资源简介

课程基本信息
课题
原子结构与元素的性质（第一课时）
教科书
书名：选择性必修2
物质结构与性质
出版社：人民教育出版社
出版日期：2020年5月
教学目标
教学目标：
了解周期表的分区、周期和族的划分，并能从原子价电子数目和价电子排布的角度解释
了解典型过渡元素的核外电子排布特征
教学重点：原子价电子数目和价电子排布与元素周期表分区、周期和族的划分
教学难点：元素周期表的分区
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
环节一
环节二
环节三
【回顾元素周期表的发展】
在回顾元素周期表的发展过程的基础上，学习元素周期律、元素周期系
【再探元素周期表】
通过学生活动诊断1-36号元素基态原子的价电子排布式，
学习原子核外电子排布与元素周期系结构的联系，落实核外电子排布与周期、族、分区的划分
了解化合价与族的关系，过渡元素的特点
【元素周期表的未来】
通过学生活动展望元素周期表远景图，预测119号元素的基态原子价电子排布，来诊断学生对于构造原理和元素周期表关系的学习效果课程基本信息
课题
原子结构与元素的性质（第二课时）
教科书
书名：选择性必修2
物质结构与性质
出版社：人民教育出版社
出版日期：2020年5月
教学目标
教学目标：
能说出元素电离能的含义
能描述原子半径、主族元素第一电离能变化的一般规律，并能从电子排布的角度对这一规律进行解释
教学重点：
电离能的含义
用电子排布解释原子半径与主族第一电离能变化的一般规律
教学难点：电离能的含义以及与元素其他性质的关系
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
环节一
环节二
环节三
【原子半径】
回顾原子半径变化的一般规律，知道原子半径大小取决于能层数与核电荷数。引导学生分析不同情况可能哪个影响更大，从而对学生进行科学思维方法的教育
【电离能及其递变规律】
讨论碱金属的化学性质与原子结构的联系，用电子排布来解释碱金属性质的相似性与递变性，并引出电离能的概念，找到碱金属的电离能与碱金属活泼性的关系
阐述定量化表达对于科学研究的重要性，提出电离能的概念，通过学生活动，找到同周期和同族第一电离能变化的一般规律，落实主族元素第一电离能变化的一般规律，找到其与电子排布的联系
【电离能与化合价的联系】
通过学生活动，让学生自主发现逐级电离能与元素化合价的关系，将此作为诊断学生的活动课程基本信息
课题
原子结构与元素的性质（第三课时）
教科书
书名：选择性必修2
物质结构与性质
出版社：人民教育出版社
出版日期：2020年5月
教学目标
教学目标：
能说出电负性的含义
能描述电负性变化的一般规律，并能从电子排布的角度对这一规律进行解释
能说明电负性大小与原子在化合物中吸引电子能力的关系，能利用电负性判断元素的金属性与非金属性的强弱，推测化学键的极性
教学重点：
电负性的含义
用电子排布解释电负性变化的一般规律
教学难点：电负性的含义以及与元素其他性质的关系
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
环节一
环节二
环节三
【电负性的提出】
通过试图用电子亲和能的概念解释卤素活泼性顺序，说明提出电负性这个概念的重要性，进而学习电负性的概念
【电负性的递变规律】
通过学生活动，找到并落实同周期和同族元素电负性变化的一般规律，找到其与电子排布的联系
【电负性的应用】
通过学生活动，让学生利用电负性判断元素的金属性与非金属性的强弱
通过电负性的内涵，来判断化学键的类型，并以此来判断共价化合物中元素化合价的正负，分析宏观的物质性质，诊断并发展学生宏观辨识与微观探析的核心素养

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