资源简介

测量小灯泡的电功率教学设计
教学目标：
1、知识与技能：
（1）
会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。
（2）
理解额定功率与实际功率。
2、过程与方法：
通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化
的规律。
3、情感、态度与价值观：
认识用电器正常工作和正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器
的意识以及节约用电的意思。
教学重难点
重点：区别额定功率和实际功率。
难点：设计实验。
教学过程：
一、导入新课
师：课件展示白炽电灯标识的铭牌，含义是什么呢？（学生可以根据预习情况来回答）
这盏灯的亮度会不会改变呢？教师利用展台来展示
二、展示预习结果
1、电功率
物理意义：
定义：
电功率能测吗？测量依据的原理是什么？
实验室中更适合用哪种方法？
三、学习新课
课件展示本节课教学目标。
活动一：设计实验
个小组选派代表在黑板上写出实验原理并画出实验电路图。
1、实验原理
2、实验电路图：
3、实验器材：电源、开关、导线、小灯泡（额定电压2.5V）、
、
、
请同学们将实验器材补充完整
4、请根据实验要求，小组讨论把实验步骤补充完整。
（1）
（2）调节
使小灯泡两端电压等于
V,观察小灯泡的亮度，记录电压表、电流表的示数。
（3）调节
使小灯泡两端电压等于
V,观察小灯泡的亮度，记录电压表、电流表的示数。
（4）调节
使小灯泡两端电压等于
V,观察小灯泡的亮度，记录电压表、电流表的示数。
（5）
5、设计实验纪录表格
活动二：进行实验
1、开始实验前提出在实验中需要注意的问题：
（1）摆放器材：严格按
摆放。
（2）连接电路过程中开关应该始终处于
状态。根据小灯泡标在灯口上的数值电压表应选的量程是
、电流表应选的量程是
（3）检查电路：合上开关前，应使滑动变阻器滑片在
位置；电流表和电压表量程和正负接线柱是否正确。
（4）当小灯泡两端电压大于额定电压时，容易烧坏小灯泡。所以，要尽快读出电流表示数并观察灯泡亮度，断开开关。
2、按照小组内分工合作完成实验并做好记录
3、完成的小组展示实验数据
活动三：分析交流
［师］小组讨论
分析实验数据，回答下列问题
1、小灯泡的额定功率是
W
。
2、当U实=U额时,
P实__
P额
亮度：
;
当U实P实__
P额
亮度：
;
当U实>
U额时,
P实__
P额
亮度：
3、不同电压下小灯泡的实际功率
（“相同”或“不同”）
实际功率越大，小灯泡亮度越_
_。小灯泡的亮度取决于
功率。
4、滑动变阻器在实验中所起的作用
5、该实验进行了多次测量，能否对功率进行求平均值？为什么？
四、课堂小结
通过本节课的学习，你都有哪些收获？还有哪些疑惑呢？
五、当堂练：
1.在“测定小灯泡电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为2.5V，灯丝电阻约为8Ω。
某同学连接的电路如图所示，请指出其中的两处错误或不妥：①??????????????
???
????；
②?????????
?????????
??????
2、在“测定小灯泡的电功率”实验中，电源电压为6V，小灯泡L的额定电压为2.5V，电阻大约为10Ω左右，可供选用的滑动变阻器R1和R2的最大阻值分别为
10Ω、50Ω，实验电路如图所示。
上图是根据实验数据绘成的U—I图像。根据图像提供的信息，可计算出小灯泡的额定功率是???????
W。当滑动变阻器的滑片向左移动时，小灯泡的电功率将????????
。
3、在“测定小灯泡电功率”的实验中，小灯泡的额定电压是2.5V，滑动变阻器上标有“10?
2A”宇样，小灯泡的电阻接近10。
(1)如图17甲所示连接好电路后，为了保证电路安全，应将滑动变阻器滑片移至_______
(填“A”或“B”)端，才能闭合开关。
(2)
如图17甲所示连接好电路，开关S闭合后，移动滑动变阻器的滑片，下列各物理量大小会发生改变的是（　　）
A．小灯泡的额定电压
B．小灯泡的额定功率
C．小灯泡的实际功率
D．电源的电压
(3)当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图17乙所示，小灯泡正常发光时电阻_______。
板书设计：
测量小灯泡的电功率
实验原理：P=UI
电路图：
?
实验要求
电压（V）
电流（A）
电功率（W）
发光情况
1
小灯泡在额定电压下工作
?
?
?
?
2
小灯泡两端电压是额定电压的1．2倍
?
?
?
?
3
小灯泡两端电压低于额定电压
?
?
?
?
结论：小灯泡的亮度取决于它的实际功率

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