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秋学期语文辅导教案
教学课题 诗歌鉴赏综合训练
教 学
目
标
了解几种常见的表现手法。
理解诗歌中具体使用的是哪种表现手法。
3、体会表现手法的表现效果。
教 学
重
难
点
掌握表现手法题型的解题技巧。
2、理解几种常见表现手法在诗歌中的具体运用。

课
堂
教
学
过
程
课
堂
教
学
过
程

课前 检查 作业完成情况： 优□ 良□ 中□ 差□
建 议:
教学内容 课堂收获
一、常见的表现手法
借景抒情:
2、用典:
象征
对比
5、衬托
6、动静结合
7、虚实结合?
二、实战演练
（一）
送薛秀才南游（6分）
唐 许浑
姑苏城外柳初凋，同上江楼更寂寥。
绕壁旧诗尘漠漠，对窗寒竹雨潇潇。
怜君别路随秋雁，尽我离觞任晚潮。
从此草玄①应有处，白云青嶂一相招。
【注】草玄：淡于势利，潜心著述。
8.阅读上面的一首诗，回答问题。
①请找出第一、二联中表明季节的词语，这些词语还有什么作用？（3分）
答：
②从表现手法的角度赏析尾联的表达效果。（3分）
答：
（二）
宿牛群头①（4分）
胡 助
荞麦花开草木枯，沙头雨过拙蘑菇。
牧童拾得满筐子，卖与行人②供晚厨。
【注】①牛群头：地名。②行人：行旅之人，指作者自己。
10、诗歌第二联中的“拙”字用得好，请作简要分析。(2分)


11、这首诗表现了作者怎样的情感？(2分)


（三）（5分）
赠从弟（其二） 刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正；
岂不罹凝寒？松柏有本性。
8. 诗歌最后说“松柏有本性”，请说说诗人笔下的松柏有怎样的特点？（2分）

9. 本诗颔联向来为人称道，请简要分析其表达效果。（3分）

（四）农家望晴（唐）雍裕之（4分）
尝闻秦地①西风雨②，为问西风早晚回？白发老翁如鹤立，麦场高处望云开。
注：①秦地：指今陕西关中一带，古属秦。②西风雨：刮西风就下雨。
8、对上面这首诗理解和赏析有错误的一项是（ ）（2分）
A．首句“尝闻”二字开篇造成紧迫感，有烘托气氛的作用。B．“早晚回”即何时回，这一问表现的心情是无可奈何的。C．“望”字含义深刻，可以使读者联想到农家一年半载的辛勤，也可以使读者想到嗷嗷待哺的农家儿孙。
D．这首诗选取收割时节西风已至大雨将来时的一个农家生活片段，通过近似于绘画的语言来表述，较之直接的叙写，更为含蓄、有力。
9、请从修辞手法的角度赏析“白发老翁如鹤立”这句诗。（2分）


