资源简介

《下雨啦》
“造型?表现”学习领域
　 学生通过看看、画画、做做等美术
手段，大胆、自由地表现自己的所见所闻、所想所感，体验造型活动的乐趣。
“设计?应用”学习领域
“欣赏?评述”学习领域
“综合?探究”学习领域

一、说教材
一、说教材
创作内容：
１.表现雨，画出对雨的感受。
２.表现雨中的情景，可以是真实的回忆,
也可以是想象中的场景。

一、说教材

二、说学情
一、二年级
　　想象力丰富，思维活跃，具备
初步的表现能力。思维离不开具体
事物的支撑，生活经验不是很丰富。
三、四年级
五、六年级

第一学段
第二学段
第三学段

三、说教学目标
三维度教学目标
知识与技能：掌握用不同长短、粗细、疏密，有方向感
的点、线表现雨的方法。
过程与方法：回忆并表现雨中的人物、事物，培养学生
的观察力、记忆力、表现力。
情感态度价值观：激发学生热爱自然，热爱生活的情感 ,
鼓励学生大胆表达自己的感受，体验
绘画的乐趣。


四、说教学重点、难点
教学重点：用不同的点和线，以及形状和色彩，
来表现雨。
教学难点：引导学生回忆下雨时的情景，大胆
表达自己对雨的感受。


五、说教法、学法
教法：情境教学法、体验教学法、
欣赏教学法、演示教学法。
学法：主动参与，在活动中再现雨带给人的感受；
欣赏名师范例，体味人与自然的关系；
合作探究雨的表现方法，享受创作的乐趣。

六、说教学过程
1.创设情境，激趣导入

千条线，万条线，掉在水里看不见。
（打一自然现象）

《下雨啦》
六、说教学过程
2.欣赏体验，引导探究

学生借助雨具表演雨中情境

六、说教学过程
2.欣赏体验，引导探究

教师根据雨的程度，板书展示雨的画法。

六、说教学过程
韩羽《听雨图》 娄师白《听雨图》

2.欣赏体验，引导探究

六、说教学过程
作业要求：
1.用你喜欢的点和线，画出雨的样子。
2.想一想，下雨天会发生什么故事？
请你快来画一画！
3.学生创作，教师指导

六、说教学过程
学生佳作：
3.学生创作，教师指导

六、说教学过程
4.多元评价，促进发展


关注点： 学习效果、参与过程
（学习的兴趣、参与的热情、情感的表达等）
评价方式：自评、互评、师评
相互学习、相互激励、共同进步

六、说教学过程
小结：
同学们用手中的笔画出了最美的雨，
感谢下雨带给我们这么多美好的故事！
细心观察、热爱自然、热爱生活
5.课堂小结，升华情感


谢 谢 指 导！

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