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第二十一讲
生物与环境（一）
——生物与环境的相互作用、生态系统的组成、食物链和食物网
复习目标
1.结合具体实例，说出生物与环境的关系。
2.知道生态系统的组成成分及作用。
3.能够描述食物链的概念、类型、书写原则。
4.知道生物富集现象的概念、原因。
重点、难点：生态系统的组成成分及作用，食物链的书写原则。
知识梳理
一
、生物与环境的相互作用
（1）影响生物生活的环境因素包括
和
。前者主要是指
，后者主要是指
。
（2）生物与环境的关系包括哪几个方面？分别举例说明。
二、生态系统
1.生态系统的组成
（1）什么叫生态系统？举例说明。
（2）说出生态系统的成分？请举例说明。
2.食物链和生物网
（1）什么叫食物链？
（2）写食物链的原则是什么？
（3）什么叫生物富集？
（4）
和
是生态系统的营养结构，生态系统的能量
和物质________是沿着这种渠道进行的。
考点、经典例题分析
考点一
生物与环境的关系
重难点剖析：
①生物适应环境：保护色、警戒色、拟态等
1.生物与环境的关系
②生物影响环境：原始森林是清凉、潮湿的天然氧吧等
③环境影响生物：新疆的哈密瓜特别甜等
适应、影响
2.生物
环境：二者相互作用、相互影响，是一个不可分割的整体。
影响
例1.艾伦规律揭示，恒温动物身体的突出部分在寒冷的地方有变短趋向，这有助于减少热量散失。例如：北极狐的外耳明显短于温带赤狐，赤狐的外耳又明显短于热带大耳狐，这说明(
)
A.生物具有遗传变异的特性???
?
B.温度能够影响生物的生长发育
C.生物能够适应环境
???
?
D.生物能对外界刺激作出反应
解析：环境对生物的影响，如南、北方的温度明显不同或者山上山下温度差，导致某些生物在两地生长状况不同，如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”、“南橘北枳”等。另外要注意与生物对环境的适应知识进行区别记忆，有时还会出一些判断属于环境以生物的影响还是生物对环境的影响或适应的例子。如：芦山地震导致部分地区山体滑坡，许多动植物被掩埋死亡．判断这一事例是环境对生物的影响还是生物对环境的适应。这个属于典型的环境影响生物的例子。该题的关键句子是“恒温动物身体的突出部分在寒冷的地方有变短趋向，这有助于减少热量散失”，这是生物适应环境的表现。答案：C。
考点二
生态系统的组成
重难点剖析：
1.生产者：是生态系统中最基本、最关键的生物成分，没有生产者就没有生态系统。
2.消费者：能够促进生态系统的能量流动和物质循环。
3.分解者：是生态系统的必要成分。缺少分解者，动植物遗体内的有机物将无法分解为无机物，影响生态系统的物质循环。
例2.下列生物中属于分解者的是（　　）
A.兔子
B.蘑菇
C.蝗虫
D.水稻
解析：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。“兔子”、“蝗虫”，都是动物不能进行光合作用制造有机物，必须直接或间接以绿色植物为食，因此都属于消费者；“蘑菇”是真菌，靠分解植物残体中的有机物生活，因此属于分解者；“水稻”是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，因此属于生产者，所以，属于分解者的是“蘑菇”。答案：B
考点三
食物链与食物网
重难点剖析：
1.食物链根据各营养级之间的关系可分为三种类型：捕食链（相邻营养级之间是捕食关系）、寄生链（相邻营养级之间是寄生关系）、腐生链（相邻营养级之间是腐生关系）。我们平时讲的食物链是指捕食链。
2.食物链的原则：①第一营养级是生产者。
②只能包括生产者和消费者，不能包括分解者和非生物成分。
③箭头必须从被捕食者指向捕食者。
例3.在一个草原生态系统中，有草、兔、鼠、蛇、鹰等生物，根据你所学的生物知识，下列说法错误的是（　　）
A.该生态系统的生物部分包括生产者、消费者和分解者
B.这些生物可构成3条食物链
C.该生态系统的其中一条食物链为：草→兔→鹰→细菌
D.蛇会冬眠，影响蛇冬眠的因素是温度
解析：食物链是生物之间吃与被吃的关系，不能包括分解者。A.该生态系统的生物部分包括生产者（草）、消费者（兔、鼠、蛇、鹰）、分解者，正确。B.这些生物可构成3条食物链：①草→鼠→鹰；②草→鼠→蛇→鹰；③草→兔→鹰，正确。C.该生态系统的其中一条食物链为：草→兔→鹰，无细菌，错误。D.蛇会冬眠，影响蛇冬眠的因素是温度，蛇属于变温动物。答案：C。
课堂巩固训练
一、选择题
1.下列关于生态系统的叙述中，不正确的是（　　）
A.影响生物的生态因素包括非生物因素和生物因素
B.草原上所有的生物共同组成草原生态系统
C.麦田中的小麦和杂草之间是竞争关系
D.生态系统的主要功能是物质循环和能量流动
2.（2019济宁）作为生产者的绿色植物，通过光合作用制造的有机物中，不能直接或间接为人提供（　　）
A．氧气
B．植物产品
C．动物产品
D．能量
3.如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系，下列有关该生态系统的说法错误的是（　　）
A.图中的虫和鸟属于消费者
B.植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解
C.若消灭所有的虫，则更有利于原有生态平衡的维持
