资源简介

课题
§5.1长度和时间的测量
教学时数
1课时
教
学
目
标
1．知识技能
⑴.知道测量结果由数值和单位组成。
⑵知道长度、时间的国际单位，会进行长度单位之间、时间单位之间的换算。
⑶正确使用刻度尺测量长度，学会使用秒表测量时间。
⑷对长度单位、时间单位要形成具体概念，能粗略地估测长度和时间。
2．过程与方法
⑴通过实例分析，明确测量的重要性和必要性。
⑵通过实际测量，体会正确使用刻度尺、秒表，正确记录测量结果。
⑶根据日常经验或自然现象，学会估测时间。
3．情感、态度与价值观
通过师生双边活动，体验物理学是一门实验科学，重视用学过的知识解决日常生活中长度以及时间的测量问题，探索测量长度的特殊方法，体验成功的快乐。
重点
难点
1．重点：刻度尺和秒表的使用
2．难点：使用刻度尺测量纸张的厚度、数据的估读
教学
方法
实验法和讨论法
教具
学具
教具：投影仪，普通刻度尺（木尺、塑料尺），三角尺，卷尺，游标卡尺，螺旋测微器
学具：三角尺，秒表
教学设计思路
由书中P102的三幅彩图引入课题，通过学生活动——比较课桌的长宽高，对物体的长短的比较有初步了解，并由此引入长度单位；通过学生活动——观察刻度尺，使学生对常见刻度尺有所了解，并知道量程和分度值的含义；通过阅读P104“信息快递”，教会学生正确使用刻度尺，并实际测量纸张厚度，使学生了解一些特殊的测量方法；通过学生活动——学会使用秒表，学会用秒表测量时间。
教
学
过
程
探究内容
教师活动
学生活动
设计意图
比较物体长短
投影P102彩色照片
介绍长度的单位
目测课桌的长、宽、高，并比较它们的长短
创设情境，激发学生求知欲
培养学生的观察能力，使学生成为学习的主人，并勇敢提出发现的问题。
投影P103彩色照片
通过图片中物体的长度，使学生对各种长度单位有一个较为直观的认识。
教
学
过
程
探究内容
教师活动
学生活动
设计意图
观察刻度尺
①提出问题：仔细观察手中的刻度尺，指出它的量程和分度值？
②展示并投影一些常用的测量长度的工具
①取出自己的刻度尺，并观察最大刻度和每一小格的大小
②阅读P104方法
③用刻度尺测量物理课本的长、宽、厚，并交流测得的结果
培养学生的观察能力。
培养学生的阅读能力、动手能力和相互合作的能力体验成功的喜悦。
用刻度尺测量纸张的厚度
①提出问题：如何测出物理课本中一张纸的厚度？
②结合“信息快递”介绍“误差”的概念
①交流提问，互相探讨，提出方案
②根据方案测出一张纸的厚度
使学生成为学习的主人，培养学生的的创新精神，并敢于提出发现的问题，学会全面思考，掌握特殊的测量方法。
时间的单位及测量
介绍时间的单位
四人一组对照说明书：
①观察秒表
②摸索按钮的功能和使用方法
③练习使用秒表启动，停止和回零，并正确进行读数
④用秒表测10次脉搏的时间
培养学生的观察能力和自主探索的能力。
引导学生阅读P106“生活、物理、社会”
使学生了解钟表的发现历史，培养学生的人文素质。
练习设计
P107
WWW
1、2、3

展开更多......

收起↑