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《孔乙己》导学案
学习目标：
1.学习通过人物的外貌、语言、神态和动作描写来刻画人物的方法。
2.了解本文精炼、含意深刻的语言。
3.了解侧面描写和环境描写的作用。
4.理解孔乙己的悲惨命运，从而认识封建社会科举制度的罪恶。
学习重点：
1.分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度、鲜明生动刻画人物的写法。
2.理解文章的主题。
学习难点：结合时代背景，深层领会小说的艺术手法及小说的思想意义。
学法指导：
1.浏览课文，划分层次，通过理清小说的脉络，把握故事情节。
2.在文中圈点外貌、语言、动作等描写以及侧面描写的句子,反复朗读,,分析孔乙己的形象,用准确的语言概括其性格特征。
【课前导学】
一、新知认知
1.文题解读。
“孔乙己”是本文主人公的绰号，是从“上大人孔乙己”截取下来的。用“孔乙己”作为满口之乎者也，叫人半懂不懂的人物的雅号，并作为小说的题目，既切合人物身分，又是对培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和讽刺，巧妙地暗示了小说批判的对象。因此，这个题目既表现了人物性格，又突出了文章的中心。
2.咸亨酒店。
咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普通小酒店。自从小说《孔乙己》问世以来，咸亨酒店也随之闻名于世。现在的咸亨酒店，是1981年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。改革开放使咸亨酒店也成了同外部世界联系的纽带。
二、预习任务
1.结合注释及以前的学习，查阅相关资料，深入掌握作者鲁迅及其作品的相关文学常识，了解小说的创作背景，积累重点词语。
2.快速默读课文,边画出反映下列内容的语句。
(1)孔乙己的特殊身份
(2)孔乙己的地位
(3)孔乙己的结局
（4）文中写“笑”的语句
3.理清小说情节,并概括孔乙己的六个生活片断。
三、预习检测
1.给下列加点字注音。
踱进(　　)　羼水(　　)　哄笑(　　)
间或(　　)　颓唐(　　)　模样(　　)
2.解释下列词语,注意加点字的写法。
(1)阔绰?
(2)不屑置辩?
(3)附和?
(4)服辩?
3.这篇文章选自《　　　　》,作者是　　　　。你还学过他的什么文章?也写在下面的横线上。?
_________________________________________________________________
4.默读课文,填写下列句子,探究孔乙己性格中的矛盾表现。
孔乙己是站着喝酒而　　　　　　的人。?
孔乙己是穷困潦倒而　　　　　　　　　　　的人。?
孔乙己是以读书人自居而　　　　　　　　　　　　的人。?
孔乙己是使人们快活而　　　　　　　　的人。?
你认为造成孔乙己这种性格的原因有哪些?
5.这篇小说是从什么角度来讲述故事的?这样写有什么好处?
【课中导读】
一、整体感知
1.本篇小说的三要素是什么?故事情节可分为哪几部分？
明确：环境：
人物：
故事情节：（文中标记）
2.根据全文内容，完成孔乙己履历表（PPT）
二、文本学习
（一）学习第一部分（开端）：
1.朗读第一自然段，思考：来酒店喝酒的顾客有什么不同？这说明了什么？（PPT）
2.朗读第2段，思考掌柜是一个怎样的人？（他对长衫客、短衣帮和小伙计的态度有什么不同？）
明确：★对小伙计：
★对长衫客：
★对短衣帮：
3.齐读第3段，思考：小伙计对自己的职务和所处的环境有什么感觉?
