资源简介

课题：5.4
运动的相对性
【教学目标】：
知道我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动现象。
了解人们描述运动的不同方式，举出文学、绘画等作品中描述运动的例子。
知道如何用科学语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的
办法，能举例说明运动的相对性。
【教学重点】
运动和静止的判断（参照物的选择）
【教学难点】
运动的相对性
【学情分析】
机械运动现象是最普遍、最简单，也是学生最为熟悉的一种现象，在生活中，学生经常要接触有关的运动和静止现象，因此学生对这些现象并不陌生，在教学中可以充分利用学生已有的知识去展开物理学习。从实例分析中得出参照物的概念，理解运动的相对性。
【教学过程】
新课导入
视频引入，观察并思考：它们都有什么共同点？
合作探究
（一）
运动和静止
1、互动游戏：谁动了？
合作讨论：如何判断物体的运动和静止？
分析得出结果：要说明一个物体是静止的还是运动的，首先要选定参照物，再根据物体相对于参照物的位置是否变化来做出判断。
出示信息快递“参照物”
得出概念“机械运动和静止”
体验运动：
做：行进过程中写字
看：画面上哪些是运动的，哪些是静止的，理由。讨论一下。
想：同向行驶的汽车里的人看另一辆汽车，感觉自己在后退。
3、
参照物的选择：
（1）课本图5-35的讨论：
（2）思考问题：以下描述的是哪个物体？以什么作为参照物？
A.上升的电梯中人是静止的
B.静止的汽车有人感到它在运动
C.下降的电梯上的人看到墙向上运动
（二）
运动的相对性
（1）活动：“越野车动了没？”
（2）试一试：让我“后退”
相对性的应用
空中加油
2、风洞中的飞机
3、神舟八号与天宫一号对接
三、案例分析
鸟的飞行速度并不快，但机场周围为什么不允许鸟类飞行？
“手抓子弹”的奥秘
在4×100m接力赛中,公认的强队偶尔也会因交接棒时的失误而与冠军失之交臂。为保证交接棒的顺利进行,你能给他们提出什么建议?
小时候，我们都非常羡慕电视里孙悟空腾云驾雾的本领，现在，你还认为那是真的吗？如果你是拍摄电视剧的摄影师，你会如何拍摄出那样的镜头？
楚人不能通过“刻舟”而求得剑，这是由于他不懂得
的物理知识所致，其中“舟”相对于河岸是
的，剑相对于河岸是
的。
课堂小结
课后作业
1、通过查阅书报或互联网，了解有关我国在加油机、风洞以及同步卫星的研制上所取得的成就，下一节课进行交流，比比谁收集的信息多。
2、完成《同步练习》
P.74～75
课后反思
2

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