D.作为生态系统，图中尚缺少阳光等非生物成分
4.从生态学的角度来看，下列叙述正确的是（　　）
A.应将生态系统中的害虫彻底清除
B.生态系统的物质循环一定离不开动物
C.生态系统的自动调节能力是没有限度的
D.蜜蜂吸取花蜜、采集花粉，有利于植物的繁殖
5.用你所学的生物知识判断，下列说法正确的是（　　）
A.一个生态系统的组成成分包括生产者、消费者和分解者三部分
B.细菌和真菌都不能自己合成有机物，只能利用现成的各种有机物作为营养
C.为预防甲型H1N1流感，人们出门时戴上了口罩，这是保护易感人群的有效措施
D.达尔文的自然选择学说认为，生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化
6.下图是某个生态系统中的四种生物，其中属于生产者的是（　　）
A．
B．
C．
D．
7.下列诗句或谚语的描述，属于生物对环境的适应的是(　　)
A.种豆南山下，草盛豆苗稀
B.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
C.螳螂捕蝉，黄雀在后
D.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻
8.如图表示一个常见的食物网，有关叙述正确的是（　　）
A.该食物网中共有3条食物链
B.该食物网有的食物链包括5个环节
C.沿着食物链传递的能量不可能减少
D.最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰
二、简答题
9.如图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，请据图回答：
（1）俗话说：“万物生长靠太阳。”阳光是影响生物生活的_____因素。
（2）若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是_____，该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有___________能力。
（3）图二中的甲对应图一中的生物是
，此生物与鹰的关系是
。
（4）由于化石燃料的大量开发和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强，破坏了生态系统的稳定性。作为生物圈中的一员，你应该怎么做？
（5）图一土壤中含有某难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是
。
10.右图表示该生态系统中某些生物间的关系,请据图分析回答：
（1）图中只表示出了该生态系统的部分生物，没有表示出的生物成分是
，该生态系统中蛇属于
消费者，鹰属于
营养级。如果植物固定的太阳能总量是10000
千焦，则流动到鹰体内的能力最多是
千焦。
（2）如果该生态系统遭到某重金属污染，则在植物→鼠→蛇→鹰食物链中，体内重金属含量最高的是
。人类尽可能的不去吃处于高营养级别的野生动物，一方面是高营养级别的野生动物对维持
的作用大，二是这些生物体内积累的
含量高，不利于身体健康。
（3）在生态系统的物质循环中，“物质”指的是
，物质循环的范围是
。
（4）一个生态系统中食物链越多，食物网越复杂，该生态系统的自动调节能力就越
，下列各种类型的生态系统中最稳定的是
。
A.草原生态系统
B.森林生态系统
C.农田生态系统
D.河流生态系统
E.池塘生态系统
参考答案：
第二十一讲
生物与环境（一）
知识梳理：
一、（1）非生物因素和生物因素
非生物因素包括阳光、空气、水分、温度、土壤等
生物因素是指影响生物生活的其它生物（包括同种生物）
（2）①生物适应环境：鸭子的脚趾间有蹼，仙人掌的叶变成了刺
②生物影响环境：千里之堤
毁于蚁穴，大树底下好乘凉
③环境影响生物：人间四月芳菲尽
山寺桃花始盛开，新疆的哈密瓜特别甜。
二、1.（1）在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体叫生态系统。如：一片森林、一块农田、一条河流等。地球上最大的生态系统是生物圈。（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、泥土等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
2.（1）在生态系统内，生物之间由于吃与被吃而形成的一种联系叫食物链
（2）①第一营养级是生产者
②只能包括生产者和消费者，不能包括分解者和非生物成分
③箭头必须从被捕食者指向捕食者（3）是指在生态系统中，一些有害物质可以通过食物链在生物体内不断的积累，使其浓度随消费者级别的升高而逐步增加的现象。危害最大的是这一食物链的最高级消费者即最高营养级
（4）食物链
食物网
流动
循环
课堂巩固训练：
一、选择题
1.B
2.A
3.C
4.D
5.D
6.B
7.D
8.D
二、简答题
9.（1）非生物（2）分解者和非生物成分
自我调节（3）蛇
捕食和竞争（4）多植树；不使用一次性筷子等（5）狐和鹰
10.（1）分解者
次级（二级）
三、四
400
（2）鹰
生态平衡
有害物质
（3）构成生物体的化学元素
生物圈
（4）强
B

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