资源简介

第12课 辽宋夏金元的文化
教学设计
教学目标与核心素养
知识与技能
1.多角度分析儒学复兴的原因；对程朱理学的内容和影响作出合理的历史解释。
过程与方法
2.正确认识辽宋夏金的文学艺术成就，了解辽宋夏金元少数民族文字创制的历程。
情感态度与价值观
3.探究三大发明对中国乃至世界的贡献，引导学生学习发明家的探究创新精神。
教学重难点
教学重点：掌握理学思想，理解程朱理学对儒学发展的影响，宋明理学对中国社会的影响。
教学难点：儒学复兴原因，影响，三大发明影响。
课前准备：教具：多媒体、黑板、粉笔
教学过程：
导入新课：
【师】PPT导入新课：

【师】请同学们观察上面两幅图片，左图是石刻朱熹自画像，反映了南宋理学大师朱熹，右图是江西庐山五老峰下的白鹿洞书院，因朱熹等在此讲学、辩论，这里成为理学传播的中心。大家思考一下，宋代程朱理学是如何兴起的？除此之外，辽宋夏金元的文化还有哪些成就？这些正是我们这节课所要探讨的主题。
二、新课讲授：
儒学的复兴
【师】引导学生阅读教材第一自然段内容，讨论理学产生的背景。
学生：讨论回答。
【师】讲述儒学复兴的背景
从三国到五代，儒家学说日益僵化，社会影响总体来说不及佛教和道教。
（2）从北宋中期起，一批学者掀起了儒学复兴运动，力图挖掘儒家经书的思想内涵，强调学术为现实服务，特别是希望发挥儒学在强化社会伦理道德秩序、树立基本价值观方面的作用。
【师】什么是理学？理学的主要代表人物有哪些？思想内容有哪些？请结合教材内容，讨论总结。
学生：阅读、交流讨论。
2.程朱理学的兴起
（1）代表人物：北宋的程颢、程颐和南宋的朱嘉。

（2）理学口号：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
（3）基本主张
①理学注重抽象思维，是一套包括宇宙观、人生观、认识论、方法论的理论体系。
②认为“理”是自然界和社会的根本原则，也称“天理”。
③人生的目标应当是“存天理，灭人欲”，即通过道德修养克服过度的欲望，最终实现对“天理”的充分体验，从而达到“圣人”的精神境界。
④提出“格物致知”，认为只有深刻探究万物，才能真正得到其中的“理”，达到对普遍天理的认识。理学带有客观唯心主义倾向。
儒学教育：朱熹编著“四书”，即《大学》《中庸》《论语》《盂子》，并且加以注释。《四书章句集注》是朱熹的代表著作之一。
【师】提问：理学的影响？
学生：从南宋后期起，程朱理学受到官方尊崇，在历史上产生了深远影响。
金朝入主中原
【师】出示婉约派和豪放派的词，提问：说出婉约派和豪放派的文学特点和时代特色？
学生：讨论，回答。
【师】归纳总结：婉约派：市井风光；语言清浅；不避俚俗；情调感伤
豪放派：清新俊逸；刚健豪放；情感强烈；个性鲜明

【师】元曲兴起的原因？
学生：讨论，回答。
【师】归纳总结：
1.元朝经济的发展为杂剧的兴盛准备了充裕的物质条件。
2.城市的兴起和勾栏瓦肆的繁盛为杂剧提供了发展环境
3.农村的节目和庙会演出日，一些著名演员也经常到各地赶场，保持了戏剧发展过程中同广大人民群众的密切联系。
4.元朝疆域的扩大，交通发达，密切了国内外各民族之间的联系，加强了民族间的文化交流。
5.元代民族矛盾和阶级矛盾尖锐，百姓积怨已久，有口难言，要求在艺术中得到反映。
6.科举制度的废除，许多文人与民间艺术相结合，从事杂剧创作。
【师】介绍元曲四大家：马致远、关汉卿、白朴、郑光祖。讲解话本，在宋元城市中，说书演出非常盛行。说书底本即话本，实质是早期的白话小说。
【师】介绍宋元书法：宋元两朝，书法名家辈出，与唐朝相比更加追求个性，不拘法度。
【师】介绍宋元山水画：宋代重文轻武的国策，理学的兴起使人们更注重内心的修养。画家从追求写实变为更加注重意境。山水画成为画家寄托思绪情怀的方式。

