资源简介

小学科学苏教版五年级下册第四单元第三课
《日益减少的矿物资源》教学设计
一、教学目标：
知识与技能
● 了解人类对岩石和矿石的开采情况，了解保护矿物资源的重要性。
● 了解保护岩石和矿物资源的一些措施。
过程与方法
●通过学生自己的调查和分析，了解矿物资源回收利用的现状和意义；
● 用各种形式宣传保护岩石和矿物资源。
情感、态度与价值观
● 意识到岩石和矿物资源的重要以及滥采矿物的危害；
● 意识到自己可以为保护矿物资源作出一份努力。
二、教学重难点：
重点：认识到矿物资源正在日益减少。
难点：调查家庭的资源消费情况。
三、教学过程：
（一）激趣导入：
教师出示一块矿石标本，问：同学们，你们认识吗？这节课我们就来学习日益减少的矿物资源。
【意图】充分调动学生的探究欲望，很快进入角色。
（二）探究新知：
1.看见这个课题，你们平时都有那些了解呢？
课件呈现各种岩石与矿物的图片、形状和用途。
【意图】通过旧知复习，加深了对岩石、矿物的了解，为形成“保护矿产资源”意识打下了坚实的基础。
2.了解岩石和矿物的开采
（1）讨论： 你知道人们是怎样进行岩石和矿物开采利用的吗？
（2） 介绍铁矿石的开采与利用过程。
（3） 思考： 你认为矿物资源可以这样不受限制地开采下去吗？
3.得出结论：
出示我国部分矿物资源可开采年限表。
小结：矿产资源随着人类不断开采也在一天天减少。
【意图】通过数据让学生了解我国矿物资源的现状，从而产生紧迫感、危机感，意识到保护岩石和矿物资源是迫在眉睫的大事。
4.资料阅读与交流：
（1）阅读：教材第50页第一自然段。
思考：地球上的资源可分为哪两类？请举例说说
交流：不可再生资源日益枯竭，作为我们小学生可以为保护矿物资源做些什么呢？
介绍保护措施。
【意图】通过阅读了解地球资源的分类，培养学生阅读能力，并借助讨论交流知道我们小学生也能为保护矿产资源做一些力所能及的事情。
（三）拓展延伸：
1.全班交流：调查家庭日用品使用情况以及自己的分析与思考。
2.同学们，据资料统计我国对各种矿物资源的回收利用率不到30%，我们今后树立垃圾分类意识，不断提高各种资源的回收利用率。
【意图】学习无止境，把课堂带入学生的生活中，让同学们意识到保护矿物资源的重要性。
（四）我们来借助思维导图回忆以下这节课学了些什么？
师生共同完成。
（五）作业：制作一张以保护资源为主题的手抄报。

展开更多......

收起↑