资源简介

秋学期语文辅导教案
教学课题 记叙文综合训练三
教 学
目
标
1、进行基础训练，巩固基础；
2、赏析文章的优美语言；
3、分析段落的作用。
教 学
重
难
点
分析段落的作用。
从修辞角度和描写方法角度赏析语言。

课
堂
教
学
过
程
课
堂
教
学
过
程

课前 检查 作业完成情况： 优□ 良□ 中□ 差□
建 议:
教学内容 课堂收获
一、课内巩固
1、各得其所：每一个人或事物都得合适的安顿。
2、人迹罕至：少有人来。迹，足迹，脚印；罕，稀少。
3、人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
4、截然不同：形容两件事物毫无共同之处。
5、疲倦不堪：形容极其疲乏困倦的样子。
6、小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
7、不求甚解：指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
8、混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。
9、恍然大悟：形容一下子明白过来。
10、油然而生：形容思想感情自然而然地产生。
二、实战演练
我长大了
⑴小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
⑵终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
⑶于是，我继续等着“长大”的到来。
⑷在脸上发现了第一颗“青春痘”，带有一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母带着一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”
⑸渐渐地，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
⑹后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
⑺那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。
⑻许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然，在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？
⑼我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝顺。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说很寂寞。于是我说，我会常常去看她。
⑽我并不想敷衍她，我决定这么做。
⑾然而，我不知道如何面对父母。
⑿小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。
⒀晚饭桌上，气氛并不如想像的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
⒁吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等着父亲的训斥，而父亲只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
⒂依然记得那天父母在睡前语重心长的说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那样简单。长大，意味着承担责任。
⒃的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
根据选文内容梳理情节。（3分）
（1）小时候“我”认为 就是长大；
（2）第二次，“我”认为 就是长大；
（3）最后我终于意识到“长大”的真正含义，是 。
文中第⑺段画波浪线的句子属于什么描写？有什么作用？（3分）

第⑻段中的加点词饱含了父亲哪些丰富的情感，请简要分析。（4分）
突然，在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。


请概括一下，选文中的“我”具有哪些优良品质？（3分）

下列对文章理解和分析有误的一项是( )(3分)
A.本文叙述了“我”成长过程中不同时期对“长大”的不同理解的一些相关事情，突出“我”对“长大”的认识由幼稚到成熟的过程，从而揭示“长大”的含义，突出文章的中心。
B.选文中的父亲是一个循循善诱、教导有方、关爱孩子的形象，他对“我”的成长产生了积极的影响。
C.本文略写了“撞人”和“吃晚饭”，详写了如何“送老太太回家”，是为了突出我如何意识到什么是“长大”，而“撞人”和“吃晚饭”交代了我意识到长大的具体内容。
D.选文最后一段的含义和作用是：真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任；同时也起到揭示文章主旨的作用。
三、练习巩固
（一）基础训练
1. 根据拼音写出汉字。（4分）
①zhù_____ 蓄 ②dǎo_____ 告 ③jué_____ 别 ④人声dǐng _____ 沸
2. 根据课文默写。（9分）
①杨花落尽子规啼， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
② ，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
③乡书何处达， 。（王湾《次北固山下》）
④峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》）
⑤正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》）
⑥ ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
⑦不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》）
⑧习近平总书记在中央党校建校80周年大会上提出，学习和思考是相辅相成的，这再次阐明了《论语》中“ ， ”的深刻含义。
3. 写出下列加点字词的含义。（4分）
①未若柳絮因风起：_____________ ②相委而去：_______________
③元方入门不顾：______________ ④不亦说乎：______________
4.下列有关文学、文化常识的表述不正确的一项是（2分）（ ）
A. 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。《咏雪》、《陈太丘与友期行》分别出自《言语》篇和《方正》篇。
B. 七言律诗和五言律诗除了格律上有要求外，颔联和颈联要求必须对仗工整。对仗是古诗中独特的语言现象，要求在相同的位置词性相同。
C. “过五溪”是通过对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，表达出诗人对友人降职的关切与担忧。
D. 李白，字太白，号香山居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被成为“诗仙”。
5. 语文实践活动与名著阅读。（13分）
（1）初一（3）班准备开展“我读经典名著”的读书交流活动，请你以活动主持人的身份，为这次读书交流活动写一个开场白。（3分）


（2）在阅读经典名著《西游记》的过程中，张同学对孙悟空在不同时期的称呼很感兴趣，下面是他对孙悟空的称呼及其得名原因的整理，正确的对应关系是怎样的？请参照示例，完成表格。（4分）
①斗战胜佛 A.石猴被招安后，玉皇大帝授给他的官职
②齐天大圣 B.唐僧收石猴为徒时为他所取的混名
③行者 C.唐僧师徒取经成功后，如来佛授给孙悟空的品职
④弼马温 D.石猴探水帘洞成功，众猴拜他为王时对他的称呼
⑤千岁大王 E.石猴回到花果山后，接受独角鬼王建议所称
称呼
示例：①
②
③
④
⑤
得名原因
C
（3）下面一段文字节选自《西游记》第十四回，阅读后完成题目。(6分)
他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发，道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪咶恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声：“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见，只闻得“呼”的一声，回东而去。
①结合选段中的相关语句，分析孙悟空的性格。(2分)


