资源简介

体育课教学设计
单元／模块课题：篮球行进间双手胸前传接球
总体目标： 1、掌握行进间双手胸前传接球基本技术和方法，并能在2人以上的配合中运用。
2、发展灵敏、速度、力量等体能，增强上下肢协调能力。
3、主动参与，善于思考，积极探究，体验和享受篮球运动的乐趣。
4、学会合作，善于交往，逐步养成公平竞争的意志品质和健身习惯。
课时 内容 重、难点 教学目标 主要教学手段、
方法 预计练习密度与强度
1 1.复习原地双手胸前传接球
2.横向移动换位传接球 1、重点：传球、接球动作正确，熟练
2、难点：传球路线、落点的合理 1、改进原地双胸前传接球技术，体验行进间传接球的动作要领
2、发展速度、力量和协调性
3、体验篮球运动乐趣，激发学生主动性学习
4、培养互帮互助合作学习的精神 熟悉球性
两人一组相距4米练习（两人一球，两人两球）各种形式传接球
教师以提问方式引出行进间双手胸前传接球并示范讲解
学生徒手模仿练习
学生分组练习
学生根据教师要求进行探究学习 强度135
密度50%
2 1、跨步接球与迈步传球的练习
1、重点：侧身跑中跨步接球与迈步传球动作正确
2、难点：跨步接球后，即迈步传球的衔接 对行进间双手胸前传接球有初步的了解，吸引和激励学生积极参与，提高学习的兴趣。2、通过学习可以提升传接球的能力。3、发展学生上下肢协调能力以及控球能力，提高学生的灵敏素质。4、培养学生积极参与体育锻炼;提高同伴间的合作能力。
熟悉球性
学生分组练习体验，小组交流，友伴型组合练习。
教师总结、归纳并以口诀的形式讲解，学生再次学练。 强度135
密度50%
3 1、两人直线行进间胸前传球
2、移动中多向传接球 1、重点：在跑动中正确传接球
2、难点：根据根据跑动速度把握传球方向 1、较熟练地掌握行进间传接球的动作技术，体高传球的准确性
2、形成善于观察，积极思考的习惯。
3、建立团结协作相互帮助的和谐人际关系 熟悉球性
按学生水平分组，4—5米范围内学练
分成4个小组，进行合作探究学习
小组演示，学生点评，教师总结
选择菜单练习
教师巡视指导 强度135
密度50%
4 1、二人行进间直线传接球
2、两人以上传接球练习
3、传接球比赛 1、重点：传球路线方向的准确性
2、难点：传接运球的结合 1、能把行进间胸前传接球运用与二人以上的配合中
2、发展学生力量速度等体能
3、善于合作，善于交往，发扬团队协作精神 教师图解演示，邀请学生共同示范
学生分组学练
小组展示，师生评价
学生边练边议，适时递进
教师讲解比赛方法和规则
学生分组比赛，教师指导、参与 强度135
密度50%
5 1、传接球综合练习
2、规则介绍
3、三对三比赛 1、重点：传接球的运用
2、难点：对带球走和非法运球的理解和判别 1、较熟练的掌握传接球技术，并能在简单配合中运用
2、了解简单规则，激发学生运动情趣 熟悉球性
教师提问：传接球在比赛中运用有哪些？
学生自主自练
教师集中示范讲解
通过学生演示到简单的规则
三对三进行半场教学比赛 强度135
密度50%
安全
保障
1.伤病假学生的安排
2.课前检查场地器材
3.课中准备充分
4.及时提醒、互帮互助

评 价
与
方 法 优秀：动作流畅、连贯、协调，无走不违例，传接球方法正确，能把握传球提前量，雪莲主动，乐于帮助，勤于思考
良好：动作较流畅、连贯，无走不违例，传接球方法正确，无明显失误，学练主动，善于合作
及格：能完成完整动作，传接球方法基本正确，但动作不流畅，有停顿，学练较努力
有待提高：不能完成动作，传接球方法不正确，学练被动
评价方法：教师评价、学生评价（自评、互评）
体育课教案设计
教师: 班级：5年级1班
课题 篮球运球 教材
内容 1、篮球：各种方式的运球
2、游戏：猴子过河
教学目标 1、运动参与目标:通过学习，使学生全员参与其中，并且对行进间双手胸前传接球有初步的了解，吸引和激励学生积极参与，提高学习的兴趣。
2、运动技能目标:通过学习行进间双手胸前传接球，80%的同学能了解和运用正确的传接球姿势进行练习，20%的同学能够良好掌握双手胸前传接球，并且可以较为准确的传球接球。
3、身体健康目标:在学习和练习的过程中，发展学生上下肢协调能力以及控球能力，提高学生的灵敏素质。
4、社会适应和心理健康目标:培养学生积极参与体育锻炼，顽强拼搏，坚持到底的品质;提高同伴间的合作能力，发展心理素质。
重难点 重点：跨步接球,迈步将球传出。
难点：上下肢协调配合和手对球的掌控能力。
课前准备 学生准备 教师准备

