资源简介

课
题
光的折射
备课时间
11、20
课
时
1
教学目标
了解光的折射现象；光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律；了解光在发生折射时，光路的可逆性；通过观察，认识折射现象；体验由折射引起的错觉。
教学重难点
教学重点：知道光的折射规律.教学难点：解释简单的折射现象.
教学准备
及方法
教学过程
调整修改
环节一、探究
1.复习提问:光在均匀介质中
传播。光的反射定律内容
（2）那么光在不均匀介质中又是如何传播呢？
2.新课引入:
【演示一】:
在碗中放入硬币,放在一定的高度让学生刚好看不到碗底的硬币,再倒入适量的水,请同学观察实验现象.
【演示二】:
在碗中倒入适量的水,斜插入一根直筷子,让学生侧面斜视观察现象.请学生思考这是为什么
？
3.新课教学:（1）光的折射现象
【演示三】:
光的折射,让一束光线从空气中斜射入水中.学生可观察到进入玻璃中的光线在界面处改变原来的传播方向,这种现象叫光的折射.
（特别强调:折射光线和折射角.
）
填一填：⑴光的折射现象：光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向
的现象，叫光的折射。⑵折射角是
与
的夹角。
环节二、研究光从空气进入水中的物理规律
①
折射光线,入射光线和法线三者之间关系
折射光线与入射光线分居
②
折射角和入射角的大小关系
③
随着入射角的变化,折射角如何变化
④
当入射光线垂直于水面入射时,折射光线的方向
光在折射中光路也可逆.
让学生动笔画出光折射的光路图,并总结光的折射规律.
环节三、光的折射规律的运用
活动3：解释斜插在水中的筷子看起来“弯折”的原因。
请思考讨论：1．如图所示，筷子上A点的光是从
（介质）射入
（介质）而进入人眼的。
请你在图中用箭头标出光传播的方向。
2．光在水面处发生折射时，折射光线
法线。？（靠近或远离）
3．人们逆着光线看过去，感觉光线好似来自A点还是A1点？为什么？______________
4．筷子在水中的其他各点情形也是如此，所以看起来筷子浸在水中的部分好像向
折起了。
填一填
光的折射规律：光折射时，折射光线、入射光线、法线在
内，折射光线和入射光线分别位于法线的
。折射角随入射角的改变而
：入射角增大时，折射角
，入射角减小时，折射角
。当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中时，折射角
于入射角；当光从水或玻璃等透明物质斜射入空气中时，折射角
于入射角；当光垂直射到水或玻璃表面时，光的传播方向
。
环节四针对训练一
知识点一：光的折射现象
如图所示，MN为两种物质的界面。光线AO为
光线，光线OC为
光线。∠AOD是
角，∠QOC为
角。从图中可知入射角为
度，折射角为
度。
光从空气射向玻璃发生折射时，如果入射角为30O，则折射角(
)
A．等于300
B．小于300
C．大于30O
关于光的折射，下列说法正确的是
A.光只有从一种介质进入另一种介质时，才能发生折射
B.只有光斜射到两种不同介质的界面时才可能发生折射
C.光从空气射向水，折射光路是可逆的，光从水射向空气，折射光路是不可逆的D.在发生光的折射时一定发生反射，反射角可能大于入射角
环节五针对训练二：
知识点二：用光的折射解释生活现象
下列现象中属于光的折射的是（
）A.演员通过平面镜看到自己的表演动作B.光射到不透明的物体上，在物体后面形成的影子C.潜水艇里的人通过潜望镜观看海面D.插入水中的筷子从水面上斜着看，筷子在水下的部分向上弯折了
下图中描述的现象属于光的折射的是（　　）
如图，一束光线斜射入容器中，在P处形成一光斑。在向容器里逐渐加满水的过程中，光斑将（
）A.
向左移动后静止
B.
向右移动后静止C.
先向左移动后向右移动
D.
仍在原来位置
达标测试：画出图中大致的折射光线，并标出入射角∠
i和折射角∠
r
一束光由空气斜射入水中，入射角逐渐增大，则折射角（
）A.逐渐减小
B.不变
C.逐渐增大，但总小于入射角
D.
逐渐增大，可能大于入射角
下图所示，是光线从空气射到玻璃的光路图，其中正确的是
(
)
从水面上看斜插入水中的筷子，水下部分向上弯折了。这是（
）A．光的反射现象
B．光的折射现象
C．光的直线传播
D．平面镜成像
陶瓷茶杯底部放有一枚硬币，人移动到某一位置时看不见硬币，往茶杯中倒人一些水后，又能够看见硬币了。造成“看不见”和“又看见了”的原因分别是
A．光的直线传播和光的折射B．光的直线传播和光的反射C．光的反射和光的折射D．光的反射和光的直线传播
5、从岸　边看水中的鱼，看到“鱼”的位置与实际位置不同。下列模型能解释此现象
课
后
反
思

展开更多......

收起↑