资源简介

(共19张PPT)
《声音》单元
新教科版科学
四年级上
1.1
听听声音
强
弱
悦耳
刺耳
声音分类
人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音
动物发出的声音
描述声音的科学词汇
高
低
1.2
声音是怎样产生的
声音是由物体振动产生的。
在力的作用下，物体不断重复地做往返运动，称为振动。
1.3
声音是怎样传播的
用抽气筒将玻璃罩内的空气不断抽出，直至接近真空状态，观察闹钟声音的变化。
声音不断减弱，直至听不见
（1）声音的传播需要物质（空气）
（2）声音不能在真空中传播
宇航员在太空工作时，必须依靠能在真空中传播的无线电波来进行沟通。
1.3
声音是怎样传播的
将耳朵贴在桌面的一端，感受固体传声。
将耳朵贴在水槽边，
感受液体传声。
声音可以在气体、液体、固体中传播。固体>液体>气体。
声音以波的形式传播
1.4
我们是怎样听到声音的
收集声音
放大振动并将振动传到内耳
把振动转化为听觉信号
人的外耳就像是一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。
鼓膜是一个半透明的薄膜，很薄且有弹性，即使是轻微的声音，也能产生振动。
将听觉信号传递到大脑
属于神经系统，不属于内耳。
1.4
我们是怎样听到声音的
耳郭能帮助我们收集声音
1.4
我们是怎样听到声音的
声音能够引起橡皮膜振动，声音越强振动越明显，距离越近振动越明显。
1.5
声音的强与弱
声音的强弱可以用音量来描述
我们把物体振动时往返运动间的距离称为振动幅度。
1.5
声音的强与弱
物体的振动幅度越大，声音越强，音量就越大
1.6
声音的高与低
声音的高低可以用音高来描述
钢片、簧片越短，发出的声音越高
1.6
声音的高与低
尺子伸出越短，振动越快，音高越高。
1.7
让弦发出高低不同的声音
影响弦的音高
的因素
长短
粗细
松紧
越短音越高
越细音越高
越紧音越高
1.7
让弦发出高低不同的声音
1.8
制作我们的小乐器
(1)
敲击
(2)
吹奏
水在振动。
水越多，声音越低。
空气在振动。
水越多，声音越高。
1、物体振动幅度越小，声音越（
）。
A.
强
B.
弱
C.
低
2、声音不能在（
）中传播。
A.
真空
B.
玻璃
C.
水
3、当振动物体离耳朵越远，听到的声音越（
）。
A.
高
B.
低
C.
弱
4、停止敲锣，但是依然能够听到锣声，这是因为（
）。
A.
声音传播地比较慢
B.
锣还在振动
C.
错觉
5、在3个相同的杯子中装水，敲击杯子，（
）声音最高。
A.
满杯水
B.
半杯水
C.
空杯子
B
A
C
B
C
课堂练习
谢谢聆听
谢谢
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