资源简介

5.2
速度
【学习目标】
1.
知道速度的定义、公式、单位及单位换算；初步学会用速度公式进行简单计算。
2.
通过对速度的测量，了解实验是研究物理问题的重要方法。
3.
通过阅读资料，感受我国运动健儿在冬季、夏季奥运会上用自己的速度为国争光的事迹，激发学生的爱国热情，树立刻苦学习、振兴中华的信念。
【学习重点】
1．速度的定义、单位时间和速度的理解。
2．常见的两种速度单位的换算。
【学习难点】
1．物体运动快慢的比较。
2．引导学生比较精确地进行速度的测量。
【学习过程】
1．引入：学生看图5-17和5-18，物体的运动有快有慢，如何进行比较呢？
2．比较物体运动的快慢
学生活动：按图5-19实验
学生通过实验知道比较快慢的方法：
1）相同时间比路程．
2）相同路程比时间．
3．速度及其测量
学生通过学习知道以下几个问题：
(1)物理意义:表示物体运动快慢的物理量.
(2)定义:物体单位时间内通过的路程.
(3)计算公式:V=S/t,单位为m/s,常用单位还有cm/s、km/h.
(4)速度的测量:
学生活动：动手测纸片下落的速度．
(5)学生学习会速度的计算
注意点：
a.要写出所依据的公式．
b.应该统一单位．
c.将已知条件代入公式时,既要代数值,又要代单位．
(6)速度的单位换算:
例:
1m/s
=
=
=
km/h
=
3.6km/h
4．典型例题
例:
教材P110页例题
5．生活．物理．社会
学生自己阅读课本P110-111。
5.2
速度--课内作业
班级_________
姓名__________
　成绩__________
1.速度是描述物体_____________的物理量。大小等于物体在________________。
2.速度的公式可写成__________，在国际单位制中速度的单位是_______，读作________，符号为______。常用的速度单位还有________、________。
3.小东步行的速度约4km/h，表示的意思是_______________________________,他1.5h所走的路程是_____km，走完1km的路程，需要_______h。
4.一名中学生正常步行10
min通过的路程最接近
(
)
A
.7m
B.70m
C.700m
D
.7000m
5．北京到天津的铁路线长135km，一列火车约用1.5h从北京到达天津。这列火车的速度是___________km/h，合___________m/s。
6．在校运动会上，初二（3）班甲、乙、丙、丁四位同学报名参加百米赛跑，他们的参赛成绩如下表所示，则获得本组第一名的是_____同学。理论依据是：________________________。
参赛者
甲
乙
丙
丁
成绩/s
13．6
13．1
13．9
13．4
7．下列说法中正确的是
（
）
A．速度大的物体通过的路程一定长
B．速度大的物体运动的时间一定短
C．在相同的路程内，速度大的物体运动的时间长
D．在相同的时间内，速度大的物体所通过的路程长
8．小明与小华两位同学跑了1000m，用时分别为3min25s和3min30s，则他们速度相比较，则
（
　
）
A．小明的速度大
B．小华的速度大
C．小明和小华的速度相同
D．条件不足，无法比较
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