资源简介

北京师范大学教育实习教案
（注：须于上课前二日写好）
部/院/系　哲社学院　　专业　　思政教育　 姓名　刘苏红　　学号　　0810012940　　
我校指导教师　　贾新奇 实习学校教学指导教师　　郑坛　　 原任课教师 　郑坛　
2011　年 10 月 17 日 (星期 一 ) 第 六 节课 本人本次实习第 5 教案
实习学校 北师大附属实验中学 实习班级 高二（3） 实习科目 政治
教学课题 《意识的作用》
所用教材 教材名称：生活与哲学 第　四　册，第　二 章 第二节 　38　页，出版社：　人民教育出版社　
教学目标 知识目标：识记意识的作用，以及如何做到一切从实际出发，实事求是。理解和运用人意识的主观能动性原理，通过实践改造客观世界。能力目标：学习意识的作用原理，使学生培养起正确的认识世界和改造世界的能力。通过对一切从实际出发，事实就是原理的学习，培养学生理论联系实际，高度热情和严谨科学态度相结合的能力。情感、态度、价值观目标：尊重客观规律的前提下，发挥主观能动性，要求我们保持积极向上的斗志，积极投身改造客观世界的活动中。物质决定意识，要求我们谦卑与自然相处，但是意识对物质具有能动作用，激励我们自信的面对未知世界。总之，谦卑地自信。
教学重点 意识具有主动创造性和自觉选择性，这是人能够认识世界的重要条件。意识对改造客观世界具有指导作用，通过指导实践，把观念的东西转变成现实的东西。坚持一切从实际出发，实事求是的原因和方法。
教学难点 意识能动的反映世界，意识具有主动创造性和自觉选择性，这是人能够认识世界的重要条件。以此推出世界是可知的观点。意识对改造客观世界具有指导作用，通过指导实践，把观念的东西转变成现实的东西。
课时安排 1 教学用具 多媒体设备
教学方法 案例式教学与学生讨论相结合，教师积极引导的同时，充分发挥学生自主思维能力
第一部分：新课导入
[提问]恩格斯说：“世界上最美的花朵是思维者的精神。”如何理解之句话的深刻含义呢？
[回答]略
[叙述]：大家想想，自然界存在的花朵，总是遵循花开花谢的规律，无法反观自己的存在；但是人因为思维能够区分自我与外在世界，并能够适应自然的同时改造自然，不仅仅是适应性的生存。这就是意识的魅力。
第二部分：新课流程
人能够能动的认识世界
PPT：人物介绍“库哈斯”+ 央视新楼
[叙述提问] 身在北京，听说京城四少，其实也有京城四大名建筑，大家能否列举呢？
[回答] 国家大剧院（鸟蛋）、鸟巢、水立方、央视新楼
[提示] 好，最新建的央视新楼此为库哈斯的作品。他的设计备受外界的争议，请大家站在自己的角度，评价央视新楼的设计何如？
[回答]略
PPT：人文教授、建筑评论家、评审委员会等评语
[叙述] 由此，我们看到同学们对于同一客观存在——央视新楼，评价不一。所谓“外行说外行话”，从审美的角度评价，是感性的认识；“内行人说行话”，从建筑的设计和结构功能的角度予以了中肯的评价等，这就体现了意识对客观事物的反映具有主观性，因人而异。这就是我们上节课所学，意识是对客观存在的主观映像。意识的反映不是如形而上学所认为的照镜子，而是具有人的烙印，人正是因为意识才伟大。那我们继续分析，意识的作用何在呢？
PPT：库哈斯“央视新楼模型和图纸”
[叙述] 之所以，央视新楼引发热议，源于它的造型独特，被人笑称为“大裤衩”。那设计者之后公布了自己的设计思路，他说从结构功能角度和美学角度，此设计都是合意的。鉴于此理念和目的的指导下，有计划的设计出新楼图纸和模型，知道人们的施工。这个过程充分体现了意识的能动作用——意识活动具有目的性和计划性。