明确：
4.文章开头三段文字交待了什么？有什么作用？它属于小说的什么部分？
明确：
（二）学习第二部分（4—9）发展
1.本部分选取了孔乙己的哪几个生活片段？
明确：第一个片段：
第二个片段：
第三个片段：
第四个片段：
2．请在这部分中找出反映孔乙己特殊身份的句子。（分析一下他是哪一类酒客）
明确：
3.在这部分中有一段属于插叙，是哪一段？交待了哪些内容？
明确：
４.快速阅读课文，看看本部分是通过哪几种方法刻画孔乙己形象的。（请找出具体的句子）
明确：外貌：
语言：
神态：
动作：
●分析下面孔乙己出场时的肖像描写，填空：
①“他身材很高大”“青白脸色”说明他
______________________________。
②脸上“时常夹些伤痕”是因为他_________________________________________________________。
③“一部乱蓬蓬的花白胡子”既表明他50开外的年龄，又表明________________________。
④他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，说明___________________________________。
总结：传神的表现了孔乙己的内心世界、生活遭遇和性格特征：迂腐麻木、穷困没落、好喝懒做。
5.在这部分中有两个细节问题，请大家思考：
（1）“孔乙己排出九文大钱”中的“排”字表现了他的什么心理？
（2）为什么当别人问他“当真认识字吗？”他显出“不屑置辩的神情”，而当别人问他“怎的连半个秀才也没捞到呢？”时，他立刻显出“颓唐不安模样”呢？
6.孔乙己有着怎样的性格特征呢？
明确：
（三）学习第三部分（10—11）高潮
1.讨论：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”在文中有什么作用？
明确：
2.请同学们认真阅读第10段，理解本段的作用。
明确：
3.朗读第11段，孔乙己最后一次出场与第一次出场有什么不同？
明确：肖像：
语言：
动作：
神态：
★通过对比，说明封建科举制度不仅残害了孔乙己的思想，而且也摧残了他的肉体。
4.“有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天凉比一天”这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用
？
明确：
5.“孔乙己还欠十九个钱呢”这句话在文中出现了几次，有什么作用？
明确：
（四）学习课文第四部分（12、13）结局
1.齐读这两段，思考：孔乙己的结局如何？
明确：
2.文章最后说“大约孔乙己的确死了。”一句中
“的确”和“大约”矛盾吗？为什么？
明确：
（五）归纳总结全文
造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？
明确：①直接原因——
②制度因素——
③社会因素——
④自身因素——
三、深入探究
（一）探究“笑”意
1.在我们阅读，学习过程中，你是否听到有一种声音？是什么？
明确：
2.课文几次写到笑，各有什么不同的含义？为何作者在文中屡次写到“笑”?
明确：
3.你从笑声里听出了什么？
明确：
4.你从小说中能看出作者对孔乙己的什么态度？
明确：
（二）探究形象及性格
1.
请你以“通过课文____段落
_______句（具体语句）的_____________描写方法，我觉得孔乙己是个
________________________人”的句式，谈谈你对人物孔乙己的认识。
温馨提示：
小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘；有外貌和内心描写，也有行动和对话描写；有正面描写，也有侧面描写。
①“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”
明确：
②“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。”
明确：
③“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”
明确：
④“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”
明确：
⑤便排出九文大钱。
明确：
⑥“孔乙己睁大眼睛说，‘你怎么这样凭空污人清白？’”、“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，分辩道，‘窃书不能算偷……窃书!读书人的事，能算偷么?’”
明确：
⑦孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
明确：
⑧“‘回字有四样写法，你知道么？’孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹了一口气，显出极惋惜的样子。”
明确：
（9）“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，‘不多了，我已经不多了。”’“不多不多！多乎哉？不多也。
明确：
（10）他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；
明确：
（11）孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。
明确：
（12）他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。
明确：
小结：孔乙己的人物形象：
孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。
温馨提示：分析人物形象①要熟悉塑造人物形象的手法；②要对文中的例子或内容进行分析，结合具体的语境来寻找答案，不能游离于课本之外
。
2.孔乙己的性格特征。
填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。
①孔乙己是站着喝酒但又_______的人。
②孔乙已是穷得将要讨饭但又_______的人。
③孔乙已是以读书人自居但又_______的人。
④孔乙己是竭力争辩维护清白但又_______的人。
⑤孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又_______的人。
⑥孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又_______的人。
⑦孔乙已是个被人们讥讽但又_______的人。
⑧孔乙已是个使人快活但又_______的人。
⑨但也有___________________的一面。
（三）探究主题及写法
1.作者为什么给他取名为“孔乙己”并以此为题？
明确：
2.作者塑造孔乙己这一悲剧人物的目的是什么？
明确：
3.如何看待《孔乙己》的主题？
明确：
4.这篇小说的写作特色是什么？
明确：（1）小说的布局结构很精巧。
小说用第一人称、以小伙计的所见所闻为中心进行结构布局。
思考：这篇小说用第一人称“我”一个小伙计的口吻来写有什么好处？
明确：
（2）作品通过外貌、动作、语言、神态等方面的描写，鲜明地表现了人物的性格特点。
（3）正面描写与侧面描写结合。
（4）对比的写作手法。
四、拓展延伸
1.
孔乙己到咸亨酒店仅仅是为了寻口酒喝，以此来麻醉失落的灵魂吗?请大胆谈出自己的看法。
2.孔乙己如果生活在今天这个时代，他的命运会怎样？
4.孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？
明确：
5.扩展引申，比照阅读.
