资源简介

《月相变化》
教学目标
知识与概念：
1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。
2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。
过程与方法：
1、持续地观察月相的变化过程。
2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。
3、初步学习利用自制教具来解释自然现象。
情感、态度、价值观：
1、初步意识到宇宙是一个变化的系统。
2、培养学生的自主性和合作意识。
教学重点:
月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。
教学难点:
要求学生持续一个月进行观察，在观察过程中详细记录月相的形状、月相所在天空的位置、月相的农历时间、太阳在天空的位置。
教学过程:
一、案件悬疑，激发兴趣。
师：课件出示案件。
由一起盗窃案两名嫌疑人供词如下：
小刚说：“晚上十点钟，我借着明亮的月光看到小强进店偷东西。”
小强却说：“晚上十点钟外面漆黑一片，我模模糊糊看见小刚在珠宝店附近徘徊。
请同学推断谁是真正的盗贼。
二、分析月球公转轨道图
1、带着问题观察月球公转轨道图，并小组讨论。
分析月球、地球分别在什么位置；右边的平行线表示什么；月球如何围绕地球公转的；月球围绕地球转一周需要多长时间；图中不同位置的月球为什么会出现一边亮一边暗的现象。
2、归纳：我们看到的月球形状是经常会变的，科学家把月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相
课件出示：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫月相。（全班齐读）
三、分析月相变化自制模型
教师讲解演示月相观测器（自制教具）各部分组成、作用及使用方法。
四、模拟实验，探究月相变化的原因和规律。
1、设计实验之前我们要考虑一下：为什月相有各种不同的形状，你觉得是什么原因？（由学生说一说）
2、温馨提示：
(1)、观察者逆时针转动（转到每位观察员面前都要稍作停顿，让他看清楚月相），一圈刚好一个月,月球亮面始终朝向太阳；
(2)、第一圈记住你看到的月相；第二圈用笔快速地在草稿纸上画下来；第三圈检查是否画对了；（提出要求：8为观察员每人带纸和笔画草稿，以免回到座位后忘记）
(3)、看清月相的明暗交界线是朝哪个方向的，画时请注意；明暗交界线画好后再涂黑色（也可以用斜线画阴影部分）表示看不见的部分。
(4)、实验完成后回到座位画汇总表。
四、分小组上台展示
各小组学生上台展示实验记录，说一说我们的发现。
五、布置课后观察任务。
1、谈话：这些结论是我们模拟实验和推测得出的，到底对不对呢？我们还得进行实际的观察，看一看每天晚上的月相到底是不是这样的。
2、提出实验要求：
每天观察月相，坚持一个月，如遇一两天阴雨天气，可以根据前后的月相进行推测，但长时间阴雨天气，就要在下个月的这几天进行再次观察。

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