资源简介

主备人：四中
赵新华
标点符号运用专项复习
学习目标：
1.掌握常见标点符号的基本用法并能正确使用。
2.使学生明确考试要求，通过专项练习掌握答题方法。
课时：1课时
教学过程：
一、明确考纲要求
初中语文学业水平考试全面考查学生语文素养，要求学生掌握常见标点符号的基本用法并能正确使用。一般考查方式是：辨析标点符号的用法是否正确并能准确修改。
2、常用标点符号
标点符号包括点号和标号两大类。点号主要表示语句的停顿、结构关系的语气。可分为句末点号和句中点号两种。句末点号：句号、问号、感叹号；句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。标号主要是标明词语或句子的性质和作用。标号有：引号、括号、破折号、省略号、着重号、间隔号、书名号等。
三、常用标点用法例说
（一）问号
1.选择问：选择问句，中间停顿用逗号，只在全句末用问号。区别选择问与连续问的办法有二：一看句中是否有或能否加关联词“是……，还是……”。选择问的关联词只能用“是……，还是……”。因此凡是分句间有关联词“是……，还是……”的，或者能加上“是……，还是……”的都是选择问，只能在句末用一个问号。不能加的则是连续问，每个问题都应加问号。二是采用拟答方法，看问句需要几个答案，若只用一个答案的是选择问，如需多个答案的是连续问。例：你打算去西安呢，还是去广州呢？
2.倒装问：倒装问句，问号在全句末。例：这究竟是怎么回事呢，同学们？
3.特指问：特指问句，每个问句的末尾都要用问号。如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？
4.无疑问：有些句子的局部虽然带有疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能用问号。例：谁也不知道他叫什么。
5.有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。例：请你稍微挪一下凳子好吗？
（二）叹号
倒装性感叹句，叹号要在全句末尾。注意：语气很重、很强烈的祈使句、反问句也用叹号。例：多美呀，我们的校园！
（三）顿号
1.有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。例：支援湖北医疗队的成员，敢于攻坚克难、冲锋在前，善于科学施救、快速施治，不怕疲劳、连续作战，各项救治工作有力有序有效展开。
2.并列谓语之间和并列补语之间用逗号，而不用顿号。例：（1）全军要在党中央和中央军委统一指挥下，牢记人民军队宗旨，闻令而动，勇挑重担，敢打硬仗，积极支援地方疫情防控。（2）这个故事讲得真实，生动。
3.集合词语连得紧，中间不要插停顿。例：教育部通知：各地大中小学延迟开学！
4.概数即约数，是不确切的数目，中间不能用顿号。例：小河对岸三四里外是浅山。
5.带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
6.并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。例：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（一般最后两个并列短语之间用连词）
7.并列成分已用问号、叹号、书名号、引号，不再用顿号，但句子较长可用逗号。
（四）分号
分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间，不同之处在于分号常常用在并列分句之间。并列分句内部有了逗号，并列分句间才能用分号。例：雪后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦的水光浮动着你梦期待中白莲。
（五）冒号
提示下文用冒号，总结上文也要带冒号。例：1.下午,他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。2.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。?
注意：1.冒号一般管到句末，只有句号才能终结冒号的提示范围。2.“某某说”之类放在引用话前面，用冒号；放在引用话中间或者后边，不用冒号。例：（1）李老师说:“我走了还有王老师，王老师会照顾她的。”（2）“谢谢你,”李老师说，“车快来了吧?”（3）“李老师，现在是什么时候了?”范福喜问。3.不是说话而在“说”字后误用冒号，部分引用(引文不独立)前不能用冒号。例：第二天刚好是她复试的日子,她说了声:“糟糕!”还是去参加考试了。(此句引文仅作句子成分，冒号删去)
（六）引号
1.引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。但引用之语末标点如果是问号或叹号，那么，即使作为作者自己话的一部分，一般也要保留。例：（1）写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。（2）宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”
2.只说出别人话原意，不照原话引用，叫转述，不是直接引述，不用引号。例：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点召开。
（七）括号
如果括号注释的是局部词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。例：1.《故乡》选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社2005年版）。2.各级党组织和广大党员干部同人民群众同甘共苦，同舟共济，构筑起防控疫情的钢铁长城……我们完全有信心、有能力打赢这场疫情防控阻击战。（记者
王子晖）
四、专项训练（辨析修改下列各类标点错例）
（一）非疑问句用问号：我不知这条路谁能走通？但我一定要坚定不移走下去。
（二）倒装句中问号前置：到底去还是不去？我的小姑奶奶。
（三）分句之间用顿号：春天像小姑娘，花枝招展的，笑着、走着。
（四）联合词组不同层次的词语之间用顿号：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新的剧目。
（五）连词前面用顿号：观众长时间等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
（六）概数中间用顿号：她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
（七）句中没有逗号直接用分号：打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。
（八）句中已用句号再用分号：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；……
（九）冒号后面提示范围不清：毛泽东有两句诗:“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”,我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
（十）句中短暂停顿用冒号：本市文坛三位女杰:王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
（十一）同一句中用两处冒号：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。
（十二）“某某说”在引语中间时，其后用冒号：“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”
（十三）引语中句子末尾的点号误置：1.李白的诗多豪迈:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”。2.为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯。”
五、链接中考
（一）(2019天津)依次填入下面方框内的标点符号，最恰当的一项是(　　)
孔子非常喜欢自己的学生颜回。有一次，他问子贡：“你与颜回，谁强？”子贡谦虚地回答：“我怎么比得上颜回呢□他听到一件事，便能推知十件□我听了一件事，才能推知两件。”孔子点点头，笑着说：“你不如他，我与你都不如他□□
A.