请大家阅读《范进中举》一文的节选，与课文进行对照、比较，分析两文人物性格和主题思想上的差异。
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼瞪小眼。一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!
中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却足如何是好?”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爷们，再为商酌。”
五、课后作业
“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”
小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有？请展开想象，孔乙己离开酒店之后发生了什么事情？
【课后导练】
阅读《孔乙己》选段，完成问题。
【甲】孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
【乙】孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
【丙】中秋过后，秋风是一天凉比一天，看着将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”……掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
1.根据三段选文概括孔乙己的命运遭遇。
2.三段选文中，面对人们的嘲笑，孔乙己的语言有什么不同？目的各是什么？
3.在【丙】段中，孔乙己是用手爬到酒店来的，文中却用了“走”，如何理解？
4.从描写的角度，赏析【丙】段中两处划线的句子。
（1）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看着将近初冬
（2）“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。
5.对于众人嘲笑孔乙己的原因，下列理解哪一项是不准确的（
）
A．孔乙己是一个被排斥在社会主要阶层之外的多余人。嘲笑他是无害的，不会对自己构成任何威胁。
B．百无一用是书生，孔乙己不会经营牟利，没有什么值得称道的本事和特长。
C．孔乙己是封建科举制度中的失败者，在成者王侯败者寇的评价标准下，在读书为功名的功利思想影响下，孔乙己是一个无能的弱者，自然是人尽可欺的。
D．孔乙己的迂腐的言谈举止，可笑的外形外貌，本身是滑稽而具有喜剧效果的。?
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精品试卷·第
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《孔乙己》导学案
学习目标：
1.学习通过人物的外貌、语言、神态和动作描写来刻画人物的方法。
2.了解本文精炼、含意深刻的语言。
3.了解侧面描写和环境描写的作用。
4.理解孔乙己的悲惨命运，从而认识封建社会科举制度的罪恶。
学习重点：
1.分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度、鲜明生动刻画人物的写法。
2.理解文章的主题。
学习难点：结合时代背景，深层领会小说的艺术手法及小说的思想意义。
学法指导：
1.浏览课文，划分层次，通过理清小说的脉络，把握故事情节。
2.在文中圈点外貌、语言、动作等描写以及侧面描写的句子,反复朗读,,分析孔乙己的形象,用准确的语言概括其性格特征。
【课前导学】
一、新知认知
1.文题解读。
“孔乙己”是本文主人公的绰号，是从“上大人孔乙己”截取下来的。用“孔乙己”作为满口之乎者也，叫人半懂不懂的人物的雅号，并作为小说的题目，既切合人物身分，又是对培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和讽刺，巧妙地暗示了小说批判的对象。因此，这个题目既表现了人物性格，又突出了文章的中心。
2.咸亨酒店。
咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普通小酒店。自从小说《孔乙己》问世以来，咸亨酒店也随之闻名于世。现在的咸亨酒店，是1981年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。改革开放使咸亨酒店也成了同外部世界联系的纽带。
二、预习任务
1.结合注释及以前的学习，查阅相关资料，深入掌握作者鲁迅及其作品的相关文学常识，了解小说的创作背景，积累重点词语。
2.快速默读课文,边画出反映下列内容的语句。
(1)孔乙己的特殊身份
(2)孔乙己的地位
(3)孔乙己的结局
（4）文中写“笑”的语句
3.理清小说情节,并概括孔乙己的六个生活片断。
三、预习检测
1.给下列加点字注音。
踱进(　　)　羼水(　　)　哄笑(　　)
间或(　　)　颓唐(　　)　模样(　　)
2.解释下列词语,注意加点字的写法。
(1)阔绰?
(2)不屑置辩?
(3)附和?
(4)服辩?
3.这篇文章选自《　　　　》,作者是　　　　。你还学过他的什么文章?也写在下面的横线上。?
_________________________________________________________________
4.默读课文,填写下列句子,探究孔乙己性格中的矛盾表现。
孔乙己是站着喝酒而　　　　　　的人。?
孔乙己是穷困潦倒而　　　　　　　　　　　的人。?
孔乙己是以读书人自居而　　　　　　　　　　　　的人。?
孔乙己是使人们快活而　　　　　　　　的人。?
你认为造成孔乙己这种性格的原因有哪些?
5.这篇小说是从什么角度来讲述故事的?这样写有什么好处?
