资源简介

题目
饱和溶液
学科
化学
年级
九年级
授课教师
工作单位
教学目标
能正确区分饱和溶液和不饱和溶液，以及它们之间的相互转换。
理解溶液结晶的两种方法:冷却结晶，蒸发结晶；
让学生体会本节内容在实际生活中的应用。
教学重难点
重点：饱和溶液和不饱和溶液的概念及区分
难点：1.饱和溶液和不饱和溶液的转化方法
2.两种结晶方法在实际生活中的应用
教学方法
讲授法、讨论法、演示法
运用的
信息技术工具
多媒体
教学设计思路
从实际生活入手，激发学生的学习兴趣，让学生感受化学知识在实际生活中的应用，然后再开展新课。
教学过程
设计意图
时间安排
用复习导入
1.溶液的特点 均一，稳定，混合物
2.溶液由溶剂和溶质组成
二．实验探究
1. 室温下，在烧杯中加入20ml水，用钥匙加入5g食盐搅拌，直至完全溶解。重复此操作直至食盐不能完全溶解
思考：怎样能使烧杯中未溶解的食盐溶解?
根据生活经验学生能回答出往烧杯中加水可使食盐完全溶解
2. 室温下，在烧杯中加入20ml水，用钥匙加入5g硝酸钾搅拌，直至完全溶解。重复此操作直至硝酸钾不能完全溶解
教师演示，给烧杯加热发现烧杯中中未溶解的硝酸钾完全溶解
三．本节重点，饱和溶液的概念
一定温度下 一定溶剂中不能在溶解该种溶质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液
在一定温度下，在一定量的溶剂里，还能再继续溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液
四．教师引导，解决难点
1.如何使饱和溶液转化为不饱和溶液
2如何使不饱和溶液转化为饱和溶液
导入：有利于巩固旧知识，和上节课联系紧密
观察实验现象
温度一定，溶剂量一定，溶质质量如何变化
观察实验现象
温度变，溶剂量不变，溶质质量如何变化
让学生根据不同的实验总结出饱和溶液的概念
循序渐进地引导学生理解本节的重点和难点
5分钟
13分钟
10分钟
12分钟
板书设计
1.饱和溶液转化为不饱和溶液：升温，增加溶剂
2不饱和溶液转化为饱和溶液：增加溶质，蒸发溶剂，降温

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