资源简介

时间在流逝
教学目标：
科学概念：知道时间有时指某一时刻，有时指时间间隔；知道借助自然界有规律运动的事物和现象可以估计时间。
过程与方法：经历各种活动，感知、体验1分钟时间的长短，进而合理估计10 分钟、1小时持续的时间。
情感、态度、价值观：关注流逝的时间，培养学生珍惜时间的意识；意识到只凭主观感受有时是不正确的。
教学重点：感受时间流逝；合理估计时间。
教学难点：客观合理的估计时间。
教学准备：相关课件。
教学过程：
一导入。
1谜语（课件1）
2师：今天就和同学们一起学习与时间有关的知识。（课件2）
二新授。
1第一个问题，现在几点了？（课件3）
你是依据什么估计的呢？（课件4）
如何知道准确的时间呢？（课件5）
2介绍钟面。（课件5）
秒针转动1格，时间流逝了1秒钟。转动1圈呢？分针呢？时针呢？
3一秒钟究竟有多长？（课件6）
感受钟面上1秒钟的时间。（课件7）
说说自己眼中的1秒钟有多长。
4一秒钟虽然时间很短，重要吗？（课件8,9）
一秒能做的事情。（课件10）
5估计1分钟有多长。（课件11）
感受钟面1分钟的时长。（课件12）
怎样能估计1分钟的时长呢？学生想办法。
活动：1分钟做口算，抄写汉字，画五角星等。（课件13,14,15）
1分钟还能做哪些事情？（课件16）
6能估计10分钟，1小时吗？
有什么办法？
能估计准确吗？（课件17）
7估计上课多长时间了？（课件18）
引出：时间有快慢吗？
教师小结:(课件19)
8讨论：怎样对待时间呢？（课件20）
9教育学生养成珍惜时间的观念。
名人名言（课件21）
三拓展
1填空：上课认真听（课件22）
2和时间比赛（课件23）

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