答案：
1.duó　chàn　hōng　jiàn　tuí　mú
2.(1)生活奢侈,讲究排场。(2)认为不值得分辩。(3)不加分辨地跟着别人说或做。(4)认罪书。
3.呐喊　鲁迅　《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》《社戏》《故乡》
4.穿长衫　从不拖欠酒钱　偶然做些偷窃的事　可有可无
一是封建科举制度的戕害;二是麻木、冷漠的社会环境;三是孔乙己自身的性格弱点。
5.作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻,不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇,让人体会到,连这样一个小孩子都这样冷漠,可见当时社会的世态炎凉。而且,以第一人称讲述故事还可以使故事显得更真实。
【课中导读】
一、整体感知
1.本篇小说的三要素是什么?故事情节可分为哪几部分？
明确：环境：咸亨酒店（社会环境）“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了”（自然环境）
人物：孔乙己
故事情节：开端（开头3段）：介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况，做为孔乙己出场的背景。
发展（4—9段）：写孔乙己第一次出场，表现孔乙己是大伙的笑料。
高潮（10—11）：第二次出场,讲述孔乙己的不幸遭遇。
结局（l0－13段）：（12—13）孔乙己的悲惨结局。
2.根据全文内容，完成孔乙己履历表（PPT）
二、文本学习
（一）学习第一部分（开端）：
1.朗读第一自然段，思考：来酒店喝酒的顾客有什么不同？这说明了什么？（PPT）
2.朗读第2段，思考掌柜是一个怎样的人？（他对长衫客、短衣帮和小伙计的态度有什么不同？）
明确：★对小伙计：“样子太傻，怕侍候不了长衫主顾------”
★对长衫客：极尽奉迎，恭敬、周到。
★对短衣帮：千方百计的剥削。
掌柜虚伪、势利、冷酷、唯利是图。
3.齐读第3段，思考：小伙计对自己的职务和所处的环境有什么感觉?
明确：“单调无聊，教人活泼不得。”
4.文章开头三段文字交待了什么？有什么作用？它属于小说的什么部分？
明确：介绍孔乙己活动的社会环境——鲁镇咸亨酒店。
深刻揭示了顾客贫富的悬殊、阶级的对立。
交代人物活动的空间,为孔乙己的出场作铺垫,预示孔乙己悲剧命运的必然性。
这属于小说的开端部分。
（二）学习第二部分（4—9）发展
1.本部分选取了孔乙己的哪几个生活片段？
明确：第一个片段：酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。（4-5）
第二个片段：酒客讥笑孔乙己没有“进学”。（6）
第三个片段：孔乙己教小伙计识字。（7）
第四个片段：孔乙己分茴香豆给小孩吃。（8）
2．请在这部分中找出反映孔乙己特殊身份的句子。（分析一下他是哪一类酒客）
明确：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”
句中“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。
3.在这部分中有一段属于插叙，是哪一段？交待了哪些内容？
明确：第5段，补充交代了孔乙己的①身份——“读过书-----”；②境况——“愈过愈穷-----讨饭”；
③脾气——“好喝懒做”；
④品行——“比别人都好，从不拖欠”。
４.快速阅读课文，看看本部分是通过哪几种方法刻画孔乙己形象的。（请找出具体的句子）
明确：外貌：“站着喝酒而穿长衫”、“皱纹间时常夹些伤痕”、“虽是长衫”却“又脏又破”→生活贫困，懒惰，放不下读书人的架子。
语言：“窃书不能算偷”、“读书人的事”、“茴字有四样写法”、“多乎哉？不多也。”→自欺欺人，自命清高、中封建教育的毒很深，迂腐可笑。
神态：“睁大眼睛说”、“涨红了脸，额上青筋条条绽出”、“显出不屑置辩的神气”、“立刻显出颓唐不安的模样，脸上笼上了一层灰色”→死要面子，一心追求功名、且执迷不悟。
动作：“排出九文大钱”、“给他们茴香豆吃”、“伸开五指将碟子罩住”→穷酸、诚实、心地善良、迂腐可笑。
●分析下面孔乙己出场时的肖像描写，填空：
①“他身材很高大”“青白脸色”说明他营养不良又不肯劳动。
②脸上“时常夹些伤痕”是因为他穷困而偶然偷点东西，结果被打伤，这也是他走向没落的重要标志。
③“一部乱蓬蓬的花白胡子”既表明他50开外的年龄，又表明他精神颓唐。
④他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，说明他穷酸潦倒、好吃懒做的经济状况和死要面子的性格特征。
总结：传神的表现了孔乙己的内心世界、生活遭遇和性格特征：迂腐麻木、穷困没落、好喝懒做。
5.在这部分中有两个细节问题，请大家思考：
（1）“孔乙己排出九文大钱”中的“排”字表现了他的什么心理？