②整部小说写到孙悟空三次离开取经团队，选段写的是第一次。请写出孙悟空另一次离队时的表现，结合选段说明他的成长变化。(4分)



（二）阅读赏析
笔下犹能有花开
肖复兴
①秋末冬初，天坛里那排白色的藤萝架，上边的叶子已经落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛开，在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶——还是季节厉害，很快就将人和花雕塑成另外一种模样。
②没事的时候，我爱到这里来画画。这里人来人往，坐在藤萝架下，以静观动，能看到不同的人，想象着他们不同的性情和人生。我画画不入流，属于自娱自乐，拿的是一本旧杂志和一支破毛笔，倒也可以随心所欲、笔随意驰。
③那天，我看到我的斜对面坐着一位老太太，个子很高，体量很壮，头戴一顶棒球帽，还是歪戴着，很俏皮的样子。她穿着一件男士西装，不大合身，有点儿肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下来的，西装不是孩子的，就是她家老头儿穿剩下的。老人一般都会这样节省、将就。她身前放着一辆婴儿车，车的样式，得是几十年前的了，或许还是她初当奶奶或姥姥时推过的婴儿车呢。如今的婴儿车已经“废物利用”，变成了她行走的拐杖。车上面放着一个水杯，还有一块厚厚的棉垫，大概是她在天坛里遛弯儿，如果累了，就拿它当坐垫吧。
④老太太长得很精神，眉眼俊朗，我们相对藤萝架，只有几步距离，彼此看得很清楚。我注意观察她，她也时不时地瞄我两眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇，是不屑，还是不以为然?正是中午时分，太阳很暖，透过藤萝残存的叶子，斑斑点点洒落在老太太身上，老太太垂下脑袋，不知在想什么，也没准儿是打瞌睡呢。
⑤我画完了老太太的一幅速写像，站起来走，路过她身边时，老太太抬起头问了我一句：“刚才是不是在画我呢?”我像小孩爬上树偷摘枣吃，刚想下来，看见树的主人站在树底下等着我那样，有些束手就擒的感觉。我很尴尬，赶紧坦白：“是画您呢。”然后打开旧杂志递给她看，等待她的评判。她扫了一眼画，便把杂志还给我，没有说一句我画的她到底像还是不像，只说了句：“我也会画画。”这话说得有点儿孩子气，有点儿不服气，特别像小时候体育课上跳高，我跳过去了那个高度，另一个同学歪着脑袋说：“我也能跳。”
⑥我赶紧把那本旧杂志递给她，对她说：“您给我画一个。”她接过杂志，又接过笔，说：“我没文化，也没人教过我，我也不画你画的人，我就爱画花。”我指着杂志对她说：“那您就给我画个花，就在这上面，随便画。”她拧开笔帽，对我说：“我不会使这种毛笔，我都是拿铅笔画。”我说：“没事的，您随便画就好！”
⑦架不住我一再请求，老太太开始画了。她很快就画出一朵牡丹花，还有两片叶子。每个花瓣都画得很仔细，手一点儿不抖，我连连夸她：“您画得真好！”她把杂志和笔还给我，说：“好什么呀！不成样子了。以前，我和你一样，也爱到这里画画。我家就住在金鱼池，天天都到天坛来。”我说：“您已经够棒的了，都多大岁数了呀！”然后我问她有多大岁数了，她反问我：“你猜。”我说：“我看您没到八十岁。”她笑了，仲出手冲我比划：“八十八啦！”
⑧八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕。我不知道我能不能活到老太太这岁数，能活到这岁数的人，身体是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。这么一把年纪了，心未与年俱老，笔下犹能有花开，这样的老人并不多。
⑨那天下午，阳光特别暖。回家路上，总想起老太太和她画的那朵牡丹花，忍不住好几次翻开那本旧杂志来看，心里想：如果我活到老太太这岁数，也能画出这么漂亮的花来吗?
11. 根据全文,按要求填写下表。(4分)
场景
偶遇老太太
画像被发现
老太太画花
得知其年龄
我的心理
12. 分析第①段在文中的作用。(4分)


品味下列加点的词语,分析其表达效果。(4分）
（1）我注意观察她,她也时不时地瞄我两眼。（2分）


（2）她扫了一眼画，便把杂志还给我……（2分）


14. 第⑨段画线句子中的“花”有多层含义,请结合全文概括。(3分)


四、课后作业
艾叶香中寻玉佩（13分）
作者：郑凤岭
①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。
②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。
③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。
④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。
⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。
⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。
⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声。我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地， 听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”
⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里 。
⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。
16、文章回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言加以概括。（3 分）


