资源简介

第二课时　功率的计算
教学目标
【知识与技能】
1．知道功率的单位．
2．学会使用功率的基本公式，能解答简单的物理问题．
【过程与方法】
通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义及其相关计算．具有初步分析问题和解决问题的能力．
【情感、态度与价值观】
具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识．
重点难点
【重点】
功率的公式及公式中物理量的物理意义．
【难点】
能用公式P＝解答相关的问题．
教学过程
知识点　功率的计算
【自主学习】
阅读课本P108－110，完成以下问题：
1．功率的计算公式：P＝.
2．单位：瓦特，简称瓦，符号：W；1
W＝1
J/s.
3．1
W的物理意义：表示物体在1
s内完成的功是1
J.
【合作探究】
1．功率单位的换算关系是怎样的？
答：1
kW＝103
W；1
W＝1
J/s.
2．对功率定义式的理解有哪些？其可变形为哪些式子，其适用于什么样的情况？
答：(1)功率的定义式P＝是指平均功率，即在t时间内的平均功率，而不是某一时刻的瞬时功率．(2)功率的定义式P＝可以变形为：W＝Pt和t＝，可分别用于求功和时间．当P一定时，W与t成正比，则＝；当W一定时，P与t成反比，则＝；当t一定时，W与P成正比，则＝.
3．当用上述公式进行计算时，需注意什么？
答：要注意物理量的同体性和各物理量单位的统一性．所谓同体性，P、W、t是对同一物体而言的，不能张冠李戴；所谓统一性，是指P的单位用瓦(W)，W的单位用焦(
J)，t的单位用秒(s)．
4．列举一些日常涉及到的功率值．
答：骑车功率约70
W；慢跑功率约几十瓦；飞机发动机的功率可达1
000
kW以上；高速铁路列车功率可达数千千瓦至两万千瓦；小轿车发动机的功率可达100
kW以上．
例题　大石头质量为6
t，起重机的吊钩在15
s内将大石头匀速提升了1
m，起重机提升大石头的功率是多少？
解答　因为起重机匀速，大石头所受的拉力与所受的重力相等，即F＝G＝mg＝6×103
kg×10
N/kg＝6×104
N．石头在拉力方向上移动的距离s＝1
m，拉力做的功W＝Fs＝6×104
N×1
m＝6×104
J．起重机提升大石头的功率是P＝＝＝4×103
W.
知识拓展
物体受拉力F，沿拉力方向做匀速直线运动时，拉力F的功率：
P＝＝＝Fv.
为什么汽车上坡时，司机经常用换挡的方法减小速度？
答：汽车发动机的功率一般是一定的(保持不变)，牵引力的大小和运动速度成反比．减小汽车的速度就会使汽车的牵引力增大；反之，增大汽车的速度就会使汽车的牵引力减小．
【教师点拨】
符号
功(W)
功率(P)
定义
作用在物体上的力与物体沿力的方向通过距离的乘积
做功与完成这些功所用的时间之比
意义
表示力做功的多少
表示物体做功的快慢
公式
W＝Fs
P＝
单位
J(焦)
W(瓦)
联系
W＝Pt
【跟进训练】
在20
m深的矿井里，每分钟冒出地下水6
m3，问应至少选用功率多大的抽水机来抽水，才能使矿井里不会积水？
解：每分钟积6
m3水，则每分钟积水的重力G＝mg＝ρ水V水g＝1.0×103
kg/m3×6
m3×10
N/kg＝6×104
N.
每分钟应对水做功
W＝Gh＝6×104
N×20
m＝1.2×106
J.
抽水机的功率
P＝＝＝2×104
W＝20
kW.
课堂小结
1．定义式：P＝
2．单位：瓦特(W)　1
W＝1
J/s　1
kW＝103
W
3．功率的计算
练习设计
完成本课对应训练．第4节　功　率
第一课时　做功快慢的比较
教学目标
【知识与技能】
1．通过日常生活中的实例和生产中的实际，在讨论中使学生能理解功率的概念．
2．了解功率在实际中的应用．
【过程与方法】
通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义．
【情感、态度与价值观】
具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识．
重点难点
【重点】
比较做功快慢的方法．
【难点】
功率的概念及意义．
教学过程
知识点一　怎样比较做功的快慢
【自主学习】
阅读课本P108，完成以下问题：
1．不同的物体做相同的功，所用的时间可能不同，时间短的做功快．
2．不同的物体做功的时间相同，它们做功的多少可能不同，在相同时间内，做功多的物体做功比较快．
【合作探究】
演示　做功的快慢
如图所示，是分别采用滑轮组和起重机的方式来做功．
Ⅰ
Ⅱ
1．两种方式做功相同吗？做功的快慢相同吗？
答：图Ⅰ中运送同样多的砖到同样高的地方，用起重机比用滑轮组所需的时间短，说明起重机做功快；图Ⅱ中在相同时间内，用起重机比用滑轮组运送的砖数量更多，说明起重机做功快．
2．由此可知，做功快慢必须考虑哪两个因素？
答：做功和做功所用时间．
3．如何比较做功的快慢？
答：运用类比法寻找比较做功快慢的方法．比较做功快慢就像比较物体运动的快慢一样，可以采用：做同样的功，比较做功时间的长短；也可以采用：在相同的时间内比较做功的多少．
【教师点拨】
如何比较运动的快慢
如何比较做功的快慢
所用时间相同，通过路程多的速度快
所用时间相同，做功多的做功快
通过相同的路程，用时少的速度快
做相同的功，用时少的做功快
单位时间内通过的路程多的速度快
单位时间内做功多的做功快
知识点二　功率
【自主学习】
阅读课本P108－109，完成以下问题：
1．把做功与完成这些功所用的时间之比叫作功率．
2．物理意义：表示物体做功快慢的物理量．
【合作探究】
比较功率大小的方法有哪些？
答：(1)在相同时间内，比较做功的多少，做功越多，功率越大．(2)在做功相同的条件下，比较做功时间的长短，所用时间越短，功率越大．(3)类比于用单位时间通过的路程来表示运动的快慢，仿照这个办法，用单位时间内完成功的多少来表示做功的快慢，单位时间内做功越多，功率越大．
【教师点拨】
1．功率是表示机械做功快慢的物理量，不能表示做功的多少．
2．功率是由时间和功两个因素决定的，所以做功多的物体不一定做功快，做功时间长的不一定做功慢，功率大的不一定做功多．
【跟进训练】
关于功率，下列说法正确的是(　A　)
A．功率大的机械在单位时间里做的功多
B．对物体做功越多，功率越大
C．完成相同的功，用时越长功率越大
D．做功时间短的机械，功率大
课堂小结
功率
(1)物理意义：表示物体做功的快慢．
(2)定义：把做功与完成这些功所用的时间之比叫做功率．
练习设计
完成本课对应训练．

展开更多......

收起↑