（2）为什么当别人问他“当真认识字吗？”他显出“不屑置辩的神情”，而当别人问他“怎的连半个秀才也没捞到呢？”时，他立刻显出“颓唐不安模样”呢？
6.孔乙己有着怎样的性格特征呢？
明确：四体不勤，懒，穷困潦倒；以读书人自居卖弄学问、自命清高；自欺欺人、迂腐可笑、至死不悟；热情、善良。
（三）学习第三部分（10—11）高潮
1.讨论：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”在文中有什么作用？
明确：①结构上，承上启下；②内容上，概括孔乙己悲剧的一生，深刻说明孔乙己在人们心目中没有地位，是个可有可无、可笑可怜的多余人。
2.请同学们认真阅读第10段，理解本段的作用。
明确：同是读书人，丁、孔二人的命运却截然相反。在科举制度下，一个爬上去了，成了有权有势的“举人老爷”，一个因“连半个秀才也没捞到”而成为可怜的牺牲品，这样对比，写出了吃人的封建社会和科举制度的罪恶。
3.朗读第11段，孔乙己最后一次出场与第一次出场有什么不同？
明确：肖像：第一次：身材高大、青白脸色、皱纹间常夹些伤痕、乱蓬蓬的花白胡子、又脏又破的长衫
最后一次：盘着两腿、脸黑而瘦、穿一件破夹袄
语言：第一次：满口之乎者也；最后一次：低声说到：跌……跌断
动作：第一次：排出九文大钱；最后一次：摸出四文大钱
神态：涨红脸
睁大眼
不屑置辩
颓唐不安；最后一次：不十分分辩
脸色很像恳求
★通过对比，说明封建科举制度不仅残害了孔乙己的思想，而且也摧残了他的肉体。
4.“有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天凉比一天”这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用
？
明确：写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛，使故事情节达到了高潮，同时预示了孔乙己悲惨的结局。为孔乙己打折腿，用手走路的悲惨遭遇作铺垫。
5.“孔乙己还欠十九个钱呢”这句话在文中出现了几次，有什么作用？
明确：四次。
掌柜只在结账的时候提起孔乙己，他关心的是自己的收入，人们根本不去过问孔乙己的死活，孔乙己在他们心目中是无足轻重的，反映社会的冷漠，世态炎凉。
（四）学习课文第四部分（12、13）结局
1.齐读这两段，思考：孔乙己的结局如何？
明确：孔乙己悲惨的死了。
2.文章最后说“大约孔乙己的确死了。”一句中
“的确”和“大约”矛盾吗？为什么？
明确：不矛盾。“大约”是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。短短的一句话揭示了孔乙己悲惨的结局。
（五）归纳总结全文
造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？
明确：①直接原因——偷窃挨打，困顿而死
②制度因素——封建社会和封建科举制度的牺牲品。
③社会因素——民众的麻木、冷漠、缺乏同情。
④自身因素——热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动……
三、深入探究
（一）探究“笑”意
1.在我们阅读，学习过程中，你是否听到有一种声音？是什么？
明确：笑。
2.课文几次写到笑，各有什么不同的含义？为何作者在文中屡次写到“笑”?
明确：（1）掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。→“笑”字，既造成悬念，又笼住全文
（2）孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑
（3）酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到
”
麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味
（4）孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了。→天真无邪的笑
（5）孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经落魄成这样子，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。→冷漠无情，没有人性的笑
“笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时批判了群众的麻木。
3.你从笑声里听出了什么？
明确：一种社会疾病。人与人之间在千百年封建制度的压迫、封建经济的剥削、封建文化的毒害下，形成了一种隔膜、冷酷、麻木、不觉悟，甚至连最起码的同情心也丧失了。超越个人悲剧范畴，揭示更广泛的社会悲剧意义。
4.你从小说中能看出作者对孔乙己的什么态度？
明确：哀其不幸，怒其不争。
（二）探究形象及性格
1.
