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习作：漫画的启示
习作：漫画的启示
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
结合材料的内容和语义，选好角度，确定立意，明确问题，自拟题目。
说说你的发现？
习作：漫画的启示
漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。
习作：漫画的启示
漫
习
作
习作：漫画的启示
画
的
启
示
作者的用意是什么？
讽刺
习作：漫画的启示
读图画：了解图上都画了些什么？
读文字，包括题目、提示语、对话、标志等。
习作：漫画的启示
思考：仔细观察，画面中都有什么？他们在干什么？
习作：漫画的启示
铁锹、小树苗、滴水水壶之间有什么关联？从中能发现什么？
习作：漫画的启示
坐在树苗下的人的行为和画中的对话有什么关系？
你发现图中人物的可笑之处了吗？
习作：漫画的启示
请同学们自主观察第二幅漫画，看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里？
请同学们仔细观察一下这几个男人和妇女的神情，从中
你有什么发现？
习作：漫画的启示
（1）从图画上人物的衣着看，这天的天气怎样？
（2）那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”，可能会对他们说些什么？四位男子又是如何回答她的？
展开想象
说一说画家通过漫画想告诉我们什么？你获得了哪些启示？
你在生活中有没有接触到与漫画中类似的人或事？你对这类事有怎样的看法？
习作：漫画的启示

观察 看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。
思考 借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。
撰写 先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。
写的时候注意以下几点:
第一：仔细观察，把握画面内容。
第二：展开想象，丰富画面内容。
第三：联系生活，撰写画面启示。
习作：漫画的启示
习作：漫画的启示
习作：漫画的启示
修改要求
（1）读一读：看句子是否通顺，意思表达是否明确。
（2）改一改：关注标点符号使用是否恰当，有没有错别字。
（3）画一画：画出启示部分，看是否合理。
（4）看一看：叙述故事和启示之间是否有过渡。
习作：漫画的启示
习作：漫画的启示
生活中这样的现象还真是数不胜数。一次在阅览室里，大家都在静静的看书，突然听见两个同学在嘻嘻哈哈的说笑，阅览室里醒目的大字写着：“心与心的交流需要静静地聆听”。虽然他们的声音压得很低，但是在安静的掉根针都能听见的阅览室听起来却分外的清楚。扭头看去，发现是两个五年级的学生在一起指着书上的某处在说笑，或许是因为看到了有趣的地方，急于找人分享吧，但是他却忽略了阅览室安静的氛围。这实在是不应该呀！其他同学也都向他们投来鄙视的目光。
习作：漫画的启示
其实，在现实生活中，有很多这样的人。花园里的牌子上写着：“保护环境，人人有责”，可是，花园里依旧有垃圾；电影院里写着：“请勿吸烟”，可是，还是有人吞云吐雾；公共场所到处都是“请勿吐痰”的牌子，可还是有人随地吐痰……这些都表明了这个社会存在太多的假文盲，他们不是真的文盲，而是为了一己私利而选择视而不见的假文盲！
现代社会是文明社会，文盲是可耻的，假文盲更可耻。我们生在文明社会，不做文盲，更不做假文盲，我们要做遵守社会公德的高素质的文明人！

小组评议
习作：漫画的启示
结合画面有联想
联系生活谈启示
言之有理能信服
中心明确立场明
真情实感内容丰
评价标准
题目是文章的眼睛，我们可以给这篇习作拟一个什么题目呢？
《假文盲的启示》
《明知故盲》
……
习作：漫画的启示

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