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第三讲
绿色植物的主要类群和蒸腾作用
复习目标
1.概述藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的形态特征与生活环境。
2.了解藻类、苔藓、蕨类和种子植物与人类的关系。
3.描述植物的蒸腾现象，说明植物蒸腾作用的主要器官是叶。
4.掌握叶片的结构，举例说出气孔的数目和分布与蒸腾作用的关系。
重点、难点：植物的蒸腾作用及意义，叶片的结构。
知识梳理
一、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物
1.藻类植物结构
，
（有或者没有）根、茎、叶的分化，一般生活在
。
2.苔藓植物
（有或者没有）茎和叶的分化，
（有或者没有）真正的根。
3.蕨类植物
（有或者没有）根、茎、叶的分化，有能运输水分和养料的
组织。古代的蕨类植物被埋地下可形成
。
4.上述植物类群的共同之处是都通过
繁殖后代。
5.藻类、苔藓、蕨类植物为什么要生活在水分较多的环境中？
二、种子植物
1.有些种子植物只有种子没有果实，这类植物称为
植物。
2.
有些种子植物具有真正的
和
，种子外面有
包被，这类植物称为
植物。
三、绿色植物的蒸腾作用
1.概念：水分以
状态从
内散失到体外的过程。
2.部位：
是植物进行蒸腾作用的主要器官。
3.影响因素：受
、
、
、
等因素的影响。
4.对自身的意义：（1）促进植物从土壤中吸收
；（2）促进
从根部输送到茎、叶等器官；（3）能使植物有效地
。
四、叶片的结构
1.请试着写出下列结构的名称。
1.
，2.
，3.
，4.
，5.
，6.
。
2.叶片的基本结构包括
（具有保护作用）、
（含有大量叶绿体）和
（具有输导和支持作用）三部分。
3.叶片上的
是植物蒸腾失水的“门户”，也是植物与外界进行气体交换的通道，主要分布在叶片的
。
考点、经典例题分析
考点一、绿色植物的主要类群
重难点剖析：
1.比较绿色植物的主要类群
类群
生活环境
主要特征
生殖方式
常见植物
与人类关系
藻类
植物
一般生活在水中
结构简单，没有根、茎、叶的分化
孢子生殖
水绵、海带、紫菜等
氧气的主要来源、食用等
苔藓
植物
阴湿的陆地
有茎、叶的分化，没有真正的根
孢子生殖
葫芦藓、地钱等
监测空气污染程度
蕨类
植物
阴湿的陆地
有根、茎、叶的分化，且出现输导组织
孢子生殖
肾蕨、满江红等
古代蕨类可形成煤
种子
植物
水、陆均有分布
根、茎、叶内有发达的输导组织，有种子
种子生殖
松树、苏铁、小麦、水稻等
提供木材、粮食、药品、蔬菜等
2.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物中，只有被子植物具有真正的花和果实，具有双受精现象。
例1.下列有关植物类群的叙述中，正确的是（　　）
A.藻类植物只能生活在淡水中
B.苔藓植物的根起固着作用
C.蕨类植物生长到一定时期可产生孢子
D．“松子”是松树的种子，“松果”是松树的果实
解析：识记各种绿色植物类群的主要特征是解题的关键。有的藻类植物生活在海洋中，有的生活在淡水中；苔藓植物没有真正的根，假根起固着作用；蕨类植物用孢子繁殖后代；松树属于裸子植物，种子外无果皮包被，因此“松果”是松树的种子。答案：C
考点二、绿色植物的蒸腾作用
重难点剖析：
1.叶是绿色植物进行蒸腾作用的主要器官，而不是唯一器官。
2.绿色植物的蒸腾作用能够促进根对水分的吸收，而不能促进很对无机盐的吸收。
3.绿色植物吸收的水分主要通过蒸腾作用散失。
4.绿色植物蒸腾作用散失水分的“门户”是气孔。各种因素通过控制气孔的开闭进而影响绿色植物的蒸腾作用。
例2.关于蒸腾作用的叙述，其中错误的是（　　）
A.叶是蒸腾作用的主要器官
　　　B.气孔是蒸腾作用的门户
C.蒸腾作用能够降低叶表面温度
　　　D.空气湿度大，可促进蒸腾作用
解析：识记有关绿色植物蒸腾作用的知识即可正确作答。绿色植物蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况等因素的影响。空气湿度大，绿色植物的蒸腾作用会降低。答案：D
考点三、叶片的结构
重难点剖析：
(
叶片
表皮
细胞内不含叶绿体，具有保护作用
上有气孔（
主要分布于下表皮）
叶肉：含有大量叶绿体（
主要分布于栅栏组织）
叶脉：具有运输水分的导管和运输有机物的筛管
)1.叶片的结构
　　2.气孔的开闭受保卫细胞控制。保卫细胞内含有叶绿体
3.通过气孔进出植物体的气体有水蒸气、氧气、二氧化碳等。
例3.右图是在显微镜下看到的菠菜叶横切面示意图，下列相关叙述错误的是（
）
A.①⑤不含叶绿体，不能进行光合作用
B.②处细胞排列紧密，有利于充分利用光能
C.③负责氧气、二氧化碳以及有机物的运输
D.⑥是植物体与外界气体交换的通道
解析：解题的突破点在于分清楚图示中各部分名称及作用。图中的①是上表皮，⑤是下表皮，都不含有叶绿体；②是栅栏组织，细胞排列紧密，有利于充分利用光能；③是叶脉能够运输水分、无机盐和有机物，但不能运输氧气、二氧化碳；⑥是由两个保卫细胞围成的气孔，是植物体与外界气体交换的通道。答案：C