PPT：马克思名言“最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明”
[提问] 我们从结果的角度看，蜜蜂最完美的建筑一定会让蹩脚的建筑师惭愧，但是我们却肯定建筑师的的高明处？结合所学，如何理解马克思的此句评论？
[回答]略
[叙述] 理解此问题，我们先打个比喻。若是两个发明摆在你面前，一个是自己的独创，另一个是复制别人的成果？你会投票给哪位？
[回答]略
[归纳]：由此，我们更倾向于自己的独创，因为体现自己的智慧和能力。同理，我们最蹩脚的建筑师，设计的成果即使再糟糕，那也是自己自主创新的结果，建筑成品在未成形前，已经以观念的形式在人脑中呈现，是有计划有目的指导下的意识产物；相反，动物的筑巢行为不是智慧的体现，而是身理结构和生存本能的需要，毫无计划性而言。
[过渡]： 承认了意识的目的性和计划性，那在某一理念或是目的的牵引下，必然会有所取舍。
[PPT]：图片“签约仪式”
[叙述]此附图，是双方的签约仪式，这和结果是一系列自觉选择性的结果。首先，库哈斯面对多个机会，选择为央视新楼设计，这是一次选择；其次，确定任务之后，选定设计的理念，建筑的材料和形式等等，也是综合各方面要素，自觉选择的结果；最后，评审会一层一层的考核评价的过程，又是一次选择。所以，意识活动具有自觉选择性。那同学们，请问“自觉选择性和自发选择性有区别吗？”
[回答] 略
[叙述]：两者存在差别，自觉选择性即自己觉察到在自主选择，此选择是在一定的目的和意识的指导下，做出的主动抉择；相反，自发选择性即动物的无计划性行为，看似有目的性，实则是生存必然性的支配，毫无自由而言。
[过渡]：俗话说“正因为片面，所以才深刻”，当我们选择了全心全意关注的事物，必定可能深入了解，创新的看待。依旧以“央视”为例，请同学们说说，“大裤衩”的设计创新点？
[回答] 略
[叙述解释]：明显的，央视新楼创新点非常多，仅仅举两处：1，传统摩天大楼垂直于地面，利于防震；而央视楼倾斜6度，冲击了此概念；2，中国传统建筑非常讲究对称美、和谐美，但是库哈斯认为后现代主义的审美观将变化，建筑形式也出现扭曲，缺失中心的审美取向。应该说，此建筑也反映了意识能够预测未来，具有主动创造性啊！
[过渡小结]: 正是因为意识具有主动性和创造性，成为我们认识世界的条件。透过思维的眼睛，我们能够把握事物的本质个规律。
PPT :图片展示“碎花瓶理论”+“浮力的发现”
[回答]：略
[叙述总结]： 透过现象，我们能够发现事物背后的本质和规律，这是人独有的认识能力。因而，从世界被驱魅的过程看，只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。
人能够能动的改造世界
[转折提问]：我们知道意识能动的认识世界，那人认识世界的目的是什么呢？
[回答]：略
PPT：名人名言 + 培根名言
[叙述]：列宁说，世界不会满足人，人决心以自己的行动来改变世界。这就区别与动物适应性的活动，人总是以改造客观世界的方式存在，那我们最终目的是改造世界，那又为何要认识世界呢？
[回答]：略
[小结]： 英国哲学家培根说：“知识就是力量。”知识作为意识，具有指导改造世界的力量，如何体现呢？我们继续分析。
PPT： 动画《飞机的产生》
[提问] 从飞机的产生来看，人的意识发挥什么作用？
[回答]：略
[叙述]： 从飞机的制造可知，人们的灵感来源于对自然界鸟儿的认识，是有想飞的意识指导下，不断实验的结果。这就是说意识对改造客观世界具有指导作用。那是不是说，意识对改造客观事物具有决定作用呢？
[回答]：略
