资源简介

“永恒的中华民族精神”教学设计
一、设计理念
以《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》为指导，探索如何将活动型课程与议题式教学有效结合，提高课堂教学的有效性、趣味性。本课围绕“弘扬伟大民族精神
凝聚全民抗疫合力”这—总议题，设计序列化3个分议题，并开展相关活动，引发学生思考、探究，努力让学科知识、核心素养刻进学生心里，而不是灌进学生大脑。
二、教学目标
从全民抗疫的感人事迹中，感悟中华民族精神的基本内涵；从抗疫取得的重大胜利中，
感受中华民族精神的巨大力量，增强对社会主义的道路自信、制度自信、文化自信。
三、重点难点
教学重点:中华民族精神的内涵。
教学难点:爱国主义是具体的，而不是抽象的。
四、教学方法
多媒体教学，学生自主学习，同座协作学习，小组合作探究。
五、教学过程
第一部分
创境激趣
热点导入
[课前]播放全民战疫的歌曲视频
[导课]2020年初，突如其来的新冠肺炎疫情侵袭武汉、席卷全国，一场防控疫情的人民战争轰然打响。这场疫情，让我们看到了病毒的残酷，也看到了一种精神的熠熠生辉。有那么一群人，他们用勇气和智慧，在死神和我们之间筑起一道肉墙，他们保卫着神州大地。今天我们就来透过这场疫情，来学习永恒的民族精神。
展示
框题
总议题：弘扬伟大民族精神
凝聚全民抗疫合力。
[展示材料]
视频：致敬平凡英雄
[设问]
1、哪些抗疫人物让你印象深刻？说说你的理由。
[追问]
从他们的身上，我们能看到哪些闪光的品质？
[教师总结]
大家对精神品质的提炼非常准确，中国自古以来就有埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人，从历史上的仁人志士到今天的抗疫战士，这些宝贵的精神品质一脉相承，早已融入到我们的血脉和基因当中，可见：
[展示理论]
含义：民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的优秀文化的结晶。
和中华文化的关系：中华文化的力量集中表现为民族精神的力量，民族文化是根，民族精神是魂。没有了民族精神，中华文化就失去了灵魂和脊梁.
第二部分
议题引领
合作探究
分议题一：抗疫，践行民族精神
[过渡]习主席在十三届人大一次会议上，对民族精神给出了权威的定位和最新的阐释，下面我们一起学习一下
[播放视频]
习主席关于民族精神内涵的解释
[设问]习主席提到了中华民族精神包括四个主要的方面，分别是……
那么在这场疫情中，这四个伟大精神是如何体现的呢？我们来看一组材料。
[展示材料]
4幅图片和文字资料：
问题1、中华民族精神在抗疫过程中是怎么体现的？
要求：分4小组讨论，每一组阐释一种精神的体现。
[教师总结]展示中华民族精神的基本内涵思维导图。
分议题二：精神，支撑全民抗疫
[过渡]多难兴邦，民族精神总是在关键时刻发挥着重要作用，下面请大家观看视频，同时请思考：民族精神在全民抗疫中发挥了什么作用？
[播放视频]（抗疫33天）
[展示问题]1、民族精神在全民抗疫中发挥了什么作用？
要求：分小组讨论
[教师总结]最强大的超能力，就是我们共同的名字，中国人。因为有共同的文化基因，我们血脉相连，所以守望相助，这种精神像纽带一样把我们紧紧联系在一起。使得疫情发生后各地团结一心援助武汉，共克时艰，共渡难关。
[图片展示]
①维系中华民族人民共同生活的精神纽带（凝聚作用）
面对疫情，国难，英雄们选择挺身而出，逆流而上，埋头苦干，拼命硬干，挥散恐惧，带来安慰，人们得到了支持，人们看到了希望，正是这些中国的脊梁，为祖国撑起一片天。
[图片展示]②支撑中华民族生存、发展的精神支柱（支撑作用）。
因为有希望和梦想，我们的人民奋不顾身，和病毒展开艰苦卓绝的斗争，终于取得重大胜利，同时我们以最快的速度，复工复产，恢复经济的发展，民族精神像一针强心针，激励着我们推动祖国走向更强。
[图片展示]③推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力（激励作用）
[总结过渡]：中华民族历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚。一个重要原因就是民族精神历久弥新，永不泯灭。而贯穿民族精神始终的，或者说创造精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神都体现着的一个共同主题是什么？
分议题三：爱国，我们这样行动。
教师提炼：爱国主义是民族精神的核心。诗人艾青曾说：“为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉”正是因为我们爱家爱国，才会同心同向同德，团结起来，去创造去奋斗，去为了共同梦想打拼。
在中华民族几千年绵延发展的历史长河中，爱国主义始终是激昂的主旋律。
从古至今，有哪些令你动容的爱国故事?下面我们请小组代表上来给大家讲述中国故事：
[展示设问]
1、从古至今，我国有哪些让你感动的爱国故事？
要求：分小组展示，1组
：古代爱国事迹（1840以前），2组：近代爱国故事（1840-1919-1949），3组：当代和现代爱国事迹（1949-1978-以后）4组：港独事件中的中国青年网络爱国
[启发]教师引导：从不同时代的爱国事迹中可以看出来，在不同的历史时代和文化背景下产生的爱国主义，具有不同的表现。这说明了我们的爱国主义有什么特点？
同时从最后一个爱国事件中可以看出来，祖国的命运和党的命运、社会主义的命运是密不可分的。只有坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一，爱国主义才是鲜活的、真实的。
[展示理论]
爱国主义特点
爱国主义的主题
[教师总结]
爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。孙中山先生说，做人最大的事情，“就是要知道怎么样爱国”。
[过渡]：那么今天的我们应该如何爱国？
第三部分
体验践行
学以致用
[问题展示]：今天的我们应该如何爱国？分小组讨论，老师给予小组提示。
提示：（爱国在当下，疫情形势依然严峻……
爱国，不仅仅是一句口号，它更是一种情怀和担当，需要我们落实到具体行动中。…
爱国，需要我们从身边小事做起……
爱国，需要文明和理性……）
[
知识小结]以上是今天学习的内容，我们一起来看一下。第四部分
课下作业[过渡]就在我们全民抗疫的攻坚战期间，有一种不和谐的声音出现，我们的医生在前线抗疫，“港独”却在后方抗议，港独分子的一些行为和活动，严重挑战“一国两制”原则底线，损害法治，危害国家主权、安全、发展利益。今天的课后作业就请同学们结合本课所学内容，提出两条倡议。
[展示作业]
对话香港：请你在《致香港青年的一封信》中提出两条倡议。
[教师总结]危难检验身手，大考淬砺精神。在中华民族深邃悠远的文明星空中，这场战疫展现的磅礴力量、凝铸的伟大精神，必将清辉闪耀，激励前行。

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