资源简介

2、认识矿物的性质
一、教学目标：
1、用感官和工具认识常见的矿物。
2、认识一些矿物的性质。
3、能按一定的分类标准给矿物分类。
4、知道岩石是由矿物组成的。
5、知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。
二、教学重、难点：
重点：从几个方面认识一些矿物的性质。
难点：区分透明与半透明的矿物。
三、教学过程：
（一）导入新课
1、谈话：上节课我们认识了常见岩石，知道了一些岩石的特点。（出示矿物标本）现在请你观察实验盘中的这些岩石有什么特点？你打算从哪些方面观察？（引导学生从颜色、形状、色泽等方面观察）
2、学生讨论，观察。
3、交流观察结果。
4、根据学生交流结果，引导学生理解“矿物”概念：大自然中，这些成分集中且有一定结构的石头叫做矿物。（板书：矿物）
（二）认识常见的矿物
1、过渡：我们观察的这些岩石都是矿物，有谁认识这些矿物？
2、学生思考、回答。
3、出示这些矿物图片，认识常见矿物。
（7）石墨、（8）方铅矿、（10）赤铁矿、（11）云母、（12）方解石、（13）石膏、（15）滑石、（16）萤石。
4、学生认识矿物。
（三）理解岩石和矿物的关系
1、谈话：（出示花岗岩）这是什么？现在我们用放大镜来观察一下花岗岩，看你们有什么新的发现。
2、学生分组观察，讨论。
3、交流、汇报。
4、小结：花岗岩里面有白色、肉红色、黑色的颗粒。这些颗粒就是矿物。白色的矿物是石英，肉红色的矿物是长石，黑色的矿物是云母。它们是构成花岗岩的的“积木”，共同组成了花岗岩。岩石是由矿物组成的。
（四）认识矿物的性质
1、过渡：矿物的种类十分丰富，除了我们刚才认识的矿物，大自然中还有许多矿物。那么它们有哪些性质呢？下面我们就一起来探究。（板书：认识矿物的性质）
2、谈话：你们认为我们可以从哪些方面来认识矿物？
3、学生讨论、交流。
4、提问：矿物的颜色、透明度、光泽、硬度、形状分别应该怎样研究？
5、揭示实验方法。
（1）认识矿物的颜色：在科学上是以矿物在无釉白瓷板的划痕颜色为标准。
（2）认识矿物的透明度：可把矿物分为三类，透明、半透明、不透明。
（3）认识矿物的光泽：可以用“像……一样……”的词语去描述；也可用“有”“无”光泽来描述。
（4）认识矿物的硬度：用指甲、铜钥匙、小刀刃、玻璃来判断矿物的硬度。
（5）认识矿物的形状：选择有代表性的矿物，例如石英和萤石。
6、学生分组观察，并作记录。
7、交流、汇报。
（五）了解矿物的用途
1、谈话：矿物的各种性质决定了它在生产和生活中的用途。请你想一想，生活中哪些地方用到了矿物？人们分别用了这此矿物的什么特征？
2、学生讨论、交流。
3、阅读教材，了解矿物用途。
（六）总结
1、学生谈学习本课收获。
2、教师总结。

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