50个篮球 体操垫若干个
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 练习队形 练习负荷




组数 时间 强度
开 始
部
分 一：课堂常规
1、体育委员整队，报告人数。
2、师生问好。
3、宣布本课内容及要求。
4、安全教育
5、安排见习同学。 1、教师到位观察情况。
2、宣布本课的学习内容。
3、提出学习目标和要求。
4、口令指挥学生练习。 1、知道本课的学习内容。
2、明白本课的学习要求。
3、听口令完成动作。
4、集合快、静、齐。精神饱满 。 组织如图一
○○○○○
○○○○○
○○○○○
○○○○○
△
1 2 小
准备部分 （1）、游戏协助运球：
两名同学相互配合，迎面站立双手搭着对方肩膀处，并将篮球用上肢夹住，两人同时向前跑动。（2）、准备活动：

1.教师提示跑的方法与要求，强调规则。
2.教师口令引导学生。
1.教师讲解要领。
2.教师口令引导学生并领做。 1.听口令，按游戏规则进行游戏。
2、遵守游戏规则。
1、听口令，随老师一起做。
2、动作标准，按老师要求完成练习。 组织如图二
○○ ○○
○○ ○○ ○○ ○○
○○ ○○


组织如图三
○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ ○○
△ 1 6 小
基 本
部
分 一、学习行进间双手胸前传接球
（1）复习迎面传接球练习及辅助练习。
行进间双手胸前传、接球往返练习。
两人行进间双手胸前传接球练习并进行小组展示。
1、教师组织并提出练习要求。
2、巡视、指导传接球手法。
1、示范讲解动作及练习方法。
2、提示要点
3、教师鼓励动作优秀同学展示自我。
1、示范讲解动作及练习方法。
2、组织指导学生练习。
3、巡回指导，纠错。 1、分组4组练习原地双手胸前快速传接球方法
间距3～4m传接球。
翻腕快速传球
保持练习队形
1、分4组，练习行进间双手胸前传接球方法。
2、跑动间距保持3～4m传接球
3、注意传球与接球
时机。

组织如图四

* * * * * *
组织如图五
* *
***
*
组织如图六
* *
* *
* *


2组
2组
4组
5
5
12
中
大
大
游戏部分 游戏
猴子过河 1、教师提示方法与要求，强调规则。
2.教师口令引导学生。 1.听口令，按游戏规则进行游戏。
2、遵守游戏规则。 组织如图七
○○ ○○
○○ ○○ ○○ ○○
○○ ○○


1次 7 中
结 束
部
分 1.伸展放松运动
2.小结
①学生自评
②教师小结本课
3.宣布下节课任务
4.回收器材
5.宣布下课 1.教师组织学生做放松运动。
2.学生小组评价之后，教师对本节课进行前面小结。
3.总结提示，布置下节课任务。 1.认真做放松运动，尽量做到彻底放松。
2.学生们对自己及他人学习情况做一具体小结。
3.认真听教师安排下节课内容及任务。
4、集合快、静、齐。 组织：
○○○○○
○○○○○
○○○○○
○○○○○
△
1次 3 小
安全措施 着运动装，无尖锐物；做好热身准备活动；不相互推打
预计生理负荷 预计密度 45 % 预计心率 150 —170次/分

课后反思 本次课程在同学们的积极配合下圆满完成，同学们在本次教学中严肃认真，尽力完成本次课程任务，课上学生们在原有掌握的行进间双手胸前传接球技术动作上进行了阶段性的提升，从而也使学生得到了一定程度的锻炼，同时也发展了学生基本的运动能力和各方面素质，所以，通过此次授课中，在同学们积极配合下课程的教学目标基本达到。下面我针对课上出现的一些问题进行简要阐述：
首先，从复习效果上来看，80%的同学动作基本符合了动作要求，但其余同学问题出现在一、动作不协调。二、没有节奏感。三、传球的发力不均匀。四、个别同学接球能力较差。经过我的反复纠正指导，大部分学生都能有所进步。其次，从教案的编排上说，内容过于复杂、以及教学侧重点不够明确，原地传接球练习时练习的时间不够，后又紧接着行进间的练习，因次课程在编排上较紧因而超出了规定的时间。加之过于匆忙一些环节上不能很好的衔接，以至于形成了时间上的拖延。还有就是讲解的时候不到位，比如动作的要求方面说得较少，以及应针对于本次教学内容（上步传球，迈步接球），衔接两者动作进行练习说明的要求不清晰不够紧密，总体说此次课最值得说明的就是针对性练习不够，而其他的各种练习又过于复杂和过多，考虑到五年级学生接受程度还比较有限，应该设计的再简单一些。还有的就是针对性的纠错较少，口哨在教学过程中运用得不够。还有一点要说的是，有名力量不够的学生，在此次课上显得学得很吃力，加上自己性格很内向很少和同学交流，上课也经常开小差，练习时不善于思考这些种种原因他很无助，我在课堂上也关注到了他，我在纠正和巡视期间，经常走到他那里，一边进行询问一边进行指导，并找了一个动作较好的学生帮助他。最后，希望自己今后发扬优点多思考弥补不足，谢谢。

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