资源简介

教学设计模板
课程基本信息
课题
专题-“我”与生命
教科书
书名：
道德与法治
出版社：
人民教育出版社
出版日期：
2020
年
8月
教学目标
教学目标：
从整体上了解整册书的知识框架；理解学习、自我探索和生命等主题对成长的重要意义，梳理这几者之间的联系，从而加深理解记忆；重点识记本专题的重要知识点；提升理论联系实际，用联系的观点看问题的能力。
教学过程
时间
教学环节
环节一：知识梳理
教师：在整合全册书本内容的基础上，以“我”与生命为题，以关注个体生命的成长为核心，提炼出本专题的主题词：学习、自我、生命，并且梳理这几者之间的相互联系。在此基础上，对相应主题词的主要内容进行分条说明，并且就主要知识点进行重点讲解。
学生：理解本专题的主题词，结合单元各课时的内容，进行知识梳理。在此基础上，对照每一个主题词的主要内容，回顾反思自己所学，查漏补缺，对不理解的内容查阅教材，夯实巩固基础。
环节二：学以致用
教师：就学习、自我探索、生命主题，各选1-2道典型练习题，展示答题思维路径，并且引导学生从学科体系角度，理论联系实际地把握学科内容。
学生：阅读思考，联系题目中的具题情境，根据题目的具体要求，能够结合所学知识进行分析解答。
1.“居家学习期间，我在妈妈手把手指导下学习切菜，经过反复练习，终于可以切出粗细均匀的土豆丝和黄瓜丝了。我从中体验到劳动的快乐和分担家务的喜悦。”这位同学的感受，让我们认识到（
）
①学习以读书为主，劳动浪费时间
②分担家务有助于营造良好的家庭氛围
③增强劳动意识，要从小事做起
④劳动技能可培养，以后再学也不迟
A.
①②
B.①④
C.②③
D.③④
2.老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。这是因为认识自己（
）
①可以促进自我发展
②能更好地理解、宽容和善待他人
③能帮助我们接受自己
④可以通过多种途径
A.
①②③
B.①②④
C.
①③④
D.
②③④
3.
“我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。我不去想，未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中。”诗人汪国真的《热爱生命》启示我们（
）
①生活的道路并不总是平坦的
②挫折容易使人消沉，使人沉浸在负面情绪中
③挫折可以培养我们面对困难的勇气和坚强的意志
④面对挫折，我们需要发现、挖掘自己的生命力量
A.
①②③
B.①②④
C.
①③④
D.
②③④
4.
有一位老师为学生们精心设计了一份寒假、暑假长期作业单，希望学生既做“读者”，又做“行者”。
结合作业单内容，运用所学知识，谈谈青年学生为什么既要做“读者”，又要做“行者”。(共19张PPT)
专题-
“我”与生命
生命
学习
成长
自我
内容一：学习
正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观和成就动机。
主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
怎么做
核心讲解-学习
需要良好态度。
需要发现并保持对学习的兴趣。
需要掌握科学的学习方法。
意味着要善于运用不同的学习方式。
学无定法
学贵有法
内容二：自我探索
了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。
认识自己生命的独特性。
核心讲解-正确认识自己
为什么
能够促进自我发展。
可以促进与他人的交往。
怎么做
可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
可以通过自我评价来认识自己。
可以通过他人评价来认识自己。
做更好的自己
核心讲解-做更好的自己
怎么做
学会接纳和欣赏自己。
要扬长避短。
主动改正缺点。
不断激发自己的潜能。
内容三：生命
珍爱生命，能够进行基本的自救自护。
体会生命的价值，认识到实现人生的意义应该从日常生活的点滴做起。
客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
爱护身体
养护精神
活出生命的精彩
（独特与短暂）
关切他人
正确面对挫折
增强生命的韧性
（学习、优秀传统文化）
（与周围的生命休戚与共）
核心讲解-生命
2
学以致用
“居家学习期间，我在妈妈手把手指导下学习切菜，经过反复练习，终于可以切出粗细均匀的土豆丝和黄瓜丝了。我从中体验到劳动的快乐和分担家务的喜悦。”这位同学的感受，让我们认识到（
）
①学习以读书为主，劳动浪费时间
②分担家务有助于营造良好的家庭氛围
③增强劳动意识，要从小事做起
④劳动技能可培养，以后再学也不迟
A.
①②
B.①④
C.②③
D.③④
C
老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。这是因为认识自己（
）
①可以促进自我发展
②能更好地理解、宽容和善待他人
③能帮助我们接受自己
④可以通过多种途径
A
“我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。我不去想，未来是平
坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中。”诗人汪国真的《热爱生命》启示我们（
）
①生活的道路并不总是平坦的
②挫折容易使人消沉，使人沉浸在负面情绪中
③挫折可以培养我们面对困难的勇气和坚强的意志
④面对挫折，我们需要发现、挖掘自己的生命力量
A.
①②③
B.①②④
C.
①③④
D.
