资源简介

单元
第一章
生物圈中的绿色植物
课题
第四节
绿色植物的呼吸作用
课型
新授
课时
1
总课时
4
时间
教学目标
1、复习归纳对照实验，阐明绿色植物进行呼吸作用的原料、产物、场所等，归纳呼吸作用的概念，公式。理解呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的应用。2、归纳绿色植物在生物圈中的作用
教学重点
1、通过对照实验，引导学生探究绿色植物进行呼吸作用的原料、产物、场所等，理解呼吸作用的原理及在农业生产和日常生活中的应用。
教学难点
分析实验现象总结概念
教法设计
?教师启发引导，边梳理边反馈
学法指导
?小组合作、和学教学模式
教学准备
PPT课件
教学过程(学习内容、师生活动、课堂检测等)
二次备课记录
一、问题导学：1、小麦和玉米种子储存时为什么要晒干?2、植物的生长发育等生命活动需要的能量来自哪里
（学生思考
小组讨论）二、探究合学
实验一：课本61页。种子的状态实验现象实验分析萌发的种子温度（
）
产生（
）煮熟的种子温度（
）没产生（
）
实验结论：萌发的种子产生了
＿＿＿＿＿。实验二：在甲、丙杯中分别放入燃烧的蜡烛种子的状态实验现象实验分析萌发的种子燃烧的蜡烛（
）
甲杯中氧气（
）煮熟的种子燃烧的蜡烛（
）丙杯中氧气（
）实验结果：萌发的种子消耗了＿＿＿。
实验三：种子的状态实验现象实验分析萌发的种子澄清的石灰水变（
）
萌发的种子产生了（
）煮熟的种子澄清的石灰水没变（
）煮熟的种子没产生（
）实验结论：萌发的种子产生了＿＿＿＿＿。三、指导自学（一）概念：细胞内的＿＿＿＿＿在＿＿＿＿的参与下被分解成＿＿＿＿＿和＿＿＿，同时释放出＿＿＿的过程，叫做呼吸作用。（二）反应式：（三）应用：农业生产中对作物的＿＿＿＿有利于根的呼吸，农田被水淹后必须＿＿＿＿。保存新鲜水果蔬菜要＿＿＿＿抑制呼吸作用的，夜间适当降低大棚内的温度，可降低＿＿＿的消耗。四、高效拓学
呼吸作用和光合作用的比较光合作用呼吸作用场所条件（是否有光）过程（氧气、二氧化碳）实质（有机物
能量）联系课堂总结：同学们用思维导图总结一下本节课学习内容，小组交流一下并展示
学生第一实验小组演示实验并分析实验学生第二实验小组演示实验并分析实验学生第三实验小组演示实验并分析实验提示叶绿体和线粒体的作用
五、当堂评学1．植物体进行呼吸作用的部位是（
）
A.只在叶片中
B.只在萌发的种子中
C.只在根系中
D.在所有的活细胞中都能进行2．植物体进行呼吸作用的时间是（
）
A.只在白天
B.只在光下
C.在白天和黑夜
D.只在晚上3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。
（
）　　A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为
（
）　A．日光下进行光合作用，呼吸作用停止
B．白天光合作用强于呼吸作用　C．呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停
D．叶片进行光合作用，不进行呼吸作用　5、将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子（　
）．
A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳
B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气
C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气
D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳6.、绿色开花植物能进行呼吸作用的器官是（　　）
A.茎和叶的绿色部分
B.根、茎、叶
C.花、果实、种子
D.六大器官都能进行呼吸作用
板书设计
教后小记
呼吸作用：第四节
绿色植物的呼吸作用实验探究一、二、三一、概念二、公式
有机物+氧气→二氧化碳+水+能量三、意义：为生命活动提供能量四、应用
田间松土
低温保鲜
及时排涝
1、学生在教师指导下准备并展示实验，提高了学生的学习兴趣、动手操作能力和分析解决问题的能力。2、用思维导图总结本节课所学内容可以引导学生形象直观的学习3、小组互助合作学习利用学生的差异资源，动员全体学生参与学习。
萌发的种子
甲
煮熟并冷却的种子
乙
煮熟并冷却的种子
丁
萌发种子
丙(共23张PPT)
第四节
绿色植物的呼吸作用
学习目标：
1、理解呼吸作用的概念及公式
。
2、学会探究呼吸作用的实验方法。
3、了解呼吸作用的意义。
：
一、问题导学：
1、小麦和玉米种子储存时为什么要晒干?