请你以“通过课文____段落
_______句（具体语句）的_____________描写方法，我觉得孔乙己是个
________________________人”的句式，谈谈你对人物孔乙己的认识。
温馨提示：
小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘；有外貌和内心描写，也有行动和对话描写；有正面描写，也有侧面描写。
①“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”
明确：外形的整体描写。贫困潦倒却轻视劳动人民，想保持读书人的架子，虚荣心十足。
②“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。”
明确：肖像描写。刻画了一个穷困不得志，又经常挨打的老书生形象。
③“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”
明确：服饰的细节描写。贫困、懒惰而又虚荣、死爱面子。
④“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”
明确：语言上的概括介绍。写出他的书呆子气，表现了他的迂腐可笑。
⑤便排出九文大钱。
明确：运用了动作描写，形象生动地写出（表现）了孔乙己有钱时那种慢条斯理显摆的得意心理，从而可以看出他是一个死要面子，穷酸迂腐的人。
⑥“孔乙己睁大眼睛说，‘你怎么这样凭空污人清白？’”、“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，分辩道，‘窃书不能算偷……窃书!读书人的事，能算偷么?’”
明确：神态、语言描写。明明偷窃却又死要面子，自欺欺人。
⑦孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
明确：运用了神态描写，尤其是通过“笼”字形象生动地写出（表现）了孔乙己被刺激无法获得功名时，那种羞愧难当，无地自容的心理，从而可以看出他是一个十分向往功名、并把无法获得功名视为最大的伤疤的人。
⑧“‘回字有四样写法，你知道么？’孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹了一口气，显出极惋惜的样子。”
明确：
语言、动作、神态描写。写出他的心地善良和诚恳，也表现出他受封建思想教育毒害之深。
（9）“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，‘不多了，我已经不多了。”’“不多不多！多乎哉？不多也。
明确：神态、动作、语言描写。用令人发笑的描写，写出老童生的善良、贫寒、迂腐不堪、傻得可爱又可笑的一面。
（10）他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；
明确：运用了外貌描写，形象生动地写出（表现）了孔乙己穷途末路、极度悲惨的境地。从侧面表现了社会对他的冷漠无情。
（11）孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。
明确：语言描写、神态描写。自欺欺人、麻木不仁。
（12）他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。
明确：极其精当地写出了孔乙己穷困和买酒的窘态，我们不难想象，如果孔乙己袋中的钱多，一抓一把，何需下手去摸；退一步说，即使钱少，倘若孔乙己的手腕灵活，一掏就出，也不需手在袋里来回摸索。可是，此时的孔乙己已经是心残身废，瘦骨嶙峋，面如焦土，“已经不成样子”！用那只颤抖的手想从口袋里取出恐怕是仅有的四文大钱，必然是要“摸”一番的！这个“摸”字，不但揭示了人物的性格，也深刻预示了孔乙己悲惨的结局。
小结：孔乙己的人物形象：
孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。
温馨提示：分析人物形象①要熟悉塑造人物形象的手法；②要对文中的例子或内容进行分析，结合具体的语境来寻找答案，不能游离于课本之外
。
2.孔乙己的性格特征。
填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。
①孔乙己是站着喝酒但又_______的人。
②孔乙已是穷得将要讨饭但又_______的人。
③孔乙已是以读书人自居但又_______的人。
④孔乙己是竭力争辩维护清白但又_______的人。
⑤孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又_______的人。
⑥孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又_______的人。
⑦孔乙已是个被人们讥讽但又_______的人。
⑧孔乙已是个使人快活但又_______的人。
⑨但也有___________________的一面。
【交流点拨】①穿长衫；②好喝懒做；③把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤；④偶有偷窃；⑤从不拖欠酒钱⑥屡遭冷遇；⑦想和人交流；⑧无人关心、可有可无。⑨心地善良、为人诚恳
（三）探究主题及写法
1.作者为什么给他取名为“孔乙己”并以此为题？
明确：“孔乙己”是从“上大人孔乙己”截取下来的。用“孔乙己”作为满口之乎者也，叫人半懂不懂的人物的雅号，并作为小说的题目，既切合人物身分，又是对培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和讽刺，巧妙地暗示了小说批判的对象。因此，这个题目既表现了人物性格，又突出了文章的中心。
2.作者塑造孔乙己这一悲剧人物的目的是什么？
明确：控诉封建科举制度的罪恶，揭示国民冷漠、麻木的状态和封建制度人吃人的罪恶本质。
3.如何看待《孔乙己》的主题？
明确：
㈠描写一般社会对于穷苦人的冷淡——改变人民昏迷、麻木的精神面貌。（老板、短衣帮）
㈡深刻揭露和批判封建科举制度及其全部伦理道德。
㈢揭露和控诉了腐朽的封建教育。
㈣控诉了封建社会和科举制度、旧社会对穷苦人的凉薄（“兼有”）。
4.这篇小说的写作特色是什么？
明确：（1）小说的布局结构很精巧。
小说用第一人称、以小伙计的所见所闻为中心进行结构布局。
思考：这篇小说用第一人称“我”一个小伙计的口吻来写有什么好处？
明确：①“我”是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见、所闻、所感来写，用第一人称可以使故事显得真实可信。
②可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会的世态炎凉，使作品更增加了悲剧的意味。
（2）作品通过外貌、动作、语言、神态等方面的描写，鲜明地表现了人物的性格特点。
（3）正面描写与侧面描写结合。
（4）对比的写作手法。
四、拓展延伸
1.
