的溶液的浓度。
水的密度按 1.0g/mL 计算
展示图片，溶液浓度的表示法还有很多，比如体积分数，物质的量浓度等。
展示网络上关于生理盐水的资料。生理盐水的浓度有严格规定。
【提问】能否通过浓度确定生理盐水的成分？

反思

课时
第二课时
教学过程
展示网络上关于生理盐水的资料。生理盐水的浓度有严格规定。
【提问】能否通过浓度确定生理盐水的成分？
表2
浓度
溶质质量/g
溶剂质量/g
溶液质量/g
0.9%
?
?
250
3
?
?
?
991
?
分组计算，之后展示自己的计算方法，对比讨论。
【提问】20℃时氯化钠的溶解度是36g
则 20℃ 时氯化钠溶液的浓度为 36%么?
【讲解】1、强调饱和；2、浓度应用以下公式计算，小于36%.
饱和溶液中溶质的质量分数= ×100％
【提问】浓度对生活有什么重要意义？
理论联系实际，培养“化学就在身边”的情感态度
反思

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