（五）古诗阅读（4分）
夜泊钱塘 （明）茅坤
江行日已暮，何处可维舟？树里孤灯雨，风前一雁秋。
离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市哪从问，微吟寄短愁。
7．（1）诗中颔联借用“　 　”与“　 　”意象，渲染了孤独凄凉的氛围。2分
（2）诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句作简要分析。2分
　 　
基础训练
1.根据课文默写。（8分）
（1）树树皆秋色， 。
（2）月下飞天镜， 。
（3） ，浅草才能没马蹄。
（4） ？松柏有本性。
（5） ，志在千里； ，壮心不已。
（6）鲁迅在《藤野先生》一文中说到一地名“日暮里”，这让我们想起了《黄鹤楼》中的两句诗“ ， ”，一个“日暮里”道尽了家国愁思。
2.根据拼音写汉字。（3分）
（1）浩hàn（ ） （2）眼花liáo（ ）乱 （3）不chuò（ ）劳作
3.解释文言加点字。（4分）
（1）属引凄异 （2）夕日欲颓
（3）念无与为乐者 （4）窥谷忘反
4.给下面的新闻材料拟写标题。（3分）（不超过15个字）
新华社北京10月1日电?岁月如歌，唱不尽中华儿女豪情万丈；难忘今宵，共祝愿伟大祖国前程似锦。10月1日晚，庆祝中华人民共和国成立70周年联欢活动在北京天安门广场盛大举行，各族各界群众一起欢度国庆之夜。
金秋时节的北京，张灯结彩，繁花似锦，处处洋溢着节日的喜庆气氛。从天安门广场到金水桥南端，大型“红飘带”主题景观、7棵特效光影“烟花树”、LED巨幅网幕、3000多名手持“光影屏”的联欢群众以及各族各界群众，将联欢活动核心区域装扮得流光溢彩、绚丽夺目。10个群众联欢区分布长安街沿线，数万群众以欢歌热舞，点赞共和国、讴歌新时代。
标题：
5.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（2分）（ ）
A.校长一番话从实情出发分析利弊入木三分，让我们深受教育。
B.看完朋友的来信，他如梦初醒，方知自己一直误解了对方。
C.电影《中国机长》因剧情抑扬顿挫，演员们演技精湛，获得影迷们的一致好评。
D.李先生把我请在一把上位的太师椅上坐下，正襟危坐地和我对话起来。
6.下列各组语句中句意明确、没有语病的一项（2分）（ ）
A.这种新研制的牙膏香气浓郁，去污洁齿力强，而且不损伤牙釉质，深受消费者喜爱。
B.通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到奇妙的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。
C.相关部门通过检测发现有一半住房甲醛超标，而引发甲醛超标的主要原因是居民不合适的装修造成的。
D.能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
7.下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（2分）（ ）
A苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山人，宋代文学家，是“唐宋八大家”之一，《记承天寺夜游》是他贬官黄州时所作。
B.我国古代用干支和皇帝的年号纪年。如“元丰六年十月十二日夜”中的“元丰”和“自康乐以来”中的“康乐”，都是用皇帝的年号表示时间。
C.《水经注》是北魏地理学家郦道元所撰，此书记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国的地理名著。
D.律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，每两句成一联，计四联，为首联、颔联、颈联、尾联。一般说来，律诗的颔联和颈联的上下句应是对仗句。
8.下列对名著《红星照耀中国》有关内容的表述不正确的一项是（3分）（ ）
A.《红星照耀中国》作为一部纪实作品，真实地记录了自1936年6月至10月埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁深入延安，在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。
B.在去红都的道路上，一路忐忑不已的斯诺在红军的帮助下逃脱了白匪的追逐，路上遇见了一个体态颀长、长着浓密黑髯的青年军官，他就是周恩来，周恩来还用英文和斯诺打了招呼。
C.第五次围剿行动后，红军决定开始长征。在长征中，红军遭遇蒋介石军队的阻截，强渡大渡河，越过雪山、草地，战胜了寒冷、饥饿，最终在陕西建立了苏维埃根据地。
D.“蒋介石悬赏八万元要他的首级，可是在他的司令部门前，只有一个哨兵。他的屋子里面很干净，陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的奢侈品。”这段文字记录的“他”就是红一方面军彭德怀司令。
9.阅读下面的文章，回答问题。（3分）
不过，我在13岁那年发现了与父亲辩论的好办法，那就是站在父亲的立场，引经据典地反驳他。父亲最喜欢指责我不孝和懒惰。我就引用经书上的话进行回击，称“长者须和善仁慈”。他指责我懒惰，我就回嘴说，年长者应该比年幼者多干活，父亲年纪是我的三倍多，应该干更多的活。我还说，等我到了他的这个年纪，我会比他还要勤快。
我爱看中国古代的传奇小说，特别是其中有关造反的故事。我读过《岳飞传》《水浒传》《隋唐演义》《三国演义》和《西游记》。……
我13岁那年终于离开了小学堂，开始长时间在地里帮雇工干活，白天做一个全劳力，晚上给父亲记账。不过，我还是能够继续读书，贪婪地阅读我能找到的除了经书以外的一切书籍。
我父亲已经决定了送我到湘潭一家米店去当学徒，起初我不反对，可是后来我听到了一个有意思的新学校，不顾我父亲的反对，我决意要到那里去。……我那时埋头读古史，关于尧、舜、秦皇、汉武以及其他古代统治者的历史。在这时候我也读了一些外国历史和地理。
①上述文字节选自《红星照耀中国》，文中的 “我”是哪一位红军领袖？ （1分）
②请结合选文分析此人物特点，这些特点决定他日后成为了革命领袖。（2分）