孔乙己到咸亨酒店仅仅是为了寻口酒喝，以此来麻醉失落的灵魂吗?请大胆谈出自己的看法。
明确：孔乙己到酒店不仅是为了寻口酒喝，以此麻醉灵魂深处的隐痛，他可能另有所求：
①他只有站在“短衣帮”这个社会群体中才能显示他读书人的身份，他要在这里寻求人们对他的“读书人”社会地位的肯定和认可，以抚慰他那因没考中秀才而产生的悲哀；
②“不拖欠酒钱”是为了表现他想在酒店这个小社会里寻求人们对他品行的认可；
③“教小伙计认字”是要求得到人们对他学识的认可；
④孔乙己在别的酒店那里承受的是冷酷无情的嘲笑，只有在孩子们中间才能寻求到一点温暖；
⑤他每次用辩解来掩饰自己的劣迹，同时也是为了想寻求一个读书人的自尊。
2.孔乙己如果生活在今天这个时代，他的命运会怎样？
4.孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？
明确：忌懒惰、要勤奋；忌不争、要上进；忌虚荣、要务实。
5.扩展引申，比照阅读.
请大家阅读《范进中举》一文的节选，与课文进行对照、比较，分析两文人物性格和主题思想上的差异。
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼瞪小眼。一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!
中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却足如何是好?”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爷们，再为商酌。”
教师点拨：两篇文章都揭露了封建科举制度的罪恶，孔乙己和范进都是科举制度的受害者和牺牲品，孔乙己坐着用手爬进“坟墓”。范进光着一只脚走进“天堂”，可以说，他们虽结局不同，但却是“殊路同归”。
《范进中举》是以科举使人狂迷来讽刺其罪恶的，而《孔乙己》是以封建科举吃人来揭露其罪恶的，揭示封建末世的病态，意义更深刻。范进的形象是丑，孔乙己的性格是悲，两篇文章不同的批评角度，主人公不同的遭遇和结局，周围人对主人公不同的态度，显示了作者对封建科举不同的批判力度，也使得社会对两种读书人的态度截然不同，揭示了世态的炎凉、人心的势利。
五、课堂小结
同学们，世界短篇小说巨匠契诃夫塑造的装在套子里的别里科夫形象，给我们留下了深刻印象。那穿着长衫的孔乙己形象，与别里利夫何其相似。面对时代的变革，有勇气脱下“长衫”，才是一个全新的人，一个与时俱进的人。愿孔乙己的长衫给我们的启示历久常新。
孔乙己留言：
不幸的我永远留在了历史的长河中，任人讥笑！
幸运的你们生活在幸福的时代，要好好学习，学有所成！
之乎……者也……
六、课后作业
“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”
小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有？请展开想象，孔乙己离开酒店之后发生了什么事情？
【交流点拨】孔乙己从酒店里出来，慢慢地挪到一座庙前，他心想：我孔乙己自幼熟读经书，不想落到如此地步，当年同窗丁不仁狗屁不通，仗着家里有钱，贿赂考官才弄了个举人，现在，竟如此欺人！他越想越气，这时，天降大雪，寒风凛冽，孔乙己饥寒交加，昏了过去。
也是孔乙己命不该绝，且说自从范进中举以后，前来绍兴赴任，只见他一身锦衣绣带，珠光宝气。他的妻子、母亲也坐在轿中，胡屠户跟着当贴身侍卫，一看天降大雪，道路难走，便到庙中躲一躲。忽然范进看到一个人，那人身穿破夹袄，面色腊黄，乱蓬蓬的头发活像个鸡窝，蜷着两腿，下垫一蒲包，用草绳拴在肩上，手里还拿一本破书，范进想到自己当初的遭遇，断定他是个读书人，便将其带回绍兴。
到了绍兴，范进便忙着替孔乙己求医问药，孔乙己本无大碍，调养了一些日子，便康复了，范进因与孔乙己情投意合，因此二人结拜为兄弟，范进让孔乙己当了师爷。