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”
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B.
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！
”
C.
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，
”
！
D.
，
，
！
”
（二）(2019鄂州)下列各句中，标点符号使用正确的一项是(　　)
A.活得洒脱的人，容易幸福，活得拘谨的人，容易烦恼。
B.他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
C.近年来，禁止手机进校园的呼声不绝于耳。看来，中小学生是完全杜绝使用手机？还是有选择地使用手机？这已成为人们共同思考的问题。
D.一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人(利哈乔夫《论教养》)。
（三）(2019淄博)下列句子中，标点符号使用正确的一项是(　　)
A.小小一把椅子，安放在哪，怎么安放，如何满足游客需求，如何让座椅和环境浑然一体，考验着景区管理人员的智慧。
B.一部七、八分钟的中国风短片《包宝宝》，获得了第91届奥斯卡金像奖最佳动画短片奖。
C.孟郊诗云：“谁言寸草心，报得三春晖”。“三春”就是指长达三个月的春季。
D.邀请名家开讲打造《读书沙龙》，组织歌手举办儿童画展打造《艺术空间》……暑假期间这家书店开展的系列活动，成为了县城的一道文化风景。
（四）(2019天水)下列句子中标点符号使用正确的一项是(　　)
A.看了媒体的报道，我们才知道电影“流浪地球”到底有多火。
B.上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。
C.没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。
D.“进化论嘛!”鲁迅先生笑着说:“我懂得你的意思。”
（五）(2019枣庄)下列句子中标点符号使用正确的一项是(　　)
A.撒切尔夫人特别赞扬了邓小平提出的《一国两制》构想，是最富天才的创造。
B.从峰顶俯视黄山，它们如苔藓，披覆住岩石；从山腰仰视黄山，它们如天女，亭亭而玉立。
C.“啊，可爱的小伙子！”医师迎着他说：“身体怎么样？有什么好消息告诉我吗？”
D.克隆人与他或她的供体人是什么关系？是亲子关系？还是兄弟姐妹关系？都无从知道。
参考答案：
标点符号运用专项复习
四、专项训练
（一）“这条路谁能走通”虽有疑问词，但它是“不知道”的宾语，整句是动宾结构的陈述句，故不能用问号。
（二）“我的小姑奶奶”是全句主语。倒装句问号应置于全句末，才能准确地表达出疑问或反问语气。
（三）“花枝招展的，笑着，走着”实际是三个分句，在第二分句和第三分句之间，应用逗号而不是顿号。
（四）“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏”“河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。第二层次应改为逗号。
（五）“或”是连词。在不表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”，均不能用顿号。可根据不同句子情况，或删去顿号，或改用逗号。
（六）“十七八岁”是邻近两个数字连用，表示大概年龄。概数不能用顿号。
（七）顿号、逗号、分号、冒号虽同为句内点号，但停顿时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了顺序。只有在“分行列举的各项之间”才能直接用分号。
（八）句号是句末点号，分号是句内点号。既然已用句号，表明整句已结束，再用分号，便不伦不类。或者句号改为逗号，或者分号改为句号。
（九）从表面看，冒号后面内容，全是提示范围。其实不然，这里提示的只是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将引号后逗号改为引号内句号。
（十）“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。如果一定要用，只宜用破折号，用“王安忆、王小鹰、程乃珊”来解释说明“三位女杰”。
（十一）“宣布”后面用了冒号，“措施”后面也用了冒号：这不符合标点符号使用习惯。在同一句子里，冒号一般只能用一个，否则便条理不清。第一个冒号应改为逗号。
（十二）凡是在一段引语中间插入“某某说”，“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。冒号在这里的作用是提示下文，用了冒号，前面的引文便没有着落了。
（十三）用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是看引用部分是独立成句的还是从属于引用者的。第①句中引用的是完整的两句，句末点号应在引号内。第②句中“盗火的普罗米修斯”只是整个句子的宾语部分，句末点号应在引号外。一般来说，凡前面用了冒号，便提示下面引文独立成句。
五、链接中考
（一）【解析】
“我怎么比得上颜回呢”中由“怎么比得上”可以判断此句为反问句，因此第一处应填问号；“他听到一件事，便能推知十件”与“我听了一件事，才能推知两件”构成并列对比关系，又在同一长句中，因此第二处应填分号；由“你不如他”前的冒号和前引号可知此句应是完全引用，故感叹号应在后引号前。【答案】B
（二）【解析】A项，句子表达两个意思，故“幸福”后面应该用分号；C项，选择问句只在最后一句用问号，其他用逗号；D项，括号应该放在句号外，因为整句话选自利哈乔夫《论教养》，而不仅仅是这一句。【答案】B
（三）【解析】B项，“七、八分钟”中的顿号应去掉，C项，“报得三春晖”后面的句号应在引号内，D项，书名号应为引号。【答案】A
（四）【解析】A项，电影应该用书名号；B项，省略号与“等”不能同时使用，去掉其一即可；D项，冒号应改为逗号。【答案】C
（五）【解析】A项，“一国两制”不是书籍，所以不能使用书名号；C项，“他说”后面的冒号应改为逗号；D项，第二个问号应改为逗号。【答案】B
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