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9.3.2利用电流磁效应的家用电器；
现代通讯设备和通讯手段
年级：初一年级 授课教师： 授课时间： 年 月 日　星期 编号：№16
课题(第16课时)
9.3.2利用电流磁效应的家用电器；
现代通讯设备和通讯手段
课型
新授
教学
目标
知识与技能
1.知道一些利用电流磁效应的家用电器。
2.知道电磁门铃的内部结构和工作的原理。
3.认识现代通讯手段对人类生活的影响。
过程与方法
1、在多媒体手段的配合下，学会仔细的观察实验的装置，自己得出原理。
2、能简单的设计实验，有收集和整理资料的能力。
情感态度
与价值观
本节课从电力与电信的发展与人类生活的关系中开始介绍，让学生体会到科学技术对社会进步的作用。
教学重点
电磁门铃的内部结构和工作的原理；现代的通讯设备与人类生活的关系。
教学
难点
电磁门铃的工作原理。
教学方法
观察-讨论法，总结法。
教学设备
实验器材：电磁门铃实物模型，电源，导线，开关，电流表，电压表，铁钉，漆包线，大头针。
教学过程：
教学内容
教师的教学指导活动
学生的学习活动
设计意图
引入
在上节课，我们已经知道电流可以产生磁效应，其实在生活中许多的家电也是利用电流的磁效应。
学生可以思考讨论。
带着问题进入到今天的学习，较有目的性。
一、电池继电器（用ppt演示给学生看）
1.电池继电器的主要部件是：电池铁、弹簧、衔铁和触点。
2.电池继电器的电路由两部分组成：一是控制电路；二是工作电路。
3.举例：水位报警器的构造。
4.拓展：电门铃的结构和电池继电器的组成。（电门铃的出声，教师可以用模型演示给学生看）
向学生展示幻灯片，要求学生认真观察电池继电器的结构。
学生可以举例耳机、电话，关于原理教师可以让学生研究，教师加以指导。
这个内容是比较重要的，运用模型与图片来给学生解释有关电池继电器的结构，帮助他们对知识的理解。
二、拓展：探究电磁铁磁性强弱的因素
也要根据学校的实验的材料而定。
可让学生讨论实验的方法（控制变量法）
学生讨论实验的方法，能用好实验中的控制变量法。
再次通过这个实验内容的讨论，让学生对控制变量法在实验中的应用有深一步的了解。
三、关于现代的通讯设备
教师在学生介绍通讯的设备时，向学生补充.
要学生了解信号的形式（声音、图象、文字等），通信手段（电磁波、电信号、光信号），传播介质（空气、电缆、光缆）。
学生可以根据自己已经知道的知识先介绍一些现代的通讯的设备。
仔细的听讲、看书。
总结：
本节课主要是通过对电池继电器的结构与工作原理的了解，能体会到生活中对电流磁效应的应用。
板书设计：
9.3.2利用电流磁效应的家用电器；
现代通讯设备和通讯手段
布置作业
练习册P23页题目。

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