一日，孔乙己来到咸亨酒店，掌柜抬头一看：孔乙己穿一身崭新的长衫，面色红润，左手捋着胡须，右手拿着折扇，一摇一摆地走了进来，掌柜急忙上前，满脸堆笑地说：“孔老爷光临敝店真是三生有幸，快，快请里面坐！”说着，便领孔乙己进了隔壁，抹了抹桌子。孔乙己将大串钱扔在桌子上，说：“这回，要上好酒，将以前欠的一并还清！”掌柜的赶忙搬出绍兴老酒，陪笑道：“孔老爷见外了，你欠的钱早就从粉板上拭去了，再提就是看不起小的了！”掌柜的只顾献殷勤，忘了住手，酒流了一地。
正在这时，丁举人一步跨了进来，孔乙己一愣，还未反应过来，丁举人就作揖道：“恭喜孔老兄，愚弟这厢有礼了。”孔乙己不理他。丁举人又施一礼：“都是小人该死，读书人窃书能算偷吗？孔老兄如果要，都送与您！”孔乙己还是不理，丁举人急了：“当初咱们同窗十载，亲如骨肉，仁兄若不原谅，小弟就死在面前！”说罢便要往墙上撞。孔乙己这才作罢。周围早已围满了短衣帮，都纷纷说道：“孔老爷福大命大造化大，莫和小的们一般见识，日后还请多多关照！”孔乙己露出得意的神色，之后便说些“之乎者也”之类的话，众人频频点头，夸他有学问，店内外充满快活的空气。
过了几日，丁举人又亲自登门做媒，将自己未满18岁的妹妹许配给孔乙己为妻……
【课后导练】
阅读《孔乙己》选段，完成问题。
【甲】孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
【乙】孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
【丙】中秋过后，秋风是一天凉比一天，看着将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”……掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
1.根据三段选文概括孔乙己的命运遭遇。
2.三段选文中，面对人们的嘲笑，孔乙己的语言有什么不同？目的各是什么？
3.在【丙】段中，孔乙己是用手爬到酒店来的，文中却用了“走”，如何理解？
4.从描写的角度，赏析【丙】段中两处划线的句子。
（1）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看着将近初冬
（2）“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。
5.对于众人嘲笑孔乙己的原因，下列理解哪一项是不准确的（
）
A．孔乙己是一个被排斥在社会主要阶层之外的多余人。嘲笑他是无害的，不会对自己构成任何威胁。
B．百无一用是书生，孔乙己不会经营牟利，没有什么值得称道的本事和特长。
C．孔乙己是封建科举制度中的失败者，在成者王侯败者寇的评价标准下，在读书为功名的功利思想影响下，孔乙己是一个无能的弱者，自然是人尽可欺的。
D．孔乙己的迂腐的言谈举止，可笑的外形外貌，本身是滑稽而具有喜剧效果的。?
答案：
1.孔乙己始终是他人取笑逗乐的对象；读书连半个秀才都没捞到，无法维持自己的生活；从肉体到心灵都受到了无情的摧残，命运极其可悲。
2.第一片段面对人们嘲笑其偷窃，孔乙己激烈辩白，甚至强词夺理；目的是在人前维护自己的清白和可怜的自尊；第二片段人们嘲笑其不第，正戳中了孔乙己心灵的痛处。这是他无法辩白的。此时说出旁人全然不懂的之乎者也，更多的是在麻醉自己，缓解伤痛。第三片段当人们嘲笑其断腿时，孔乙己已不十分分辩，苦苦哀求人们为他保留最后的一点尊严。此时他的生命之火已经极其微弱，眼看将被冷酷的社会摧毁，已无力再维护自己了。
3.手代替了脚的功用，可以用“走”；失去了正常行走的能力，从沾满泥土的双手可见其遭遇之悲惨；同时也可看出社会对他的摧残和压迫是多么残酷。
4.（1）运用了自然环境描写（或景物描写），用萧索、凄清的自然环境营造了悲凉氛围，使孔乙己的出场具有悲剧意味，暗示了孔乙己的悲剧结局。
（2）语言描写、神态描写，孔乙己用“跌断”来遮掩被打断腿的事实，表现了他仍死要面子，想保持读书人的架势，可怜而又可气，可见他受封建科举制度毒害之深。
5.B
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