四、课后作业
（六）
钱塘湖春行（4分）
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
颈联中“渐欲”“才能”有怎样的表达效果？（2分）


“行不足”是什么意思？抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）


（七）淮村①兵后
戴复古
小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。
几处败垣围故井，向来一一是人家。
【注】①淮村：南宋江淮一带中的一个村庄。
12.阅读上面的一首诗，回答问题。（5分）
①“小桃无主自开花”一句中，“无主”一词有什么表达效果?（2分）
___________________________________________________________________
②请简要分析作者在诗中表达的情感。（3分）
___________________________________________________________________
（八）
湘南即事
戴叔伦
卢橘花开枫叶衰，出门何处望京师。
沅湘①日夜东流去，不为愁人住少时。
【注】①沅湘：沅水和湘水。在今湖南境内，流入洞庭湖。
10.诗中所写的季节应为 ，从“ ”。这一句可以看出。（2分）
11.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）

（九）
重送裴郎中贬吉州①(4分)
（唐）刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
【注释】①“重送”是因为以前诗人已写过一首同题的五言律诗。刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪，同病相怜，发为歌吟，感情真挚动人。
9.阅读上面的一首诗，回答问题。
（1）这首诗首句的景物描写在诗中起什么作用？（2分）
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（2）这首诗末句通过对比手法，抒发了作者怎样的情感？（2分）
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（十）夜泊旅望①
白居易
少睡多愁客，中宵起望乡。沙明连浦②月，帆白满船霜。
近海江弥阔，迎秋夜更长。烟波三十宿，犹未到钱唐。
【注释】①唐穆宗长庆二年(822年)，白居易自京城前往杭州赴刺史任，因战乱而取道襄汉，舟行月余。诗人遥望江面，写下了这首诗。 ②浦：水滨，水边。
10.（1）请用自己的话描绘第二联所表现的景象。（2分）


（2）联系全诗，说说表达了诗人哪些情感？（2分）


二、实战演练
（一）
8.阅读上面的一首诗，回答问题。
①请找出第一、二联中表明季节的词语，这些词语还有什么作用？（3分）
答：柳初凋、寒竹。（1分）作用：渲染分别时的凄清氛围（1分），烘托分别时的悲凉心情。（1分）
②从表现手法的角度赏析尾联的表达效果。（3分）
答：寓情于景（“想象”或“借景抒情”亦可）（1分），想象薛秀才南游后可以淡泊势利，潜心著述，与白云青山为伴（1分），表现了诗人对友人的牵挂（“劝勉”亦可）（1分）
（二）
10．（2分）“茁”是旺盛的意思，形象地写出了雨过之后，蘑菇长得十分旺盛，数量很多，表现了大自然的生机勃勃，表达了作者对自然美景的喜爱之情。 11．（2分）表达了作者旅途中的安逸闲适。
（三）
8. 亭亭（挺拔），劲（刚劲），端正（直立、正直）。（2分，答对任意两项即可得2分）
9. 本题可从写作手法（对比）或修辞角度（反复）两方面进行答题。
颔联运用对比(或反衬)（1分），用风声的强盛衬托松枝的刚劲（1分）/运用反复的手法（1分），用“一何”加以强调（1分），突出松柏坚贞不屈的品格（1分）。
（四）
8、 B
9 、比喻，生动形象写出了白发老翁久立望天情景，表现老翁渴望天晴的急切心情
（五）
7． 【解答】
（1）孤灯、一雁。
（2）颈联“迸”、“入”两字精妙传神，“迸”，写出乡愁之强烈；“入”，将乡梦化无形为有形，写出乡愁之绵长。借景抒情，情景交融，抒发了诗人浓浓的思乡之情。译文：
行船于江中，夕阳西下，早已是傍晚时分。想要落脚休息，可是偌大的钱塘江，竟没有一块可以拴住小船的地方。承受着风餐露宿的生活，此时正是孤灯难眠，见雁思归之际。树叶也因难以承载离别之情而坠落，连寒流也载不动思乡之梦。哪里有酒市，还是轻轻吟唱思乡曲，寄托思乡之情吧。