2、植物的生长发育等生命活动需要的能量来自哪里
（学生思考
小组讨论）
3、了解呼吸作用的意义。
萌发的种子
甲
煮熟并冷却的种子
丙
实验一：
实验一：
结论：萌发的种子产生(
)
实验现象
实验分析
萌发的种子
温度（
）
产生（
）
煮熟的种子
温度（
）
没产生（
）
实验二：
甲
丙
实验二：
种子的状态
实验现象
实验分析
萌发的种子
燃烧的蜡烛（
）
杯中氧气（
）
煮熟的种子
燃烧的蜡烛（
）
杯中氧气（
）
实验结果：萌发的种子消耗了＿＿＿
实验三
实验三：
种子状态
实验现象
实验分析
萌发的种子
澄清的石灰水变（
）
产生了（
）
煮熟的种子
澄清的石灰水没变（
）
没产生（
）
实验结论：萌发的种子产生了＿＿＿＿＿。
有机物
（储存能量）
氧气
﹢
二氧化碳
﹢
水
﹢
能量
活细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。
概念：
反应式：
植物活细胞都能进行呼吸作用
切记！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官（根、茎、叶、花、果实、种子）都要进行呼吸。
提示
思考：呼吸作用对植物有什么意义呢？
植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。
低
温
保
鲜
呼吸作用原理的应用
你学会了吗？
植物的呼吸作用
一.概念：
二：公式：
三：意义：
四：应用
植物体吸收空气中的氧，将
体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来的过程。
氧气+有机物（贮存能量）
二氧化碳+水+能量
为植物各种生命活动提供能量
｛
农业生产中：提高呼吸作用（让氧气充足，提高温度）
保存食物中：降低呼吸作用（减少氧气，降低温度）
看谁学的好
请你把本节课所学的知识用思维导图
总结一下
光合作用
呼吸作用
场所
条件
原料
产物
叶绿体
活细胞的线粒体
在光下进行
有光、无光都进行
二氧化碳和水
有机物
氧气
制造有机物，
二氧化碳
水
联系
相互依存，相互对立
考考你
1．植物体进行呼吸作用的部位是（
）
A.只在叶片中
B.只在萌发的种子中
C.只在根系中
D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（
）
A.只在白天
B.只在光下
C.在白天和黑夜
D.只在晚上
D
C
　　
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。
（
）
　　A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁
殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
B
考考你
4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为
（
）
　A．日光下进行光合作用，
呼吸作用停止
B．白天光合作用强于呼吸作用
　C．呼吸作用在夜间进行，
光合作用在夜间停止
　D．叶片进行光合作用，
不进行呼吸作用　
B
考考你
5、将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子（　
）．
A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳
B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气
C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气
D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳
6.、绿色开花植物能进行呼吸作用的器官是（　　）
A.茎和叶的绿色部分
B.根、茎、叶
C.花、果实、种子
D.六大器官都能进行呼吸作用
A
D
1、如果只考虑光合作用，则ABCD各代表什么物质？
A
B
C
D
。
2、如果只考虑呼吸作用，则图中AC各代表什么物质？
A
B
。
3、只考虑蒸腾作用，则B代表
。
4、
以上三种生理活动，白天进行
种。
A
B
C
D
退出
生命无限
阳光灿烂
热爱生活
热爱生命单元
第一章
绿色植物的呼吸作用
课题
第四节
绿色植物的呼吸作用
课型
新授
课时
1
总课时
4
时间
一、问题导学：二、探究合学
实验一：课本61页。种子的状态实验现象实验分析萌发的种子温度（
）
产生（
）煮熟的种子温度（
）没产生（
）
实验结论：萌发的种子产生了
＿＿＿＿＿。实验二：在甲、丙杯中分别放入燃烧的蜡烛种子的状态实验现象实验分析萌发的种子燃烧的蜡烛（
）
甲杯中氧气（
）煮熟的种子燃烧的蜡烛（
）丙杯中氧气（
）实验结果：萌发的种子消耗了＿＿＿。
实验三：种子的状态实验现象实验分析萌发的种子澄清的石灰水变（
）
萌发的种子产生了（
）煮熟的种子澄清的石灰水没变（
）煮熟的种子没产生（
）实验结论：萌发的种子产生了＿＿＿＿＿。三、指导自学（一）概念：（二）反应式：（三）应用：农业生产中对作物的田间＿＿＿，农田被水淹后必须及时＿＿。新鲜水果蔬菜要＿＿储藏。四、高效拓学
呼吸作用和光合作用的比较光合作用呼吸作用场所条件（是否有光）原料产物能量联系课堂总结：同学们自己总结一下本节课有哪些收获，小组交流一下
五、当堂评学
1．植物体进行呼吸作用的部位是（
）
A.只在叶片中
B.只在萌发的种子中
C.只在根系中
D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（
）
A.只在白天
B.只在光下
C.在白天和黑夜
D.只在晚上
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。
（
）
　　A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为
（
）
　A．日光下进行光合作用，呼吸作用停止
B．白天光合作用强于呼吸作用
　C．呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停
D．叶片进行光合作用，不进行呼吸作用　
5、将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子（　
）．
A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳
B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气
C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气
D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳
6.、绿色开花植物能进行呼吸作用的器官是（　　）
A.茎和叶的绿色部分
B.根、茎、叶
C.花、果实、种子
D.六大器官都能进行呼吸作用
萌发的种子
甲
煮熟并冷却的种子
乙
煮熟并冷却的种子
丁
萌发种子
丙

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