课堂巩固训练
一、选择题
1.“海带炖排骨和紫菜鸡蛋汤”是我们喜爱的美味佳肴，请判断海带和紫菜与下列哪种植物属于同一类群（　　）
A.蕨菜
　　　　　　B.石花菜
　　　　　C.白菜　　　　　
D.木耳
2.下列古诗词描绘了裸子植物的是（　　）
A.采菊东篱下，悠然见南山
　　　　B.亭亭山上松，瑟瑟谷中风
C.墙角数枝梅，凌寒独自开
　　　　D.苔痕上阶绿，草色入帘青
3.下列关于藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同特征，正确的一项是（　　）
A.都有根、茎、叶的分化
　　　　　B.都能产生孢子，靠孢子繁殖后代
C.都没有输导组织
　　　　　
D.都能产生种子，用种子繁殖后代
4.菏泽是牡丹之乡，牡丹属于（　　）
A.被子植物　　　　
B.裸子植物　　　　
C.蕨类植物
　　　　D.苔藓植物
5.澳洲的杏仁桉可高达156米，相当于50层楼高。根吸收的水分能够顺利到达树冠顶端，其动力来自（
）
A.根的吸收作用　　　B.茎的输导作用　　　　C.叶的呼吸作用　　　　D.叶的蒸腾作用
6.移栽树木时，与降低蒸腾作用无关的措施是（　　）
A.进行遮阳　　　　　B.阴天移栽
　　　　　C.合理施肥　　　　　D.减少叶片
7.某同学利用蚕豆叶练习徒手切片并制作成临时切片放在显微镜下观察，其操作错误的是（
）
A.切取叶片带主叶脉的中间部位夹在支持物中
　B.切取时左手的拇指低于食指
C.用沾水的刀片向着自己方向连续水平拉切
　
D.挑选最厚的叶片制成临时切片
8.在大气湿度较高时，发育中的果实常表现出缺钙症状，原因是（
）
A.大气湿度高，蒸腾作用弱，影响钙的吸收　　
B.大气湿度高，呼吸作用弱，影响钙的吸收
C.大气湿度高，蒸腾作用弱，影响钙的运输　　
D.大气湿度高，呼吸作用强，影响钙的运输
9.下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是（
）
A.蒸腾作用越强，根对水和无机盐的吸收速度越快
B.多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多
C.植物体吸收的水分绝大部分都通过蒸腾作用散失掉了
D.蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响
二、简答题
10.如图叶片横切面显微结构模式图，据图各题（[
]填标号，横线上填结构名称）。
（1）图中a是
　
，其特点是
　
。
（2）图中b和c合称为
　　
，细胞中含有
　
，是植物进行光合作用的主要部位。
（3）具有输导和支持作用的是[
]
　
　
。
（4）结构f开闭是由[
]
　
　
控制。
11.为了探究植物的蒸腾作用，某生物科技小组做了如下实验取同一植物相同大小的9个枝条，平均分成A、B、C三组，在每组三个枝条的茎上用小纸条标记组别，将三组枝条作如下表所示的处理；取9个等大的量筒分别加入等量清水。将每个枝条插入一个量筒中，并滴加油滴覆盖密封水面，记录水面的刻度数值。将装置放在相同的适宜环境条件下。6小时后进行观察记录，并计算各组量筒中清水的减少量。将上述实验重复两次，计算每组清水减少量的平均值如下表：
组别
枝条处理
清水减少量的平均值
A组
不作任何处理
2.13mL
B组
用凡士林涂抹所有叶片的下表面
0.56mL
C组
除去枝条上的所有叶
0.11mL
（说明：涂抹凡士林能堵塞叶片上气体进出的通道）
请回答下列问题：　
（1）在量筒中滴加油滴，覆盖密封水面的目的是
。
（2）哪两组作对照可以探究蒸腾作用进行的主要器官？
。根据实验结果可得出实验结论是
。
（3）该实验探究的另一个问题是
？
（4）我们知道环境中的某些非生物因素会影响植物的蒸腾作用。那么，该实验能否通过改变某种非生物因素来缩短实验时间呢？请你提出一种具体方法：
。
参考答案：
第三讲
绿色植物的主要类群和蒸腾作用
知识梳理：
一、1.简单
没有
水中
2.有
没有
3.有
输导
煤
4.孢子
5.它们的生殖和发育都离不开水
二、1.裸子
2.花
果实
果皮
被子（或绿色开花）
三、1.气体
植物体
2.叶
3.光照强度
环境温度
空气湿度
空气流通状况
4.（1）水分
（2）水分和无机盐
（3）散热
四、1.上表皮
叶肉
下表皮
保卫细胞
气孔
叶脉2.表皮
叶肉
叶脉3.气孔
下表皮
课堂巩固训练：
一、选择题
1.B
2.B
3.B
4.A
5.D
6.C
7.D
8.C
9.A
二、简答题
10.（1）上表皮
细胞排列紧密且整齐（2）叶肉
叶绿体（3）e叶脉（4）d保卫细胞
11.（1）防止水分蒸发，对实验造成干扰（2）A组与C组
叶是植物进行蒸腾作用的主要器官（3）植物进行蒸腾作用的主要部位是叶片的下表皮吗（植物的气孔主要分布在叶片的下表皮吗）（4）适当增加光照（适当提高环境温度）

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