基础训练
1.（8分）略
（1）山山唯落晖 （2）云生结海楼 （3）乱花渐欲迷人眼 （4）岂不罹凝寒
（5）老骥伏枥 烈士暮年 （6）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁
2.（3分）（1）瀚 （2）缭 （3）辍
3.（4分）（1）连接 （2）坠落 （3）考虑，想到 （4）同“返”，返回
4.（3分）“建国70周年联欢活动在京举行”或“各族各界群众欢庆建国70周年”
5.C（2分） 6.A（2分） 7.B（2分）
8.D（3分）
9.（3分）
①毛泽东
② 爱读书；具有反抗精神；勤劳肯吃苦；目标坚定、有追求；关心政事等（答对其中两点即得2分）
课后作业
（六）
8.“渐欲”“才能”两词把诗人看到的繁花盛开、青草如茵的早春气象透露出来，生动形象的状写出花草向荣的趋势，给人以清新之感。
9.“行不足”即流连忘返的意思；抒发了作者对钱塘湖春色的喜爱之情。
解析：《钱塘湖春行》生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光，是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌。诗的首联紧扣题目总写湖水，前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，两个地名连用。又给读者以动感，说明诗人是在一边走，一边观赏。后一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容。颔联写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者，黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯；燕子穿花贴水，衔泥筑巢，又启迪人们开始春日的劳作，写出了初春的生机。“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，并使读者由此产生丰富的联想。颈联写俯察所见花草。因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍。而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。这一联中的“渐欲”和“才能”又是诗人观察、欣赏的感受和判断，这就使客观的自然景物化为带有诗人主观感彩的眼中景物，使读者受到感染。这两联细致地描绘了西湖春行所见景物，以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态；以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势。这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感。
（七）
12.①盛开的桃花前加上“无主”二字修饰，使乐景顿生凄凉，展现了战乱后百姓逃亡，农村荒凉无人的景象。（2分）
②表达了诗人对农村遭受战乱破坏的无比痛心，对百姓因战乱而失去家园的同情，以及对入侵之异族的仇恨，对战争的厌恶。(3分）
（八）
10.秋季（或：深秋） 卢橘花开枫叶衰（2分）
11.表达了诗人一心想为国效力但又报国无门、年华老去的忧愁苦闷心情。
（2分。只答出“忧愁苦闷”得1分，提及“报国无门”之意得1分。意思对即可。）
（九）9.（一）（4分）
（1）（2分）交代送别的环境，渲染了凄凉的氛围，烘托了人物悲凉的心情（答对两点即得2分）。
（2）（2分）表达了诗人依依不舍的深情，同时对友人旅途孤寂的担忧。
（十）
10.（1）明净的沙岸与水边的月色相映，白色的布帆映着满船的秋霜，整个白茫茫一片。（抓住意象及特点描摹,表达连贯，每句1分。）
（2）①漂泊在外的孤独惆怅；②对家乡的思念；③对未来（仕途）的忧心。（答对任意两点即得2分。）

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