资源简介

一年级《快乐奔跑》教学设计
一、指导思想：
本课根据体育与健康课程标准，以“健康第一”及学生的自我发展为指导思想，按水平一（一年级）课程目标要求，以快速跑为课例进行教学。教学中采用情景导入，主要用游戏形式贯穿整节课的教学方法，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的兴趣和积极性，让学生能够在练习中体验成功的喜悦。让学生在欢乐愉悦的故事氛围中“动”起来，“玩”起来，并在“动”和“玩”的过程中受到教育，学到方法，得到提高，并把技术与游戏融为一体，加强了技术动作的学习，充分体现了教材内容的实践性和实用性特点。
二、教学目标：
本课的基本教材是快速跑，使学生进一步掌握跑的正确姿势，改进跑的动作技术，逐步提高快速跑的能力。依据运动参与领域目标，以及小学生身心发展规律，及对教材的分析我制定如下教学目标：
1、知识与技能：让学生了解直线跑的动作要领，掌握直线跑的正确方法。
2、过程与方法：通过沿着各种跑跳练习，要求跑成直线，跑得轻松，并结合《贴彩带跑》等手段，达到掌握正确的奔跑动作要领的目的。
3、情感与态度：培养学生积极主动地参与活动，在活动中遵守规则、听从指挥，与同伴友好交流与合作的精神。
三、学情分析：
一年级的学生活泼好动，好奇心强，求知欲望强，有较强的表现欲望，但运动能力及水平相对较低。
教学重、难点：
重点：步幅开阔，摆臂协调。
难点:途中跑动作自然,摆动腿向前上方抬起,腿臂的配合
开始部分：通过两人三足和抓尾巴游戏，提高学生上体育课的积极性和运动兴趣。
基本部分：首先是练习高抬腿跑。然后让学生30米快速跑等等练习，让学生在实践的过程中体会后脚掌不沾地，跑得放松，逐步加快摆臂和步幅的频率，而且在《贴着彩带跑一跑》游戏当中加深了认识，更加容易掌握好动作技术，此外通过游戏《呼啦圈》培养学生团结友爱的合作精神。
结束部分：以轻松的动作进行放松，让学生恢复生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。
小学一年级体育课教案
教学 目标 1、 培养跑的正确姿势，注意改进跑的技术，逐步提高快速跑的能力。
2、 通过游戏培养学生主体意识和团结协作的精神，培养在游戏比赛中发展跑的能力。
3、 通过学习，提高学生交往能力和在活动中主动参与，树立自己的信心，同时让学生在练习中养成“自立、自控、自律”的行为习惯。 场地器材 场地：篮球场
教学内容 1、快速跑 2、游戏《呼啦圈》
重点 难点 重点：步幅开阔，摆臂协调。
难点：途中跑动作自然,摆动腿向前上方抬起,腿臂的配合
教学顺序 课堂常规→队列练习→游戏两人三足→游戏抓尾巴→高抬腿跑→快速跑→贴彩带跑→游戏→
放松→小结
顺序 时
间
达成目标 教学内容 教师指导 学生学习 组织形式

参与、技能、身体健康 心理、社会适应 负荷



准备部分 8 激发学生的学习热情
强化课堂常规，提高课堂效率 培养良好的组织纪律性
培养“自控、自律”良好的行为习惯 小
1、课的常规
2、队列练习
3、《两人三足》
4、《抓尾巴》
1、调动学生学习的积极性。
2、口令指挥及点评。
3、讲解要求，提示注意安全。 1.态度认真，精神集中。
2.精神饱满，动作统一。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
△
（图一）
自由组合练习
→ 基
本
部
分
28
熟悉跑的正确姿势，提高学习兴趣。
主动参与，互相合作发展
通过游戏形式，培养学生的反应能力，学生在游戏中体味开心、快乐并掌握正确的跑的姿势，发展学生快速跑的能力。
通过练习，体验正确的奔跑姿势。
学生在练习实践中体验成功的喜悦，体验学生积极参与，发挥创造能力。

中
大

一、快速跑：
高抬腿跑
快速跑
贴彩带跑
二、游戏：《呼啦圈》
1、教师示范并提示练习的注意事项。
2、练习时强调后脚掌不沾地，跑得放松，逐步加快摆臂和步幅的频率。
3、教师语言指示，观察指导，、辅导运动能力弱的学生。
4、点评，表扬创新合作精神。
5、小组评价，个人评价。
6、教师讲解规则和活动要求，并进行安全教育。

分成四组进行轮换练习。
积极参与，积极创新。
巩固和展示技能
分两组进行游戏，遵守游戏规则和注意安全

个人、小组合作练习
结束部分 4 乐于参与，学会放松调节
动作缓慢 小
1.放松
2.点评 1.带领学生进行放松
2.引导学生说出学习感受 1.积极参与
2.说出学习感受
预 计
运
动
负
荷 预
计
练
习
密
度 30%-45%
课后反思 学生的动作还掌握不到位，有必要加强动作讲解

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