[解析]是的，意识是观念的活动，而要改造客观的物质，必须用物质性的东西，也就是活只有通过实践，才能把人的意识的产物转变成现实的产物。意识具有指导作用，关键在于行动。
[举例PPT ]:科学时代的预言家——凡尔纳
[解释]:凡尔纳在《海底两万里》的科幻小说中，描述了可以在海底航行的机器，然而1897年西蒙莱克建成第一艘潜艇，他在自传中说：“凡尔纳是我一生事业的总指导。”
正是在意识的指导下，他用行动发明了潜艇，充分显示了意识的指导作用。
[过渡提问]：意识能动的改造客观世界，还表现在意识对人的生理活动具有调节控制作用。同学们有什么体会吗？
[回答]：略
PPT：《皇帝内经》+ 音乐
[叙述解释] 是的，生活中我们有体会，那这也是有根据的。《黄帝内经》记载：怒伤肝，喜伤心，忧伤肺，思伤脾， 恐伤肾，百病皆生于气。这说明，人的心理状态对身理健康影响，进而影响人改造客观世界的活动。高昂的精神催人上进；萎靡的精神使人悲观消沉、丧失斗志。
[转折小结] 综上，意识对改造世界具有反作用，那我们应该树立正确的意识，反对错误的意识。所谓“正确的意识”，即正确反映事物发展本质和规律的意识，从而促进事物的发展。错误的意识阻碍事物的发展。针对此，大家举举例子？
[回答]：略
[解释]不仅是我们个人，国家的发展也是同样的道理。新中国建立之后，国家探索新中国的建设道路走的曲曲折折。五六十年代，由于对社会主义建设的错误估量，冒然发起大跃进和人民公社化运动，导致国家经济遭到严重创伤，人民生活急剧恶化。六七十年代，对于对国内矛盾的错误认识，鼓动阶级斗争，国家动乱不堪。这都是违背经济建设规律和社会发展的趋势，错误的意识。文革后，以邓小平为首的领导集体，实事求是，顺应经济发展的趋势，推动改革开放，取得极大地发展。因而，我们要力求树立正确的意识。
原理总结
[本课小结]：回顾本课，我们意识能够能动的认识世界，意识指导人们能动的改造世界，这就是意识的能动作用。此为马克思辩证唯物主义的观点。区别于形而上学唯物主义，意识只是照镜子似的复制。
【总结】结合前几节课，世界的本源是物质，物质是第一性的，意识是第二性的，物质决定意识。今天，我们又学习了意识的能动作用。归纳下物质与意识的辩证关系原理。
原理内容：物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是，遵循事物的规律；
意识对物质具有能动作用，要求充分发挥主观能动性，树立正确的意识。
第三部分：故事导出
一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。他翻看书，却怎么也找不到跨过沟的方法。
一位农夫说：“不用翻书，跳过去就行了。”
秀才听后，双脚一蹬一跳，竟落到水中。
农夫说，不是那么跳法。说罢，单脚起跳，一跃而过。
秀才埋怨道：“单脚起步为跃，双脚起步为跳，你该说跃，不该说跳……”
教学过程及内容
板书设计 总结：物质和意识的辩证关系原理 世界观： 决定 物质 意识 能动作用方法论： 一切从实际出发,实事求是，尊重客观规律 充分发挥主观能动性
课后总结与评议纪录 自我分析和同学意见 优点：热点案例——央视大裤衩贯穿，比较新颖，引起学生的兴趣。逻辑相对比较清晰。 问题：知识的把握不准确，遇到学生提问，不能适当准确地回应。比如：自发选择性与自觉选择性的区别。本课设计的深度和连贯性不好，我很不满意。各个知识点的讲解，不太清晰，例子也很薄弱，这是需要极大改进的地方啊！3，课堂太紧扣课本，比较枯燥，没有入乎其内，出乎其外的驾驭能力。
实习学校教学指导教师意见
我校指导教师意见

展开更多......

收起↑