②③④
C
有一位老师为学生们精心设计了一份寒假、暑假长期作业单，希望学生既做“读者”，又做“行者”。
做一名“读者”——读万卷书
?读有厚重感的书
多读并写读后感。（附书单……）
?看有质地的电影
试着写影评。（附影单……）
?参观博物馆
事先搜集资料，之后进行梳理。
做一名“行者”——行万里路
?开启一段旅行
拍照片、写游记，讲述见闻
?参与家乡建设
走街串巷，了解家乡的风土人情；或为家乡献计献策。
?走进自然
可以是播种、采集植物标本等。
假期作业单
结合作业单内容，运用所学知识，谈谈青年学生为什么既要做“读者”，又要做“行者”。
结合作业单内容，运用所学知识，谈谈青年学生为什么既要做“读者”，又要做“行者”。
做
“读者”，通过读书等活动，可以获得多方面的知识，学会思考，滋养精神；做
“行者”，通过旅行等实践活动，可以亲身获得知识，学以致用，有助于培养热爱自然、热爱家乡的美好情感，学会与自然和谐相处，提高参与社会生活的能力。
青年学生既要做
“读者”，又要做
“行者”，才能更好地实现全面发展。课后练习模板
课程基本信息
课题
专题-“我”与生命
教科书
书名：
道德与法治
出版社：
人民教育出版社
出版日期：
2020
年8月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
一、选择题
1.以下内容是某班同学在“学习心得分享会”中的一些发言。他们的发言告诉我们
（
）
①学习需要独立思考、掌握科学方法
②学习压力抑制学习兴趣
③学习能充盈精神、打开生命的视窗
④学习中的苦恼大于快乐
A.
①②
B.①③
C.②④
D.③④
2.
“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。”这句话对我们的启示是（
）
①做最好的自己，就要扬长避短，最大限度地展示自己的才华
②在认识自己的过程中，既要看到自己的长处又要看到自身的缺点和不足
③我们要善于发现自己的长处和优势，做到扬长避短
④认识自己是很难的，我们不可能认识真正的自我
A.
①②③
B.①②④
C.
①③④
D.
②③④
3.成语“蚌病成珠”，意思是珍珠由蚌痛苦孕育而成。人的品格也是在战胜一次又一次挫折后得到提升的。下列语句与“蚌病成珠”意思相近的是（
）
A.人无远虑，必有近忧
B.尺有所短，寸有所长
C.艰难困苦，玉汝于成
D.桃李不言，下自成蹊
二、非选择题
成为中学生后，雯雯对自己的认识更丰富了，有时也感到困惑。为了更好地了解自己，她征求几位同学、老师对自己的评价后，也对自己有一些认识。
根据材料，请回答：
（1）雯雯采用了哪些途径来认识自己？
（2）结合正确认识自我的方法，分析雯雯在认识自我的过程中，哪些地方可取，哪些地方需要进一步改进。对此你有什么好的建议？
【参考答案】
一、选择题
1.B
2.A
3.C
二、非选择题
（1）通过他人评价与自我观察、自我评价来认识自己。
（2）我认为雯雯在认识自我的过程中，可取的地方为：雯雯能通过不同途径来认识自己，能从个性心理特征来认识自己，也能够利用自己在群体中的关系来认识自己。需要进一步改进的地方：在对待他人的评价上。
我的建议：正确认识他人评价。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。因此，我们要重视他人的态度和评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。任务单模板
课程基本信息
课题
专题-“我”与生命
教科书
书名：道德与法治
出版社：人民教育出版社
出版日期：2020
年
8月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
从整体上了解整册书的知识框架；理解学习、自我探索和生命等主题对成长的重要意义，梳理这几者之间的联系，从而加深理解记忆；重点识记本专题的重要知识点；提升理论联系实际，用联系的观点看问题的能力。
课前学习任务
结合整本书的全部内容，绘制思维导图，并尝试从对自我探索的角度就“我”与生命，梳理相关主题词，思考它们之间的相互联系。
课上学习任务
【学习任务一】
理解本专题的主题词，结合单元各课时的内容，进行知识梳理。在此基础上，对照每一个主题词的主要内容，回顾反思自己所学，查漏补缺，对不理解的内容查阅教材，夯实巩固基础。
【学习任务二】
阅读思考，联系题目中的具题情境，根据题目的具体要求，能够结合所学知识进行分析解答。
1.“居家学习期间，我在妈妈手把手指导下学习切菜，经过反复练习，终于可以切出粗细均匀的土豆丝和黄瓜丝了。我从中体验到劳动的快乐和分担家务的喜悦。”这位同学的感受，让我们认识到（
）
①学习以读书为主，劳动浪费时间
②分担家务有助于营造良好的家庭氛围
③增强劳动意识，要从小事做起
④劳动技能可培养，以后再学也不迟
A.
①②
B.①④
C.②③
D.③④
2.老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。这是因为认识自己（
）
①可以促进自我发展
②能更好地理解、宽容和善待他人
③能帮助我们接受自己
④可以通过多种途径
A.
①②③
B.①②④
C.
①③④
D.
②③④
3.
“我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。我不去想，未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中。”诗人汪国真的《热爱生命》启示我们（
）
①生活的道路并不总是平坦的
②挫折容易使人消沉，使人沉浸在负面情绪中
③挫折可以培养我们面对困难的勇气和坚强的意志
④面对挫折，我们需要发现、挖掘自己的生命力量
A.
①②③
B.①②④
C.
①③④
D.
②③④
4.
有一位老师为学生们精心设计了一份寒假、暑假长期作业单，希望学生既做“读者”，又做“行者”。
结合作业单内容，运用所学知识，谈谈青年学生为什么既要做“读者”，又要做“行者”。
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