17、文章第⑥段写了奶奶在那个灾荒年戴着玉心佩去了镇上，回来后变戏法似的做出了艾叶饼，在祭祀完后分给了“我”和小伙伴。结合上下文，分析这样写的作用。（3 分）


18、第⑦段画线句用了什么修辞手法？有何表达效果？（3 分）


19、结合文章谈谈奶奶是一个怎样的人？（4 分）



实战演练
15. （3分）（1）上中学（或：进中学，或：考进了心目中理想的中学）
（2）长青春痘（或：有青春痘）
（3）承担责任（或：长大，意味着承担责任。）
16.（3分）环境描写（或：景物描写）（1分），写出了当时的天气情况和路面状况（或：交代了邻家孩子撞倒老太太的客观原因）（1分），为下文写邻家孩子撞倒老太太作铺垫（或：推动情节的发展）（1分）。
17.（4分）父亲“深邃”的目光里，既有对“我”不小心撞到人的责备（批评、责怪等）（2分），也有对“我”勇于承担责任的鼓励（期待、赞许等）（2分）。
18.（3分）“我”具有道德良知，敢于承担责任、善良、诚实、关爱他人、有爱心、知错就改、有责任感等优良品质。（答出一点给1分，答出三点给全分，符合文意即可）
19.（3分）C(应改为本文详写“撞人”和“吃晚饭”，略写如何“送老太太回家”)
练习巩固
基础训练
1、（4分）贮 祷 诀 鼎
2、（9分）
①闻道龙标过五溪 ②秋风萧瑟
③归雁洛阳边 ④影入平羌江水流
⑤落花时节又逢君 ⑥遥怜故园菊
⑦一夜征人尽望乡 ⑧学而不思则罔，思而不学则殆
3、（4分）①趁，乘 ② 舍弃 ③回头看 ④同“悦”，愉快
4、（2分）D
5、（13分）
（1）（3分）同学们，名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师共携手，可以增长见识启迪智慧，提高语文能力和人文素养。今天让我们一同走进“我读经典名著”的读书交流活动去吧！（称呼1分，引入语1分，主题语+过渡语1分）
（2）（4分）E B A D
（3）（6分）
①（2分）
示例1：选段通过“按不住心头火发”“使一个性子”“将身一纵”等语句,表现了孙悟空任性(急躁、率性)的性格。（结合语句1分，分析性格1分）
示例2：选段通过孙悟空“不必恁般绪咶恶我，我回去便了”等语言，表现了孙悟空任性(急躁、率性)的性格。（结合语句1分，分析性格1分）
②（4分）
示例1：孙悟空打死白骨精后，唐僧赶他走，孙悟空向师父下拜告别，嘱咐沙师弟，止不住流泪，表现了孙悟空重师徒之情。与第一次离队的表现相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重说明他成长了。(孙悟空离队时的表现2分，能与第一次离队比较说明成长变化2分，言之成理即可)
示例2：孙悟空打死了一群草寇，唐僧赶他走，孙悟空苦求不成，离开后又回来向师父求饶，被拒后，向观音菩萨求助。与第一次离队的表现相比，孙悟空能理性地处理问题，说明他成长了。(孙悟空离队时的表现2分，能与第一次离队比较说明成长变化2分，言之成理即可)
阅读赏析
11．（4分）好奇?? 尴尬?? 赞赏??羡慕
12．（4分）环境描写（1分），交代故事发生的季节在秋季、地点在藤萝架下（1分），渲染了秋天悲凉的氛围（1分），与后文老太太的乐观心态做对比（1分）。
13．（4分）
（1）（2分）瞄是偷偷看的意思，生动形象的表现出老太太俏皮的年轻心态（1分），为后文老太太向我主动询问我是否在画她作铺垫（1分）。
（2）（2分）
示例1：“扫”是粗略地看的意思，这里指老太太迅速地看了“我”的画（1分），生动表现出她对我画作的认可（1分）。
示例2：“扫”是快速地看，写出老太太对“我”的画不以为然的神态（1分），表现她的自信（1分）。
14．（3分）①老太太画的花（1分）；②老太太的心未与年俱老，像花一样年轻（1分）；③深化主题，“我”的愿望是希望像老太太一样，永葆身心年轻，八十八岁笔下犹有花开（1分）。
课后作业
16、（3分）奶奶带“我”摘艾叶；奶奶教“我”磨面做饼； 奶奶给“我”压岁钱；荒年，奶奶卖了玉心佩给我们做艾叶饼；奶奶坐在门槛上思念爷爷；奶奶临终都不说出玉心佩的去向。（1 点 1 分，写出三点即可）
17、（3分）暗示了玉心佩已被卖掉，换成了米面（1’）；为后文没找到玉心佩作铺垫（1’）；表现了奶奶对家人的关爱和善良（1’ ）（若答“使人物形象更丰满”得0.5’）。
18、（3 分）比喻，把风吹枯艾和菖蒲发出的声响比作竹笛声（1’），形象地写出了那风声（“竹笛声”）的温柔/柔和（1’），表达了奶奶对爷爷深沉的爱和思念（1’）。
19、（4分）(1)勤劳能干 奶奶磨面做饼；（2）慈爱（爱孩子）用玉心佩给我们换食物 ；（3）重情义（痴情）细心保管爷爷留下的玉笛。（4）善良 把剩下的饼给其他孩子。（结合内容+人物形象，任意两点得4分，不分析得一半分）

展开更多......

收起↑