【师】总结宋元绘画的特点：宋元以山水画成就最为突出，其特点是不强调写实，注重意境和笔墨情趣。
科技
【师】请同学们阅读材料，了解中国古代科技的地位。
“如果诺贝尔奖在中国的古代已经设立，各项奖金的得主，就会毫无争议地全都属于中国人。”
——美国学者罗伯特。坦普尔
“中国在公元3世纪到13世纪之间保持着一个西方所望尘莫及的科学知识水平”
——英国学者李约瑟
【师】从这些学者对中国古代科技的评价中可以看出，中国古代科技曾是何等的辉煌！
【师】提问：1、雕版印刷存在什么缺陷呢？2、活字印刷有什么优点和变化？3、宋代印刷术得到重大进步的原因是什么？
学生：讨论回答。
【师】阅读材料：材料：有了活字印刷术，中国突然进入了一个信息爆炸的时代，印刷的书籍比起前代成倍的增长，图书的普及带动了文化的传播，印刷促进教育的普及和知识的推广。由于书籍价格便宜使更多人可以获得知识，因而影响他们的人生观和世界观。中国历史进入到一个新的时代。
【师】提问：归纳活字印刷术的作用？
学生讨论回答：降低了书籍成本，大大促进了文化和知识的传播与教育的普及。影响了民众的人生观和世界观。
【师】阅读本目第二段内容，找出其他方面的科技成就。
学生：归纳回答。
沈括和郭守敬
（1）沈括：北宋的沈括所著《梦溪笔谈》，记载和总结了当时的许多科技成果。
（2）郭守敬：设计和监制多种天文观测仪器，编定新的历法《授时历》，其中测定的数据在当时世界上处于领先地位。
3.农学：元朝农学家王祯编撰的《农书》，集北方和南方的农业技术于一体，其中关于农业工具的记载尤为丰富。

【师】请同学们根据所学知识，分组探究问题。
探究2：中国古代科技的成就与局限给我们的启示？
（1）坚持以经济建设为中心，为科技发展奠定雄厚的物质基础。
（2）大力发展科技文化教育事业，实施科教兴国战略。
（3）要重视科学理论的指导意义，尊重人才，充分发挥科技人才的作用，鼓励知识创新。
（4）坚持对外开放，加强对外经济文化交流等。
【师】辽宋夏金元时期文化的发展，主要是以汉文化为中心的。但是，辽、夏、金等都创造了本民族文字，发展了民族文化。
（四）少数民族文字
【师】多媒体出示材料，学生阅读思考，这些少数民族文字是怎么创制的呢？
我国货币采用少数民族文字由来已久，如西夏、元、清诸代的钱币上，分别铸有西夏文、八思巴文和满文。新中国的人民币上除了采用汉字为主要文字外，也曾先后采用过蒙、维、藏、壮四种少数民族文字。这些少数民族文字均由该少数民族书法高手书写，并经内蒙古、新疆维吾尔自治区、西藏、广西壮族自治区人民政府王要领导人签批家民委校审，最后由国务院批准采用。由于少数民国的书写习惯不同，所以人民币上的藏文、维吾尔族文自左至右横排，蒙古文却自左而右、自上而下直排。
【师】请同学们阅读教材，归纳少数民族创制的文字。
学生：阅读教材，讨论交流，归纳要点。
1.辽、夏、金的文字
（1）契丹文：辽先后创制契丹大字、小字，用以刻石立碑，还进行文学创作。
（2）金文：金创制了女真文字，在科举中开设女真进士科，用女真文字答题。
（3）西夏文：西夏文通过出土文献大量保存下来，包括佛经、法律、字典，以及从汉文翻译过来的经史著作。
2.蒙古文：成吉思汗命人使用畏兀儿文字拼写蒙古语，形成畏兀体蒙古文。这套文字被用于修史，其中一部分内容的汉语译本流传至今，称为《蒙古秘史》。作为游牧民族自己撰写的历史，它在史学史上具有特殊价值。
3.八思巴字：忽必烈即位后，委派藏传佛教高僧八思巴改制藏文字母，创造出一套拼音符号，用以拼写蒙古语，也用来广泛拼写汉语等多民族语言。这也是汉语拼音化的最早尝试。
【师】少数民族创制文字的创制有什么意义？
学生：少数民族语言文字造就了中华文化的多样性，是中国文字史的重要组成部分，为民族经济、文化的发展提供了重要支持。世界上大概每年有许多语言文字消失，保护民族语言文字的多样性具有重大历史意义。
三、课后小结：
辽宋夏金元时期，随着社会经济迅速发展，特别是城市和商业出现了前所未有的新突破，文化领域也出现了很多新现象。理学的出现标志着儒学发展到一个新阶段。宋词元曲的产生，反映了文学艺术向大众化方向发展。科技成就特别是三大发明在宋朝基本成熟。少数民族文字的创制反映了民族文化的发展。在各种综合因素的影响下，辽宋夏金元时期的文化出现了高度繁荣的景象。文化是社会发展的产物，也是对当时社会的反映。文化的发展繁荣又进一步推动了当时社会的发展，并对后世产生了深远影响。
作业布置：做对应章节同步练习，并掌握本课相应知识点。
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